1、 课题第二课 和新朋友过第一招课时1课时教学目标知识与技能：通过上机操作，使学生初步认识Windows桌面。过程与方法：认识鼠标和鼠标的规范操作。情感目标：遵守公用机房的要求，巩固对开关机的规范操作。重难点重点：开、关机的方法；鼠标的使用。 难点：移动桌面图标。教学过程教师活动学生活动设计意图自主学习拓展延伸训练反馈交流演示归纳点拨总结延伸1、 激趣引入 教师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？二、自主探索、倾听讲解、学习新知 （一）开机按一下主机上的“Power”按钮，开机后注
2、意屏幕上先后闪现的图画。按一下主机箱上的“Power“按钮（二）认识Windows桌面Windows7是计算机开机后自动启动的第一个最重要的软件，又叫“操作系统”。开机之后看到的界面，我们成为“桌面”。 图标鼠标指针开始按扭我们是书桌上可以放很多东西，比如：各种书籍、文具、纸张、作业本Windows桌面上摆放了哪些东西呢？让我们来认识一下： 桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。（跟着老师一起操作）图标：就像我们书桌上的书、文具盒一样，为了方便操作计算机，我们把常用的“物品”放在计算机的桌面上，就形成了一个一个的小图标。开始”按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放
3、在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找。同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作“开始”这个小小的按钮来寻找。任务栏：计算机打开一个软件，就是执行一个“任务”。计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向哪里。开机后，当鼠标指针变成“ ”状态后，就可以操作计算机了。（三）与鼠标交朋友认识鼠标 鼠标右键小滚轮小滚轮鼠标左键（三）与鼠标交朋友握鼠标方法鼠标的操作方法：1、握着鼠标，不要按下按键，向上、向下、向左、向右移动，看看鼠标指针怎么移动。2、将鼠标指针移到桌面一个
4、图标上，点一下鼠标左键，看看图标有什么变化。3、将鼠标指针移到桌面一个图标上，按下鼠标左键不放，移动鼠标，看看图标会怎么样，松开鼠标左键，观察图标会停在哪里。4、将鼠标指针移到一个图标上，快速点击两次鼠标左键，看看发生了什么现象。原来我们打开了一个软件的窗口。5、再把鼠标指针移到“我的电脑”按钮上，单击左键，你又看到了什么现象呢？用鼠标左键单击一个图时，叫做“选定”（或“选中”）这个图标。快速双击操作不能太慢，否则就成了两次单击。6、 你能把你桌面上的图标摆放成这个样子吗?（四）跟我学关机用鼠标左键单击“关闭”按钮同学们，快下课了，我们该与计算机说再见了，怎么关闭计算机呢？用鼠标左键单击“开始
5、”按钮三、小结今天我们规范了开关计算机的方法，用正确的操作方法表明了我们对计算机的爱护。老师，你们能不能很好地爱护我们的好朋友计算机呢？学生活动：观察计算机的“Power”按钮，认识开机标志。学生：按老师要求进行示范并说明理由，其余学生倾听、观察、提问。桌面背景景任务兰学生：按要求自我探索、相互讨论完成操作。学生：自查，改正之前不足的地方。 光电鼠标的小灯食指按左键中指按右键食指按左键学生活动：动手试一试。学生回答：能。锻炼学生的观察能力，让学生学会自主学习、探究学习。认识标志后，对不同类型的计算机都能快速找到开机按钮。让学生在学习操作的同时了解计算机的理论知识。让学生理解计算机的常用术语，便于日常的表达，交流。学会找到问题，解决问题。培养学生正确的情感态度和价值观。锻炼学生的动手能力，让学生练习熟练地使用鼠标。让学生规范地、正确地开关机，激发学生对计算机的爱护之情。
