1、1 附件 1 中小学综合实践活动推荐主题汇总 设计制作活动活动方式 学段 考察探究活动 社会服务活动 信息技术 劳动技术 职业体验及其他活动 数 量 1-2 年级 1.神奇的影子 2.寻找生活中的标志 3.学习习惯调查 4.我与蔬菜交朋友 1.生活自理我能行 2.争当集体劳动小 能手 1.我有一双小巧手 手工纸艺、陶艺 2.我有一双小巧手 制作不倒翁、降落伞、 陀螺等 1.队前准备 2.入队仪式 3.少代会 4.红领巾心向党 12 3-6 年级 1.节约调查与行动 2.跟着节气去探究 3.我也能发明 4.关爱身边的动植物 5.生活垃圾的研究 6.我们的传统节日 7.我是“非遗”小传人 8.生活
2、中的小窍门 9.零食（或饮料）与健康 10.我看家乡新变化 11.我是校园小主人 12.合理安排课余生活 13.家乡特产的调查与推介 14.学校和社会中遵守规则 情况调查 1.家务劳动我能行 2.我是校园志愿者 3.学习身边的小雷 锋 4.红领巾爱心义卖 行动 5.社区公益服务我 参与 6.我做环保宣传员 7.我是尊老敬老好 少年 1.我是信息社会的“原住 民” 2.“打字小能手”挑战赛 3.我是电脑小画家 4.网络信息辨真伪 5.电脑文件的有效管理 6.演示文稿展成果 7.信息交流与安全 8.我的电子报刊 9.镜头下的美丽世界 10.数字声音与生活 11.三维趣味设计 12.趣味编程入门 1
3、3. 程 序 世 界 中 的 多 彩 花 园 14.简 易 互 动 媒 体 作 品 设 计 1.学做简单的家常餐 2.巧手工艺坊 3.魅力陶艺世界 4.创意木艺坊 5.安全使用与维护家用电器 6.奇妙的绳结 7.生活中的工具 8.设计制作建筑模型 9.创意设计与制作（玩具、 小车、书包、垃圾箱等) 1.今天我当家 2.校园文化活动我参与 3.走进博物馆、纪念馆、 名人故居、农业基地 4.我是小小养殖员 5.创建我们自己的“银行” （如阅读、道德、环保） 6.找个岗位去体验 7.走进爱国主义教育基 地、国防教育场所 8.过我们 10 岁的生日 9.红领巾相约中国梦 10.来之不易的粮食 11.走
4、进立法、司法机关 58 2 15.带着问题去春游（秋游） 15.手工制作与数字加工 12.我 喜 爱 的 植 物 栽 培 技 术 7-9 年级 1.身边环境污染问题研究 2.秸秆和落叶的有效处理 3.家乡生物资源调查及多 样性保护 4.社区（村镇）安全问题 及防范 5.家乡的传统文化研究 6.当地老年人生活状况调 查 7.种植、养殖什么收益高 8.中学生体质健康状况调 查 9.中学生使用电子设备的 现状调查 10.寻访家乡能人（名人） 11.带着课题去旅行 1.走进敬老院、福 利院 2.我为社区做贡献 3.做个养绿护绿小 能手 4.农事季节我帮忙 5.参与禁毒宣传活 动 6.交通秩序我维护 1
5、.组装我的计算机 2.组建家庭局域网 3.数据的分析与处理 4.我是平面设计师 5.二维三维的任意变换 6.制作我的动画片 7.走进程序世界 8.用计算机做科学实验 9.体验物联网 10.开源机器人初体验 1.探究营养与烹饪 2.多彩布艺世界 3.我是服装设计师纸模 服装设计与制作 4.创作神奇的金属材料作品 5.设计制作个性化电子作品 6.智能大脑走进单片机 的世界 7.模型类项目的设计与制作 8.摄影技术与电子相册制作 9.3D 设计与打印技术的初步 应用 10.现代简单金木电工具和设 备的认识与使用 11.基于激光切割与雕刻的创 意设计 12.立体纸艺的设计与制作 13.“创客”空间 1
6、4.生活中的仿生设计 15.生活中工具的变化与创新 1.举行大队建队仪式 2.策划校园文化活动 3.举办我们的 315 晚会 4.民族节日联欢会 5.中西方餐饮文化对比 6.少年团校 7.举行建团仪式（14 岁 生日） 8.职业调查与体验 9.毕业年级感恩活动 10.制定我们的班规班约 11.军事技能演练 12.“信息社会责任”大 辩论 13.走近现代农业技术 55 10-12 年级 1.清洁能源发展现状调查 及推广 2.家乡生态环境考察及生 态旅游设计 1.赛会服务我参与 2.扶助身边的弱势 群体 3.做个环保志愿者 1.制定自然灾害应急预 案及演练 2.关注中国领土争端 3.高中生生涯规划
7、 27 3 3.食品安全状况调查 4.家乡交通问题研究 5.关注知识产权保护 6.农业机械的发展变化与 改进 7.家乡土地污染状况及防 治 8.高中生考试焦虑问题研 究 9.社区管理问题调查及改 进 10.中学生网络交友的利与 弊 11.研学旅行方案设计与实 施 12.考察当地公共设施 4.做农业科技宣传 员 5.参与公共文化服 务 6.做普法志愿者 4.走进社会实践基地 5.走进军营 6.创办学生公司 7.18 岁成人仪式 8.业余党校 9.我的毕业典礼我设计 合计 42 21 25+26 38 152 附录说明： 一、 为了更好地理解和落实指导纲要提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分
8、别是以某一种活动方式为主来呈现的。这些 活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加 深入和完善。 二、 表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实 际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。 三、 表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校 可根据实际情况灵活选择和安排。 四、 表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。学
9、校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。 4 附件 2 考察探究活动推荐主题及其说明 学段 活动主题 简要说明 1.神奇的影子 体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用；创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科 学探究的乐趣。 2.寻找生活中的标 志 通过访问、观察、实地考察收集生活中的各种标志，如安全标志、交通标志、社会团体类标志、汽车标志等，理解其含 义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步树立规则意识。 3.学习习惯调查 了解和观察本班（年级）同学在读写姿势、文具的使用、阅读与写字等方面的习惯，讨论、总结不良学习习惯的表现、 危害，研究和分析养成良
10、好学习习惯的方法；开展主题班队会，增强对学习习惯重要性的了解和重视。持续开展学习习 惯宣传与纠错活动，相互帮助，自觉养成良好学习和行为习惯。 1-2 年级 4.我与蔬菜交朋友 通过访问、交流了解同学们对吃蔬菜的态度；到菜市场或菜田考察蔬菜的形状、种类，了解蔬菜的营养对学生成长的重 要性；选择种植一种芽苗菜，体会种植的快乐与辛苦，增进对蔬菜的情感。 1.节约调查与行动 通过访问、调查、实地考察等多种方式，了解家庭（或学校、社区某些场所）的水（或电、粮食等资源、一次性生活用 品等）的浪费情况，设计有针对性的节约方案；开展节约（合理用电、光盘行动、减少一次性用品使用）倡议与行动， 并记录、分析效果，
11、提高实践能力，增强节约资源意识。 2. 跟着节气去探究 结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历， 理解农业生产与物候变化的关系。关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。 3.我也能发明 观察、分析、讨论日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题；学习和运用发明创造的多种方法，针对发明创造对象 进行功能改进或重新设计，并在实际生活中加以应用和检验，提高动手能力，培养创新精神。 4.关爱身边的动植 物 观察身边常见的动植物，如校园植物、家庭（社区）宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等；选择其中一种或 多种
12、进行小实验、分析与研究，了解其自然特征（习性）并自觉加以保护，增强关注自然、热爱自然的情感，提高科学 探索能力。 3-6 年级 5.生活垃圾的研究 收集资料、了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法；分析针对现状问题可采 取的措施，设计家庭（学校、社区）垃圾箱和垃圾有效分类回收的方案，增强环境保护意识。 5 6.我们的传统节日 结合时令，选择端午节、中秋节、重阳节、春节等一个或几个传统节日，利用收集资料、访问、实地考察等方法，了解 节日的来历、习俗、故事等；参与体验该节日的 12 种习俗，并进行交流分享，增强对传统文化的探究意识和认同感。 7. 我是“非遗”小
13、传人 了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状（如“二十四节气”等） ，访问本地非物质文化遗产传承人；讨论传承和 保护非物质文化的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。 8.生活中的小窍门 通过资料收集、调查、实地考察等方式了解各种生活小窍门，通过动手实验加以验证，设计宣传方案。丰富生活经验， 锻炼动手实践能力。 9.零食（或饮料） 与健康 调查、交流同学们吃（喝）零食（饮料）的现状；通过查阅资料、访谈了解其对健康的影响，了解科学选择零食（饮料） 的方法；动手制作 12 种健康零食（饮料） ，并召开班级展示分享会，增强健康的饮食意识。 10.我看家
14、乡新变化 通过调查、访问、参观等多种方式，了解和感受家乡在经济、文化、建筑、交通、生活方式等方面的变化与发展，用摄 影、绘画、手抄报、作文、故事等多种形式，展示家乡新变化。增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责 任感、使命感。 11.我是校园小主人 通过观察、访问、实地考察等方式，了解和分析校园的自然环境、规划布局、设施设备、文化景观、文化活动以及安全 保障等方面的状况，提出校园建设和发展建议，增进知学校、爱学校的责任感。 12.合理安排课余生 活 通过调查和了解同学们在学校课间、家庭、假期等时间的生活安排情况（如学习培训、健身、业余爱好等） ；分析合理 安排课余生活的方法与要求，制
15、订合理利用课余生活的计划，开展有意义的课余活动，体验并记录活动感受，养成健康 生活习惯，增强自我管理意识。 13.家乡特产的调查 与推介 通过资料收集、访问、实地考察等多种方式，了解和调查家乡的特产；设计与策划推介方案，增进热爱家乡、关心家乡、 建设家乡的感情。 14.学校和社会中遵 守规则情况调查 收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识；观察同学 和社会公民在遵守规则方面的实际表现；通过访谈或问卷调查了解人们遵守规则的情况；针对观察、调查中发现的实际 问题，提出提高人们规则意识的建议。 15.带着问题去春游 （秋游） 在春游（秋游）外出
16、考察前，利用网络、书籍等多种途径，了解所去场所的基本情况、资源内容与特点，能够提出研究 问题，设计考察方案；通过任务驱动的方式，有效地开展实践活动，获得研究结论。培养项目设计的意识和能力，积极 参与校园生活，增强团队合作意识。 6 1.身边环境污染问 题研究 通过调查了解身边水污染、空气污染、噪声污染、土壤污染、固体废弃物污染等任一环境污染的来源、现状及对身体健 康的影响，提出合理的防治污染措施，减少环境污染，培养环境保护的意识。 2.秸秆和落叶的有 效处理 调查当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害；走访能够有效处理秸秆或落叶的机构，了解 处理秸秆和落叶的常用方法；开展
17、实验，探索更加有效地处理秸秆和落叶的方法或措施，提高科学探索能力和社会责任 感。 3.家乡生物资源调 查及多样性保护 收集资料，了解家乡主要动植物资源，实地考察这些动植物资源的生长、开发与利用的情况；针对在考察中发现的问题， 提出保护当地生物多样性、合理开发利用生物资源的建议，增强关注自然、保护自然的意识，增进知家乡、爱家乡的情 感。 4.社区（村镇）安 全问题及防范 实地考察社区（村镇）设施设备、人与车辆分流管理等方面的安全状况，寻找安全隐患；与管理部门沟通，提出防火、 防盗等安全防范建议，并在社区中进行相关宣传，增强安全意识，提高社会责任感。 5.家乡的传统文化 研究 收集家乡历史文化典故
18、，考察著名历史建筑，制作传统美食；了解当地服装服饰文化和传统庆典节日文化等方面的传统 文化。理解和尊重家乡的传统文化，积极参与探究学习，对传承传统文化具有历史责任感。 6.当地老年人生活 状况调查 考察当地社会养老机构，如敬老院、老年公寓等；分别调查选择社会养老和居家养老的老年人生活状况，并对两类养老 方式进行对比分析；主动为身边的老年人服务。弘扬尊老敬老的美德，加强关心老年人、积极为老年人服务的意识。 7.种植、养殖什么 收益高 对当地自然、地理条件进行分析，了解适合的种植和养殖项目；从市场、技术、经济、工程等角度，对项目进行调查研 究和分析比较，并对项目可能取得的经济效益及社会环境影响进行
19、预测，为家庭选择合适的种植养殖项目提供参考，增 强社会参与和责任意识，提高运用知识解决实际问题的能力。 8.中学生体质健康 状况调查 收集有关视力、身体形态、身体机能、身体素质等方面的资料；统计分析体质健康状况及运动、生活习惯的数据；访问 医务人员和体育教师等专业人员；提出改善体质健康的方案并长期坚持，检验效果。关注自身体质健康，养成健康合理 的生活习惯。 9.中学生使用电子 设备的现状调查 调查了解中学生使用手机、平板电脑、笔记本电脑等电子设备的主要目的；了解电子设备与数字生活的关系，知道过度 使用电子设备对身心健康的影响；积极采取措施避免过度使用电子设备。培养较高的信息意识，提高数字化生存
20、能力， 主动适应“互联网+”等社会信息化趋势。 7-9 年级 10.寻访家乡能人 （名人） 收集相关材料，进行人物专访，了解家乡某个领域能人（名人）的经历与成功故事，分析其成功的原因及对家乡的影响， 进行宣传。增强热爱家乡的情感，积极为家乡做贡献。 7 11.带着课题去旅行 围绕寻访红色足迹、中华文化寻根、自然生态考察等主题，收集研学旅行目的地的资料，寻找自己感兴趣的问题作为研 究课题；带着课题参加研学旅行，通过实地考察和调查，完成课题研究和旅行活动。在活动中激发爱国热情，培育民族 精神，增强保护自然的意识。 1.清洁能源发展现 状调查及推广 收集信息了解清洁能源的特点，考察当地风能、太阳能等
21、清洁能源设施或生产企业；设计在学校或社区中使用清洁能源 的方案；调查新能源汽车发展前景和推广使用中存在的问题，在社区中宣传推广清洁能源。关注清洁能源的发展，主动 选择清洁能源和相关产品，减少环境污染。 2.家乡生态环境考 察及生态旅游设计 设计方案实地考察家乡的湿地、森林、草原等自然生态环境；对当地生物多样性及保护情况进行研究，采访当地居民了 解自然生态环境变化，提出保护建议；结合当地独特的自然生态条件，设计开展生态旅游的方案，在一些景点进行生态 旅游的导览和讲解服务，增强热爱家乡、保护家乡自然生态环境的意识。 3.食品安全状况调 查 收集有关食品安全的信息，分析典型食品安全事故；考察当地食品
22、制造企业或走访食品监督部门，调查当地食品安全状 况和人们的食品安全意识；提出确保食品安全的方案，尝试用简单的实验方法对常见食品进行检测，编制食品安全手册， 在社区中做食品安全科普宣传。增强食品安全意识，学会选购健康、安全的食品。 4.家乡交通问题研 究 收集资料，走访当地交通管理部门，了解交通拥堵的原因和减少拥堵的措施；到本地区比较拥堵的路口进行实地考察， 记录不同时段交通拥堵的状况，对改善本地区交通拥堵问题提出建议；在学校周边做交通疏导，维护交通秩序。关注家 乡交通问题，为缓解家乡交通拥堵做出自己的贡献，提高社会责任感。 5.关注知识产权保 护 访问当地知识产权部门，了解知识产权的相关知识；
23、对身边公众的知识产权意识和行为进行调查，提出增强公众知识产 权意识的建议；在参与各种创新活动中，尊重他人知识产权，并维护自身知识产权，增强尊重知识产权的意识，提高依 法维权的能力。 6.农业机械的发展 变化与改进 收集资料，实地考察，了解从传统农具到现代化农业机械设备的发展变化过程；分析比较各种农业机械的使用效果及成 本，对农业机械的合理、充分使用提出改进建议。感受科学技术对农业发展的重大影响，激发创新意识。 7.家乡土地污染状 况及防治 收集资料、调查、实地考察、实验、走访相关部门，了解家乡土地污染状况及主要危害；分析造成土地污染的主要原因； 提出防治家乡土地污染的合理措施及建议，为家乡环境
24、保护做出自己的贡献，增强环境保护意识及社会责任意识。 10-12 年级 8.高中生考试焦虑 问题研究 收集与考试焦虑相关的信息资料；通过问卷调查了解高中生考试焦虑状况；与心理医生或心理教师面谈，进行考试焦虑 心理测试；采取措施，减轻自身考试焦虑，策划实施团队心理减压活动。学会调控考试带来的心理压力，促进身心健康 发展。 8 9.社区管理问题调 查及改进 考察当前社区，分析社区在停车、清洁、安全、养宠物等方面存在的管理问题；调查居民对社区管理的看法，考察周边 管理比较好的社区；走访小区管理处，提出改进意见，主动参与社区管理，维护社区环境，增强社会责任意识和积极为 他人服务的意识。 10. 中学生
25、网络交 友的利与弊 通过资料收集、案例分析、访谈、调查等多种途径，了解中学生网络交友的相关信息；对网络交友的利与弊进行全面分 析或展开辩论。提高信息安全意识，主动适应社会信息化趋势。 11.研学旅行方案设 计与实施 收集研学旅行目的地信息，设计研学旅行路线及行程，设计研学旅行参观考察内容，确定自己的研究课题；设计研学旅 行成果的展现形式，在研学旅行活动后对设计方案进行反思和评估，提高规划、设计与实施的能力。 12.考察当地公共设 施 选择身边文化娱乐设施、无障碍设施、公共交通设施等进行考察；调查了解公共设施的状况及公众的满意程度，与管理 人员沟通，提出改进建议；利用节假日引导公众更好地使用公共
26、设施等活动，增强公共安全意识和社会责任意识。 9 附件 3 社会服务活动推荐主题及其说明 学段 活动主题 简要说明 1.生活自理我能行 清洁个人生活用品：会洗袜子、红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等；学习用品分类整理：按学习需要准备学习用品， 归类收纳学习用品，及时整理书包；清洁居室卫生：用完的物品放回原处，扫地，垃圾分类入箱，整理床铺，衣服分类 摆放等。从力所能及的自我服务劳动做起，学会料理自己的生活，养成自己的事情自己做的好习惯。 1-2 年级 2.争当集体劳动小 能手 集体服务劳动包括班级劳动、校园劳动、家务劳动、公益活动、社区服务等。例如：搞好（班级）公共卫生，整理红领 巾队务阵地，会扫
27、地、拖地、擦黑板、摆放桌椅等；帮助老师、家长等做力所能及的事；给校园花草树木浇水等。养成 自己的事自己做、他人的事帮着做、公益（集体）的事争着做的劳动习惯和优良品质。 1.家务劳动我能行 帮助家长做力所能及的家务劳动（择菜、洗菜、洗水果、整理饭桌、洗碗筷等） ，学会简单手工缝纫技术，学会一般衣 物的洗涤（包括机洗） 、晾晒和折叠方法；知道家庭安全用电、用火、用煤气等的方法，初步学会家庭触电、火灾的预 防、急救与逃生。养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感。 2.我是校园志愿者 通过考察、访问了解校园志愿服务需求，了解不同岗位的职责和要求；学习开展服务的方法，了解相关注意事项；开展 持
28、续、有效、多样的校园志愿服务活动。利用班级、少先队活动等多种形式进行校园志愿活动的展示交流。积极参与校 园志愿活动，具有团队合作意识，热心志愿服务活动。 3.学习身边的小雷 锋 寻访身边的“小雷锋” ，总结分析他们的事迹；根据自身情况，设计自己（小组）的学雷锋行动计划，并开展实际行动， 初步树立热心公益劳动、乐于助人的道德品质。 4.红领巾爱心义卖 行动 收集闲置的书籍、学习用品、玩具、手工艺品等物品；策划与组织爱心义卖活动，并在教师建议下合理使用义卖收入； 提高爱心助人、团结合作的思想和意识，增强活动策划与设计能力，初步树立“循环经济” “绿色生活”的环保意识。 5.社区公益服务我 参与 在
29、社区或村委会参与如卫生打扫、环境维护、小广告清理等各种力所能及的便民利民性质的社区公益劳动；在班级交流 分享参与过程与感悟体验，增强服务他人、社会的意识。 3-6 年级 6.我做环保宣传员 调查和发现身边存在的环境问题，分析可以采取的措施和解决办法，开展环境保护宣传活动，体验绿色生活方式，树立 保护环境、节约资源的观念和生态意识。 10 7.我是尊老敬老好 少年 积极主动与身边的老年人沟通和交流，了解老年人的实际生活困难和需求；为身边的老年人做一些力所能及的事，并长 期坚持。初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务的意识，增强社会责任感。 1.走进敬老院、福 利院 走进学校周边的敬老院、福利院、
30、医院及社会救助机构，利用自己掌握的知识和技能，开展力所能及的志愿服务活动并 长期坚持。培养关心他人、热心公益、积极为需要帮助的人提供帮助和服务的意识，增强社会责任感。 2.我为社区做贡献 针对社区管理和社区居民的实际需求，利用自己的知识和技能为社区提供力所能及的服务，例如生活援助、公共卫生、困难帮扶、敬老爱老、亲情陪伴、科普宣传等，增强社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。 3.做个养绿护绿小 能手 积极参与对社区、学校、村庄、街道等处的绿地的养护和保护，如清除杂草、拣拾垃圾，劝阻他人破坏绿地的行为等， 参与各种义务植树种草和认养绿地等活动，增强劳动意识和社会责任感。 4.农事季节我帮忙 在
31、农村播种、收割等农忙季节主动参与各种农事活动；体验生产劳动的艰辛与快乐，掌握一定劳动技能。热爱劳动，勤于动手，积极主动参与劳动。 5.参与禁毒宣传活 动 收集文献、访谈专家、观看展览，获得有关毒品预防的知识；承诺自己能够拒绝毒品；制作宣传手册，在社区中进行 “远离毒品，珍爱生命”的宣传活动，树立珍惜生命、远离毒品的意识和社会责任意识。 7-9 年 级 6.交通秩序我维护 实地考察了解学校或家庭周边交通拥堵的原因；在容易出现交通拥堵的路口协助交警进行交通管理，劝阻不文明过马路的行为，提示行人注意交通安全，维护交通秩序，增强交通安全意识和社会责任意识。 1.赛会服务我参与 积极参与在当地举办的各种
32、赛会活动，在赛会活动中进行语言服务、会议服务、接待服务等多方面的志愿服务活动，并及时总结参与赛会服务的经验和感受，增强热心公益、积极为他人服务的意识。 2.扶助身边的弱势 群体 对身边的孤寡老人、残障人士等弱势群体进行调查，了解他们在生活中的实际困难，对他们进行力所能及的帮助并长期 坚持，增强关心并尊重他人、主动提供服务的意识。 3.做个环保志愿者 收集环境污染及监测的资料，学习环境污染检测的方法；实地考察了解当地环境特点，现场取样，进行实验检测，作为 志愿者，长期监测并为相应部门提供数据；开展保护环境、减少污染的宣传活动，发现破坏环境的行为及时劝阻，增强 热爱并尊重自然、保护环境的意识和积极
33、参与环境保护的社会责任感。 4.做农业科技宣传 员 主动学习有关农业科技的知识；积极参加所在社区、乡镇开展的农业科技宣传活动；向周围的农民进行农作物施肥技术 要点、合理使用农药的技术、现代农业种植养殖技术、合理购买农用物资的方法等农业科技知识的宣传和推广，用自身 掌握的科学知识为家乡的农业科技普及做出贡献，增强社会责任感和热爱家乡的情感。 10-12 年级 5.参与公共文化服 务 走进图书馆、博物馆、公园等社会文化机构，进行志愿讲解、文化传播、图书整理、公园导览、维持秩序、图书导读等 志愿服务活动，积极参与社会公共文化服务，增强人文素养和加强利用自身文化积淀服务公众的意识。 11 6.做普法志
34、愿者 自主学习法律常识，了解宪法 国家安全法 消费者权益保护法 治安管理处罚法和道路交通安全法等法 律法规的基本内容；结合国家宪法日、国家安全教育日、消费者权益日、世界环境日等走进社区，开展形式多样的普法 宣传活动。增强法治意识，提高尊崇法治、依法行事、依法维权、热心公益和志愿服务的意识。 12 附件 4 设计制作活动（信息技术）推荐主题及其说明 学段 活动主题 简要说明 1.我是信息社会的 “原住民” 认识计算机的外部组件，学习鼠标操作，体验用计算机听音乐、看电影、学习课件等。了解信息和信息处理工具，初步 掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息
35、意识。 2.“打字小能手” 挑战赛 掌握键盘知识和基本指法，学会用键盘输入的方法，为今后的信息技术学习打好基础，体验数字化学习带来的乐趣。 3.我是电脑小画家 学习使用画图类的软件，利用鼠标作画来描绘身边的美好生活，熟练掌握鼠标操作的技巧，为今后的信息技术学习打好 基础，同时形成相互协作、共同完成任务的意识。 4.网络信息辨真伪 启动浏览器，浏览网站，利用搜索引擎搜索并获取自己需要的信息，在此基础上，学习保存需要的网页。掌握在网络上 搜索信息的能力，提高判断真实信息和虚假信息的能力。 5.电脑文件的有效 管理 掌握查看文件的基本操作方法；新建文件夹，以及复制、移动、删除文件等；建立共享文件夹，
36、在局域网中共享文件， 体会文件在信息管理中的重要性。 6.演示文稿展成果 了解演示文稿的结构，学习在文稿中插入幻灯片，复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片，在幻灯片中输入文字以及插 入艺术字和图像；设置简单的动画效果，为演示文稿设置超链接和动作，保存、预览、打印文稿等。增强信息意识，培 养利用数字化工具完成作品设计与创作的能力。 7.信息交流与安全 申请电子信箱并收发电子邮件，按需求管理电子信箱中的电子邮件，了解垃圾邮件的危害；学会使用一种即时通信工具； 申请网络博客，并发表个人博客；了解计算机病毒，学习查杀计算机病毒的操作方法。养成规范、文明的交流习惯，树 立安全意识。 3-6 年级 8.我的
37、电子报刊 录入文字并保存，设置段落对齐的方式、文字格式和间距，制作艺术字标题，在文档中插入图片，使用在线素材库，给 文本框添加边框、背景、阴影等效果，绘制形状图，给文章添加页眉、页码、脚注，利用插入的表格进行求和、计算平 均数、求最大数等，发布与交流电子报刊作品。了解文字处理软件的用途及使用方法，感受用表格展示信息的特点，初 步形成数据处理的基本能力和意识。 13 9.镜头下的美丽世 界 使用数字拍照设备拍摄图像、视频，用图像管理软件浏览图像，设置图像管理软件的参数，学习批量操作图像文件，调 整图像的明暗、色调，裁剪图像，为图像添加边框，生成电子相册等；学习用视频编辑软件截取视频片段、合并视频
38、、 转换视频文件的格式等。体验数字化图像、视频为人们生活、学习带来的便利，并初步接触知识产权、肖像权等知识， 增强信息意识与信息社会责任。 10.数字声音与生活 录制声音，保存声音，了解声音文件的基本格式，连接、混合声音，剪切声音片段，设置淡入淡出的效果，转换声音文 件的格式等。体验数字化声频为人们生活、学习带来的便利，提高数字化学习与创新的信息素养，进一步加深对知识产 权的理解，增强信息社会责任。 11.三维趣味设计 了 解 三 维 设 计 的 基 本 思 路 ， 理 解 三 维 设 计 的 应 用 ， 用 三 维 建 模 软 件 设 计 一 些 与 学 习 、 生 活 相 关 的 物 品
39、， 亲 历 在 综 合 情 境 下 运 用 多 种 技 术 实 现 个 性 化 、 定 制 化 产 品 研 发 的 过 程 。 学 会 利 用 技 术 解 决 真 实 问 题 ， 并 初 步 感 受 文 化 创 意 产 品 的 传 播 规 律 。 12.趣味编程入门 了解所学语言编程的基本思路，理解所学编程语言中程序设计的基本结构，掌握编程的方法和步骤，编写出简单的程序。 过学习简单的编程语言，初步树立计算思维的信息素养，为中高年级程序语言的学习打好基础。 13.程序世界中的多 彩花园 利用建模的思想，使用程序编写的方式绘制各种图案，结合其他工具制作出明信片或者填色书，让不同的学生进行手工 填
40、色，完成各种各样的精彩图画。体会程序设计在美术制作领域中的作用，体会技术和艺术之间取长补短的关系，提升 审美素养。 14.简易互动媒体作 品设计 使用常见的外部设备，结合常见的编程语言，设计出通过多样化的信息输入方式呈现出各种有趣效果的互动作品。培养 将新奇创意变为现实的意识，掌握人机互动的原理，体会跨学科学习的魅力，提高动手实践能力。 15.手工制作与数字 加工 将电路知识和艺术设计结合起来，制作一个手绘图案的盒子，将各种电子元器件连接在盒子内部，使之成为发光的盒子。 然后利用计算机将手绘的图案变成可以复制的、大规模印刷的电子文档，制作一排“发光墙” 。初步了解大工业生产模 式和手工模式的区
41、别和联系，亲历单元设计以及单元联结成大型装置的过程，理解模块的概念在艺术设计中的应用。 1.组装我的计算机 熟悉计算机硬件的基本构成，掌握进制与编码，了解计算机的特点，认识常见的智能终端；了解计算机软件的基本构成， 开源软件的发展等。认识计算机这类智能终端对人们日常生活带来的影响，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识。 7-9 年级 2.组建家庭局域网 了解因特网的发展历史以及在我国的应用现状，了解因特网对社会的影响；熟悉 IP 地址和域名的组成、类型以及发展 趋势，理解 IP 地址、网址和域名三者的对应关系；认识常见的网络类型，熟悉常用的网络设备，利用无线路由器组建 无线局域网。增强健康、
42、安全使用网络的意识，进一步提高网络应用能力，增强信息意识与信息社会责任。 14 3.数据的分析与处 理 学习电子表格软件管理数据和分析数据的思路和方法，根据主题开展数据调查，了解电子表格的基本功能，编辑加工和 处理调查数据，建立统计图表，分析数据反映的现象和事实，编写数据分析报告。认识数据对人们日常生活的影响，进 一步提高计算思维能力、数字化学习与创新素养，增强信息意识。 4.我是平面设计师 了解数字图形图像的分类和特点，认识图像分辨率与输入、显示、输出分辨率的关系以及图像颜色深度、色彩与图像文 件大小的关系，掌握图像的常用存储格式及其格式转换，图像压缩的必要性及其主要压缩方法，图层、通道、滤
43、镜、路 径、蒙版的综合应用。形成二维平面设计的能力和意识，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。 5.二维三维的任意 变换 使用纸模型软件将三维建模软件生成的立体图案，转化成为二维的平面打印机可以打印的平面图纸，并且通过折纸粘贴 等方式制作立体模型。了解三维和二维之间的关系，通过比较三维打印和纸模型粘接这两种构建三维形体的方式，体会 不同工艺之间的区别和联系，并且能根据需要选择不同的工艺。 6.制作我的动画片 认识视频和动画文件的格式，了解视频的含义以及动画的基本原理，了解视频和动画的主要应用领域，掌握动画的制作 流程，能根据主题制作简单的视频和动画作品。了解动画的应用及发展前
44、景，学习简单的动画软件，体验动画在日常生 活中的广泛应用，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。 7.走进程序世界 了解程序设计的基本过程和方法；熟悉程序设计语言的用法，掌握常量、变量、函数等基本概念，理解程序的三种基本 结构，知道人与计算机解决问题方法的异同，尝试编写、调试程序。激发编程的兴趣，培养逻辑思维能力，进一步理解 计算思维的内涵，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识和信息社会责任。 8.用计算机做科学 实验 通过计算机程序获取传感器实时采集的信息，并把这些信息记录在数据库中；对这些数据进行二次分析，验证之前的假 设，甚至发现新的规律，初步感受大数据时代的研究方法，
45、提高探究真实问题、发现新规律的能力。 9.体验物联网 通过常见的开源硬件和电子模块，利用免费的物联网云服务，搭建各种物联网作品，如校内气象站、小鸡孵化箱等项目， 体验物联网的应用。理解物联网的原理，熟悉常见的传感器编程方法，掌握物联网信息传输的常见方法，培养参与科学 研究的兴趣，提升综合素质。 10.开源机器人初体 验 通过常见的电子模块，用 3D 打印或者激光切割等方式自制各种结构件，结合开源硬件，设计有行动能力的机器人。初 步了解仿生学，分析生物的过程和结构，并把得到的分析结果用于机器人的设计，体验跨学科学习。 15 16 附件 5 设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明 学段 活动主题
46、 简要说明 1.我有一双小巧手 手工纸艺、陶艺 学习简单的手工制作，通过动手制作折纸、纸贴画、纸编，玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等，掌握纸工、陶泥制 作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。1-2 年级 2.我有一双小巧手制作不倒翁、降落 伞、陀螺等 选择日常生活中的多种材料，制作不倒翁、降落伞、陀螺等玩具；探究、交流制作方法，提高动手操作能力及探究兴趣。 1.学做简单的家常餐 掌握几种简单的烹饪技能，学会洗菜、切菜、拌凉菜、炒家常菜和炖菜等；学会煮面条、包馄饨和包水饺等。了解健康饮食的重要性，感受劳动和生活的乐趣，形成积极的劳动态度。 2.巧手工艺坊 利用纸质、布质等多种材料学习传统手工艺
47、制作技术，包括：纸艺、布艺、编织、刺绣、珠艺、插花艺术等。初步树立技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣。 3.魅力陶艺世界 学习陶土材料（软陶、轻黏土等）的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的可尝试自制个性化的陶艺手工作品。学习陶艺基本技艺，自主探究创作，激发好奇心和想象力。 4.创意木艺坊 使用手工锯、曲线锯、木板、KT 板、乳胶、砂纸等工具和材料，初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、 钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工 匠精神。 5.安全使用与维护家 用电器 了解家用电器的种类并建立家用电器档案；了解
48、 12 种家用电器的发展过程，理解创造发明对社会发展的作用；会阅读 简单的家用电器说明书，并在家长指导下学习正确使用及安全维护的方法。感受技术对社会进步的影响，进一步增强技 术意识，养成自主学习的良好习惯。 6.奇妙的绳结 了解绳结种类、符号，学习绳结的编织技法，初步掌握编织工具的使用方法，学会中国结、救生结等装饰结和实用结的设计与制作。感受中国民间艺术的魅力，理解生命意义和人生价值，提高安全意识和自我保护能力。 3-6 年级 7.生活中的工具 观察五金店或调查家庭中的常用工具和简单机械；设计生活中工具和简单机械的调查表 ，将身边的常用工具（筷子、 17 开瓶器、起子、扳手等）以及课堂教学活动
49、中使用的工具和简单机械（剪刀、美工刀、尖嘴钳、木工小机床等）的名称、 作用、用途等列出来；认识其作用、原理、用途，并学会使用常用工具和简单机械。学会根据需要来选择合适工具和机 械，培养科学探究精神和技术意识及能力。 8.设计制作建筑模型 了解房屋的一般结构；知道本地民居、校园的基本建筑式样与材料、基本特征与功能。用木板、纸板、KT 板、陶泥等 多种材料制作民居、校园等建筑模型。初步学习识读图纸，会表达设计思想，初步形成技术设计能力，增强环保意识、 人文情怀和审美情趣。 9.创意设计与制作 （玩具、小车、书包、 垃圾箱等) 在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小 车、书包、垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。 1.探究营养与烹饪 了解本地传统美食及其营养价值，分享美食文化，学做几种家常菜肴；调查了解家庭成员营养需求和饮食习惯，提出合理的食谱，撰写健康饮食倡议书，提高健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。 2.多彩布艺世界 学习手工缝纫基本针法，掌握简单机缝技术，完成有实用价值的布艺创意作品的设计与制作，用缝制抱枕、印制创意 T 恤、改造衣服等方式，美化生活。充分发挥想象力和创造力，增强环保意识，养成节约资源的习惯，提高实践创新能 力。 3.我是服装设
