1、活动名称：数学活动认识 5 以内的序数 （数） 活动目标： 1正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体 在序列中的位置。 2学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 3发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。 4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。 活动准备： 物质准备:森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干。 活动过程： 一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数 1引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！ 它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子， 它们都是什么颜色的呀？ 2别着急，我们从左到右，一座一座的说。 （绿的、红
2、的、蓝的、黄的、 还有紫色的。 ） 3咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了 路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？ 4先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。 （齐数后，交待幼儿操作： 数五张空白卡片，在卡片上分别写 1、2、3、4、5 的数字。 ） 5现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第 1 座）可以 用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上） 6紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。 （第 5 座）可以用数字几 来表示？（举数卡并钉在房子上） 7黄房子排在第几座？（第 4 座）- 8红房子在第几座？（第 2 座）- 9
3、蓝房子在第几座？（第 3 座）- 二、进一步巩固序数词第一至第五 1小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？ 看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔） 2一共有几只小动物？（数数：5 只。 ）五座小房子正好够住。分房子啦！ 快排好队。 （出示“钥匙” ） 3小鹿排在第几个？（第 1 个） （我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ） 4小兔排在第几个？（第 5 个） （-“5” ） 5小熊排在第几个？（第 3 个） （-“3” ） 6小狗排在第几个？（第 4 个） （-“4” ） 7小猪排在第几个？（第 2 个） （-“2” ） 8请五位小朋友把它们送到房子前。 （钉上
4、） 小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可 高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！ 三、学习根据序数词找到相应的位置 1什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还 有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找 还有空房子吗？ 2 （出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着 许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？ 3每层楼都有几个房间？（集体数） 4 （出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想 住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户
5、 上吧。 5 （出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第 4 层的最后一个房间。 （找，并贴照片） 6 （出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没 有两个挨在一起的房间？在哪？ 7 （找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左 往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。 （请两幼儿上前贴上照片） 小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了 新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？ 四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置 1出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有 1、2、3、4、5，五层楼； 每层楼有 1、2、3、4、5，五个房间 2教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间 了，是第 X 层第 Y 间（数） ，我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿 别忘了到我房间来玩。 3小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在 这个房间休息。 （辅助幼儿完成操作） 4操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第 几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
