1、中班段教研活动记录(二) 中班段第四周教研活动 主持：陈丹 记录：徐燕 一、开心一笑比尔盖茨的五把钥匙财富、兴趣、名声、幸福、智 慧 问题：你会用哪把钥匙去开启你兴趣中藏着的人生秘密？ 陈丹：我觉得智慧很重要，智慧能开启各种浅能。 钱丹：智慧也不显得很重要。例如：故事五片维生素的智慧 。 总结：其实智慧范围很广，它包括能力、思维、知识、情感的范畴等。 二、理论导读喝水可以这样喝 （一）引言：孩子在园喝水这个看似简单的问题其实并不简单。一个班有 三四十个孩子，客观上教师难以时刻照顾到每个孩子。教师只看到孩子去喝水 了，却看不到孩子是真的喝了还是在“表演”喝水。因此，如何引导孩子积极 主动的饮水以
2、及饮用适量的水，是值得我们探索的问题。分析问题归结为以下 几点： 1、 不爱喝水 喝水中有“装模作样”的成分。有的忙着玩耍顾不上喝水，有的对淡而无 味白开水毫无兴趣。 2、 控制不好饮水量 接得太少显然不能满足基本胜利需要，接得过多则喝不掉，时间久了便对 产生了恐 惧和排斥心理。 3、 喝水时秩序混乱 在接水时常常你推我攮，结果将水洒得到处都是。 （二）针对以上问题我们展开了热烈的讨论，并制定了相应的策略。 1、让孩子爱上喝水。 （1）营造喝水的游戏氛围。如根据孩子的年龄特点， 创设一个“喝水角” 。 （2）添加水果片，让白开水获得青睐。如在开水里加点柠 檬片、金银花、菊花等，让他们对白开水产
3、生新鲜感。 2、引导孩子喝适量的水。如在饮水机后面的背景墙上贴三幅喝水的示意图， 第一幅没有花朵的枯枝和盛着少量水的杯子，提示孩子只喝一点点的水，身体 也会象那些植物一样枯萎。第二幅伤心的花朵和满得快溢出来的水被，提示孩 子不能接得太满。第三幅微笑的花朵和适量的水的杯子。 3、让孩子学会等待。吸取公共场所中采用的“一米文明等待线”的做法， 在饮水机前半米处贴上红色不干胶，做成一条等待线，引导孩子学会等待，做 到文明取水。 总结：前两总方法比较适合托小班的幼儿，养成自觉喝水的习惯后，进入 中大班就不用为喝水的事操心了。而第三种方法比较实用，适合中班幼儿试用。 三、研讨活动如何组织幼儿有序的排队
4、1、说说为什么要排队？ 大徐：为了加强安全，提高幼儿规则意识。 孙慧：为做一个遵纪手法的好公民做好铺垫。 2、什么时候需要排队？ 大家：出操、午睡、入厕、喝水、户外散步 孙慧：午睡时一个跟着一个走，有序地进入午睡室。 大徐：进入区域活动时，有序地进出 孙慧：去户外活动时要排好队伍，跟着教师有次序地进行。 3、 哪几项必须严格地排队？ 蒋瑶：出操时应有序地、严格地、固定的队伍列队做操。 钱丹：除了出操，其他几项可以不固定，但要整齐的列队。 4、 对孩子排队时的要求有哪些？ 大徐：幼儿排队时，插腰走路很不适应幼儿的身心发展规律。 陈丹：幼儿两手插腰与自然垂下感觉截然不同，下垂舒服多了。 金伟伟：每
5、个人的评价标准不一样。 陈丹：要适应、保持自己的风格。 大徐：现在对幼儿的要求越来月成人化了。 陈丹：排队时不一定要插腰，但可以用其他适当的方式要求幼儿。 总的要求：一个接着一个走，不推不挤；每天重复、强化排队的饿要求； 出操、散步时都照固定队伍外出；进行必要的列队训练。 5、 排队至出操时的过程中出现推挤、打闹现象时，你是怎么处理的？ 孙慧：以奖励为主，使用榜样示范法。 蒋瑶：表扬比批评效果好，多鼓励、赏识幼儿。 陈丹：适当时批评是要用的，但需要掌握方法。 金伟伟：比如“经常发现的，给你一次机会，再次发生，则采用自然后果 法” ，适当的惩罚也是适用的，此方法适合幼儿感兴趣的事物。 陈丹：可以多种方法交替使用。 钱丹：违反规则的，取消活动资格，幼儿会积极、主动、自觉地遵守规则。 总结：组织幼儿有序、固定的排队方式，进行出操和户外散步，而其他的 集体性的活动采用不固定的排队方式，排队时，教师要时刻关注幼儿，对 那些推挤、打闹的幼儿教师多用鼓励表扬的方式，辅助批评教育的方法。 四、讨论近期工作 1、品牌活动：（1）本周四儿歌朗诵，队形不变，配上简单的动作。 （2） 下周花卉的知 识竞赛。 2、春游：时间大致在四月上旬，地点杭州嘟嘟城。 3、同课异构，每人上交一篇音乐活动：春游的教案。 二一年三月二十四日
