1、“学法、知法、守法”主题班会设计方案 一、活动目标：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让 学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。 二、活动重难点：通过引导学生学法，让学生懂法、守法，并且会 用法律武器保护自己的合法权益。 三、活动方法：法律情景剧表演、案例分析和学生参与讨论。 四、活动准备：多媒体 PPT 五、设计理念：本次“学法、知法、守法”的主题班会，我遵循以 学生为主体，教师为主导的教学原则，以学生的活动为载体，充分 调动他们的积极性，让他们参与进来，去体验和感悟。 六、活动流程： （一）导入 （设计思路：以同学们知道的法律导入课题，教师对其进行点评， 并且对中国的法律体系进行简
2、单的介绍，引入课题。） 提问：同学们，你们所知道的法律有哪些呢？请同学们写出你 所知道的法律。 （二）情景剧分析 （设计思路：通过观看情景剧，让同学们身临其境，从情景剧中 寻找法律问题，学习法律知识。通过学生之间的交流讨论，加强情 感体验，加深感悟，从而懂得守法，用法律的武器维护自己的合法 权益。） 情景剧一分析： （1） 涉及的主要法律问题： （2） 如果你是王星，遇到类似的情况，会怎么办？ 情景剧二分析： （1） 剧本二涉及的主要法律问题： （2）如果你是王星，遇到类似的情况，你会怎么办？ （三）案列分析 （设计思路：通过选取贴近学生生活的案例，让同学们从生活中去 学习法律相关知识，遇到危
3、险情况时，能够举起法律武器保护好自 己。） 案例： 2002 年发生的一个案件，被告人刘某年仅 15 周岁，原是某中 学的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以 后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给 钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在该中学操场 玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说， 你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社 会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的 五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元， 最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某
4、带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某 第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告 诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告 人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲点同学 的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑 二年六个月。 案例分析： （1）主要涉及的法律问题： （2） 如果你是方某，面对刘某的敲诈，你会怎么办？ （3） 从刘某的身上，我们可以得到哪些启示？ （四）课堂总结 （设计思路：以保护未成年人健康成长除了学校、家长和社会的努 力外，还需要未成年人自己增长本事作结，启发学生学法、知法、 守法，用法律
5、保护自己。） 七、自我评价： 本次主题班会主要分为四个环节：导入、情景剧分析、案例分 析、课堂总结四个部分。主线索比较明朗，内容选材也比较符合中 学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性， 也使学生从课堂上、生活中受到潜移默化的影响，进而达到学法、 知法、守法的目的。 从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，利用情景剧表 演让同学们感受法律的重要性，学会运用法律的武器维护自己的合 法权益。通过案例分析让同学们从平时的学习生活中感知法律，懂 得守法，利用法律武器保护自己。通过学生参与讨论，调动学生积 极性，让学生参与进来。 从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学 生去体会和感知，让学生去寻找和发现问题，进而懂得用法律武器 维护自己的合法权益。 有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心来设计一节主题班 会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是 要靠孩子自己去努力！ 每一节优秀的课，都是在不断的学习改进，再学习再改进的过 程中产生的。作为班会课也一样，需要我们教师投入百分之百的努 力与思考，才能得到预期的效果。
