1、 中班音乐活动小矮人与大巨人 执教者: 梁菲 活动目标 1.初步感受音乐的渐强和渐弱。 2.能根据音乐当中的情节要求做动作，进行表演。 3.能大胆创编歌词和动作，体验自由表达和创作的快乐。 活动重点 感知音乐其中的渐强、渐弱。 活动难点 根据音乐创编歌词和动作。 活动准备 小矮人与大巨人的音乐； 个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱 符号。 活动过程 一、故事情景导入，引起幼儿对活动的兴趣。 1.教师:“在茂密的大深林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天 快乐地劳动、快乐地生活着，有一天呐，一个小矮人唱着歌儿，准 备到山上去打猎呢！” 啦叭（休止符） 啦 2.教师边唱边出示渐强与渐弱符号（小矮
2、人在符号上上山与下山） 3.教师:“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有 什么变化？” 幼儿:上山唱的歌越来越大声，下山唱的歌越来越小声。 4.教师:像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强” ，音乐逐渐变弱， 我们叫它“渐弱” 。请小朋友唱一唱。 二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。 1.欣赏歌曲。 (1)教师:“打猎完下了山，小矮人高兴地往家走，突然，传来了咚 咚咚的脚步声， “咚” （渐强）来了一个大巨人，头顶天， 脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕呀？” 嗯，小矮人没有害怕， 因为他是会变魔法的小矮人呀！只见他边唱咒语边变“我变变变变 变变变变变成大巨人” （渐强，边出示小矮人渐变的
3、图片）小矮人变 得比那个大巨人还要高，发出更响的脚步声咚咚咚，咚咚咚咚咚咚， 我们一起来学一学。 (2)教师:“那个大巨人一看，吓跑了。 ”“咚” （渐弱）小矮 人看大巨人跑了，又边唱咒语边变“我变变成小矮人” （渐弱，边出示小矮人渐变图片） (3)教师总结:小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学 他变一下魔法呢？我们先来学一学他的咒语。 2.幼儿学唱，提示幼儿将渐强和渐弱唱得明显一些。 三、启发幼儿用动作来表现音乐的强弱，发展幼儿创造力和表现力。 1.教师:“小朋友，你们觉得小矮人可以用动作怎样来表现？”大巨 人可以用动作怎样来表现，来试一试。 （小矮人可蹲下，匍匐于地，躺下等等；大巨人可站起，双手叉腰、 脚后跟抬起、双手举起等。 ） 2.教师:“今天，老师在咒语前面加了前奏，后面加了尾声，把小矮 人的咒语变成了歌曲，我们大家一起来唱一唱！”先看图谱练习， 再随音乐练习。 3.幼儿根据自己创编的动作随音乐游戏几次。 四、经验迁移，拓展幼儿思路。 1.教师:“小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以保 护自己，哪些小动物会变成大动物呢？” 2.幼儿跟音乐自由创编歌曲与动作，如“我变变成一只大 老虎，我变变成一只小白兔。 ” 活动延伸。 教师:让我们一起到户外玩“小矮人与大巨人”的游戏吧！
