1、1 营造书香校园 创办特色学校 -兰陵县芦柞镇中心小学书香校园创建汇报材料 营造书香校园 创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的 办学之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基” ，努力把学校建 成“人文校园” 、 “书香校园” 、 “特色校园”的办学思路。自 2017 年 2 月县教体局开展大量读写活动以来，我校把开展读书活动作为 落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措， 作为营造有利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。 一年来，我们认真贯彻上级文件精神，踏踏实实开展课外阅读 工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效： 一、把握特色内涵，确立指
2、导思想 根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确 立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全 员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育小学阶段“课外阅读 总量应在 145 万字以上” 、 “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积 淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生 人文素养和综合学习能力的可持续发展。 二、依据特色要求，确定主要内容 根据书香校园的创建计划方案，我们将书香校园特色的内容确 定在以下方面： 2 1、营造书香校
3、园。开展经典诵读、主题阅读等活动，师生同建 书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中 寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与 学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。 2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师本文来源：知网等 网站，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效 益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发 展。 3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔 记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师 生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。 4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式
4、，引导 教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型 社会的建设。 三、营造特色氛围，开展丰富活动 1、完善班级图书角的建设 我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充 实班级图书角，各班至少达到了人均五册。各班的图书角藏书可谓， 琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有 文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编 出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小 组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书 3 先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。 2、加强校园文化建设 在“构建书香校
5、园”的活动中，我们以班级布置为主线，建立 班级图书角，精心布置学习园地。不少班级本着营造“书香教室” 的要求，布置出了高品位、高质量的班容班貌。我们学校还坚持每 天的晨读活动，每周定期开展读书读报，评书评报活动，把这一活 动落实到位，不仅在校宣传栏内张贴学生的读书心得和习作，还在 走廊的文化墙上粘贴学生的书法作品，进一步提升学生的读书品味， 让浓浓的书香弥漫整座校园。 加强文化建设，学校图书室定期向学生家长开放，每学期读书 节期间，学校要建设读书长廊，用来记录学生的读书活动和读书感 言，为师生展示读书成果提供一个平台。我校在美化校园景观的同 时，也不忘让草木生情、让墙壁说话，时时提醒校园人的言
6、行，刻 刻陶冶校园人的性情。 在楼道间，您将看到悬挂着的科学家、名人 画像和弟子规等名言警句；学生长期处于这种典雅、温馨，充满了 诗情画意的工作、生活环境的潜移默化中，师生员工焉能不受到精 神的净化、情感的陶冶、品格的升华？ 3、开展系列活动 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我 们用“活动激发兴趣” ，给学生创造更多的表现机会。 4 （1） “写读（观）后感”系列征文活动。 我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参 加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。 （2） “好书伴我成长”演讲比赛。 每学期由学校教导处牵头，大队部、各教研组主办“好书伴我 成
7、长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高 了学生的读书学习热情。 （3） “古诗词美文诵读”比赛。 为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合 素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且 老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。 （4）优秀读书笔记评比。 为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩 固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全 校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。 （5）手抄报评比活动。 为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学 们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手
8、抄报评 比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审 美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。 （6）召开读书主题班会 按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、 5 读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍通过交流，广大 师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时 又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 由于我们积极工作，认真开展各项读书活动，努力营造书香校 园，在创设书香特色校园上已初具成效： 1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养 新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让 学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产
9、中净化自己的 灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。 ”一个人的阅 读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书 本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。我们通 过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生” 。让 他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。 2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通 过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了 书香气息。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，放学 回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了， 日常行为习惯更加规范好转了。 3、促进了教师的
10、广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师 的思想得以锤炼，近年来，我校教师在各级各类刊物发表文章、论 文三十余篇，读书取得一定的成效。 4、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的 6 写作水平，激发了学生写作兴趣。读书日记、日记的书写促进了学 生们的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好氛 围。 我校从整体上去建构书香校园，挖掘校园文化蕴含的课程资源， 在选择中定位，在实践中体验，在感悟中内化，发挥读书环境育人 的功效，且行走且感悟，将校园文化内化成师生的精神品质，使书 香在校园文化中流淌，就完成了教育的使命像河流一样流向远 方。 兰陵县芦柞镇中心小学 2018 年 1 月 2 日 7
