1、袅袅书香浸润童心 精彩阅读点亮人生 学校：新烟办事处完全小学 班级： 六 四 班 辅导教师：王 莉 娟 “书香班级”评比 书面事迹材料 袅袅书香浸润童心 精彩阅读点亮人生 新烟办事处完全小学 王莉娟 歌 德 有 句 名 言 ： “读 一 本 好 书 ， 就 是 和 许 多 高 尚 的 人 谈 话 。 ”于是，为了让孩 子们与高尚的人交流，让书香浸润孩子们的心灵，让阅读点亮孩子们的人生。一年来， 在我的带领下，班上的学生开展了以“童新悦读”为主题的一系列读书活动，取得了 丰硕的成果。 一、 营造浓郁的书香氛围 良好的环境能够影响人。班级是学生 每天所在时间最长的一个场所，班级里任 何一处的布置都
2、将对学生产生潜移默化的 影响。因此，班级不应该只是知识灌输地， 更应该是一个经典世界的熏陶场。因此， 我从以下三方面入手布置教室： 首先是利用好黑板报这一有效宣传窗 口，用心出好每期的黑板报。板报内容内 容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句 等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主题，选取不同的内容供学生诵读品味， 积累运用。其次，建设好班级图书角。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍 中开启新的一天与书为伴。再次，让墙壁动起来，给学生营造一个浓厚的书 香氛围。为此，我们班专门设立了一个“童新悦读”专栏，里面设有“作品展示” 、“星光璀璨”、“书海拾贝”等板块，学生的作品被展示，学生被评为“班级
3、阅读之星”，这些极大地调动了学生阅读的积极性。 二、开展丰富多彩的活动 在营造好班级氛围的同时，我更多地是思考把学生引到阅读道路上来。如何激励 学生的阅读兴趣呢？ 教室墙壁一角 1、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长，通过平时开展的活动来引 导学生。如我们每月必须要进行的就是“阅读之星”评比。这项活动由班委会统一组 织，通过学生的自我推荐、小组内的推荐，然后结合一周来的阅读数量和读书随笔的 质量来评定。 2、充分利用每周一下午的第三节和周五下午的二、三节阅读课。阅读课上，我和 孩子们尽情地阅读。遇到有好词好句，孩子们都会把它画起来；读到动情的感人之处， 孩子们都会在旁边做批注。孩子会
4、随着故事情节而或悲或喜，我们都完全陶醉其中了。 每学期，我都要求学生和我共读两本书，如六年级上学期我们师生共读的是狼王梦 和绿山墙的安妮,下学期读的是红岩和鲁滨孙漂流记 。我们不仅读，还要 进行课前的读书交流，做读书笔记、做读书卡等。每周我们另外还组织全班同学将自 己喜欢的书向大家推荐，并且有自己充分的推荐理由，从而形成好书大家读，读整本 的书。我们不仅让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读 学生推荐的好书，和学生交流读书感受。 3、建立好书交换站： （1）同学与同学之间、 、我们班与平行班之间建立了“好书交换站” ，定期举行“好书 换着看”的活动。 （2） 每个学生每学
5、期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，这不仅充实 了班级的图书角，而且学生和学生之间的书也可以交流着看。 4、倡导亲子共读 学生的读书活动也影响到了家 庭，影响到了父母。我们班的许多 家庭在孩子的带领下都不由自主地 读起书来。父母身体力行和孩子同 读一本书，跟随着书中的人物或喜 或悲，时刻牵挂着人物的命运。读 后，他们或评价书中人物，或畅谈 自己的心得。 5、开展丰富多彩的读书实践活动： 围绕阅读，我们班积极开展了 丰富多彩的实践活动，如：每天语 文课之前雷打不动的“课前三分钟 这是我们班的王心怡同学在和妈妈一起读书 读书交流” 、每月一次的“诗歌朗诵会” 、 “制作读书卡” 、每周一
6、、周五下午进行的 童新悦读等活动。 三、养成良好的读书习惯 俗话说：“不动笔墨不读书”。为了督促孩子们的阅读，使他们养成一种良好的 阅读习惯，我要求我们班的学生每天晚上阅读半小时，并在家庭作业本上写出自己当 天积累的好词好句，并写不少于 60 字的心得体会。刚开始，有一些学生不太适应，一 个多月的习惯养成，学生慢慢地养成了一种读书习惯。为了督促学生们天天读书，在 初读阶段时，我要求学生做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐 渐养成，我对学生的读书笔记提出了更高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评 价。让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是一 次语言
7、表达的练习。 四、坚持每天背诵和积累 每天的早读，是学生背诵古诗的时候。我一直让学生背诵优秀的古今诗文和优美 的文章，每周两到三篇，目的是增加积累，提高学生的文化素养。我们背诵了小学生 必背古诗 72 首，有送别诗、思乡诗、咏物诗、写春、夏、秋、冬的诗如于谦的 这是孩子们在声情并茂地朗诵 诗歌 这是孩子们课前三分钟的阅读展示 石灰吟 、郑燮的竹石 ，李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵 、 赠汪伦 、王昌龄的 芙蓉楼送辛渐 、王维的鸟鸣涧 、杜甫的闻官军收河南河北 ，苏轼的浣溪沙 、王观的卜算子 送鲍浩然之浙东等古诗文，学生的积累多了，对诗词的兴趣提 高了，文学素养也得到了提升。 书香袅袅浸润童心，一路伴随孩子们的成长。一年来，在书的陪伴下，我欣喜地看 到一张张绘画精美、书写端正、美观的读书卡，一次次精彩绝伦的读书交流，一场场 声情并茂地诗歌朗诵慢慢地，我发现我们班的孩子们爱上了阅读，爱上了写作。 书如一座灯塔，指明了孩子们前进的方向；书如一叶小舟，带领孩子们在知识的海洋 里乘风破浪；书如一架云梯，带领孩子们冲向人生的巅峰。我坚信：只要孩子们坚持 不懈地阅读下去，阅读一定会点亮孩子们美好的人生！
