1、,圆的认识,苏教版五年级下册,教学目标,1.通过两次剪圆，感知对圆的认识；通过讨论、猜测、验证，理解对圆的认识；通过画圆，知道圆心和半径的作用，会用圆规画圆，提高对圆的认识；通过建构，掌握对圆的认识；通过应用，使学校数学向生活数学延伸，升华对圆的认识。2.通过欣赏生活中的圆、用圆设计的图案，发现数学美，提高学习的兴趣。3.通过介绍圆，培养主动建构的能力；通过大家一系列的探索活动，培养大家科学的探究态度，发展大家的空间观念。,古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。,说说生活中哪些地方还能看到圆。,例 1,想办法画出一个圆，和同桌交流。,圆和以前学过的平面图形有什么不同？,A,
2、B,C,O,d,r,画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；,例 2 你能试着用圆规画一个圆吗？,连接圆心和圆上任意一点的线段（如OA）是半径，通常用字母r表示；,通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）是直径，通常用字母d表示。,1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。,半径：1厘米直径：2厘米,练 一 练,半径：11毫米直径：22毫米,半径：12毫米直径：24毫米,要求：先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、比一比、折一折。,讨论：（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？（4）
3、圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？,例 3,要求：先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、比一比、折一折。,讨论：（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？,例 3,1,2,3,4,o,同圆内，半径有无数条，长度都相等。,o,同圆内，直径有无数条，长度都相等。,o,d,r,r,o,d,r,r,r,o,d,r,r,r,o,d,r,r,d=2r,r= d,2,O,O,等圆的半径相等，直径相等,填表:,2厘米,5.2厘米,1.25厘米,这节课你有哪些收获？对自己本节课的表现怎样评价？你还有什么疑问吗？,全课小结,（1）为什么汽车的轮子用圆形的？（2）当有人在表演时，观看的人群会自然的围成一个圆，这又是为什么？,想一想,演示1,演示2,你有办法找出这个圆形纸片的圆心吗？,小圆半径3厘米，你能得到什么信息？,谢谢！,
