1、珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 9.28 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 认识跳棋；了解跳跳棋基本走法。 活 动 过 程 一、认识跳跳棋 幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以 多人玩，最多六人，最少 2 人。双人或者四人、六人玩时，棋子都 是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直 接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个 位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 二、明确跳跳棋基本走法 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如 果相邻位置上有任何
2、方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是 空的，则可以直接“跳“ 到该空位上， “跳“的过程中，只要相同条件满 足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜 利。 三、判断正误 幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。 活动 效果 初学跳棋，学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 10.12 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 了解两人对弈的方法和技巧 活 动 过 程 一、摆棋 只要是在相对的位置就可以 二、对弈过程演示 1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要
3、尽力往对方的阵 地上走。 2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部； 三、生练习，教师巡视，个别指导 活动 效果 基本掌握两人对弈方法，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 10.19 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 15 人 教具 跳棋 教学 内容 练习巩固两人对弈的走法 活 动 过 程 1、回顾上节课所学 1、生回顾 2、教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习 1、以好带差，确保都掌握基本的走法 2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 总结 活动 效果
4、练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 10.26 11.2 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 16 人 教具 跳棋 教学 内容 强化两人对弈走法 活 动 过 程 1、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 2、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 3、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 活动 效果 比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 11.9 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 学习三人对弈的走
5、法 活 动 过 程 一、摆棋 与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人 没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没 有棋子。 二、对弈过程演示 1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵 地上走； 2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部； 4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。 三、生练习，教师巡视，个别指导 活动 效果 基本掌握三人对弈方法，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 11.16 11.23 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参
6、加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 练习巩固三人对弈的走法 活 动 过 程 一、回顾上节课所学 1、生回顾 2、教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习 1、以好带差，确保都掌握基本的走法 2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3、总结 活动 效果 学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 11.30 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 16 人 教具 跳棋 教学 内容 强化三人对弈的走法 活 动 过 程 一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的
7、比赛规则 三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 活动 效果 比赛的形式更能激发学生热情，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 12.7 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 学习四人对弈的走法 活 动 过 程 一、摆棋 与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。 二、对弈过程演示 1谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵 地上走； 2学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部； 4四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。 三
8、、生练习，教师巡视，个别指导 。 活动 效果 通过前面学习，学生已基本掌握跳法，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 12.14 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 14 人 教具 跳棋 教学 内容 练习巩固四人对弈的走法 活 动 过 程 一、回顾上节课所学 1.生回顾 2.教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习 1.以好带差，确保都掌握基本的走法 2.比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3.总结 活动 效果 学生兴趣高涨，积极性很高，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 12.21 地点 棋艺室
9、组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 强化四人对弈的走法 活 动 过 程 一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 活动 效果 人数更多的比赛，学生更有热情，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 12.28 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 16 人 教具 跳棋 教学 内容 学习六人对弈的走法 活 动 过 程 一、摆棋 与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了 棋子。 二、对弈过程演示 1.谁先
10、占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵 地上走； 2.学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部； 4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。 三、生练习，教师巡视，个别指导 活动 效果 学习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 3.14 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 练习巩固六人对弈的走法 活 动 过 程 一、回顾上节课所学 1.生回顾 2.教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习 1.以好带差，
11、确保都掌握基本的走法 2.比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3.总结 活动 效果 练习跳棋，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 3.21 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 15 人 教具 跳棋 教学 内容 强化六人对弈的走法 活 动 过 程 一、按分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 三、获胜者跨组别竞赛 采用三局两胜的比赛规则 活动 效果 比赛的形式，学生兴趣高涨且有耐心，效果良好。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 3.28 地点 棋艺室 组别
12、跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 复习所学几种跳跳棋对弈 活 动 过 程 一、回顾本学期所学 1生回顾 2教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习 1比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 2总结 活动 效果 学生已不仅仅是学会，而是追求谁跳的更快，一步走的更远。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 4.11 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 16 人 教具 跳棋 教学 内容 优胜者分组对弈 活 动 过 程 一、分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、小组获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 三、获胜者总决赛 采用三局两胜的比赛规则，选出最优跳跳棋手。 活动 效果 竞争中学习跳法，学到胜败乃兵家常事。 珠龙中学乡村少年宫棋类兴趣小组活动记录 时间 4.18 4.25 地点 棋艺室 组别 跳棋兴趣小组 指导老师 张峰 参加人数 17 人 教具 跳棋 教学 内容 对弈总决赛 活 动 过 程 小组获胜者竞赛 1 采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战 2 选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。 活动 效果 让学生收获快乐！
