1、1 书香班级建设经验交流材料 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训 的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生 奋斗的航向，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书会改变 人生。它虽然改变不了人生的长度，但是可以改变人生的宽度，可 以使人变得视野广阔、胸怀博大。 现代社会比较浮躁，人们疏于阅读，远离经典，缺乏应有的文 化底蕴，切实加强读书就显得十分重要。而学校是文化传承的重要 阵地，关系到未来人的素质、民族的命运，因此营造书香校园就具 有重要的意义。根据实际情况的需要，我班的特色是“书香”为进 一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面， 提高我
2、班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香班级，进 行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下： 一、创设良好的读书的氛围 1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“每日一诗”、“推荐 书目”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方 法，感受读书名人刻苦读书的精神。“特色园地”粘贴有关读书知 识及学生制作的读书小报。在书柜旁粘贴图书管理制度、推荐书目、 “读书之星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的 氛围。 2、建立班级图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，学期 初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书 1 本以上，放到班级的图书角，由图
3、书管理员负责图书的借阅、登记、 归还等工作。至今，我班的班级书柜已有图书 200 多册。班级图书 角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、 读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。 3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了 “书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学 生每周一、三午休时 20 分钟为读书时间。下课时间是学生借书和还 书时间。 4、利用书香板报，引导班级文化。 阅读，要让每一面墙壁都能说话。去年，我们给每个班统一定 做了精美的书香专用板报“阅读点亮童年，书香伴我成长” 。这是班 级开展读书活动的主要阵地。每学期的读书计划，书友
4、队的读书口 号，每月的读书之星等均可一一呈现。各班还根据本班的特色，开 设了不同的读书栏目，如成果展示栏，用来展示优秀习作、获奖作 2 品、好词好句好段积累卡。59 班班主任刘悦红老师带领孩子制作了 一些造型独特的积累卡，将孩子选摘的好词好句好段一一展示在板 报上， 。以此激励学生，增添勤奋读书的动力。53 班周阿兰老师将 每周晨曦书简推荐的诗歌、好书推荐用五彩缤纷的“方便贴”剪成 了美观的图形，并进行了及时更新，以此提高学生读书的兴趣，丰 富学生的语文素养。 5、建立班级图书角，引导孩子阅读。 创建书香班级，引导孩子阅读，最终的受益者是学生。学校非 常重视班级图书角建设的工作，给各班统一配备
5、了整齐漂亮的图书 柜。学校教科室、政教处及时检查通报，将此项工作纳入班级目标 考核内容和每年书香班级评选的重要依据。 要创建班级图书角，教师必须从自己做起。55 班班主任刘爱纯 老师将自己珍藏的 50 多本书籍放到班级图书角，以自己的实际行动 带动、影响孩子进行广泛阅读，为倡导孩子读书做出了不懈地努力。 在榜样的力量下，各班图书角建设情况不错，藏书数量在不断地增 长。班级图书角藏书数量生均 45 本的班级就有一大批。 有些班级还给班级图书角的藏书贴上标签，将图书分类整理， 归档摆放，如作文类、童话类、杂志类等。管理非常规范，方便学 生根据自己的兴趣借书。语文老师及时把好书籍的质量关，不适合 孩
6、子阅读的一些书及时清理出出来。 二、积极开展读书实践活动 1、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我 让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、 写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型， 成为“读书之星”评选的依据。 2、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、 报刊小资料、格言和读书心得体会等，出一期“读书小报”，组织 全班学生参观、评比。 3、建立班级书友队。利用周日时间，在家长的配合协助下开展 “读书调查”“读书交流”等各项活动，丰富学生课外生活，并加 强了读书心得交流。 4、利用现有教材，适度拓展渗透 现行教材选编的中华古
7、典诗文篇目虽然数量有限，但涵盖面较 广。我们可以从教材中的经典作品拓展到其他同一内容或风格的经 典作品。如教学静夜思后，师生一起搜集、学习有关“月夜思 3 乡”的诗歌、散文，在文人墨客的笔墨里感受思乡之情，用灵动的 语言表达对中华文化的传承、对自然的热爱。 从教材中的经典作品我们还拓展到此作者的其人其事其他经典 作品。如初步接触我国伟大的现实主义诗人杜甫的诗作后，我们又 向学生隆重推出了杜甫的一组诗，如春望 、 旅夜书怀 、 登高 。 这样，既丰富了校本课程的内容，又有效地延伸了语文教材的深度。 有时，我们也从单元教学中提炼主题，延伸到同一主题的其他 经典作家作品。如学习了用月亮烘托情思的两首
8、古诗后，我们又引 导学生收集写月亮的古诗。于是，杜甫的月夜忆舍弟 “露从今夜 白，月是故乡明” ，张九龄的望月怀远 “海上升明月，天涯共此 时”等借月抒情的古诗又成了经典艺术课堂里的主题。 5、结合时事节气，大胆创新题材。 季节、时令也是我们引导学生寻找经典、体验经典的素材。春 姑娘迈着轻盈的脚步走来，我们准备了一组组写春雨、写春花、写 春景的古诗作为礼物送给孩子们；炎热的夏天来临， “莲叶何田田” 、 “清风半夜鸣蝉”的意境给学生注入了一股清凉的风；秋高气爽， 天高云淡的时节，我们又把孩子们带入“开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花”的农村生活场景中 清明节、端午节、重阳节、教师
9、节、国庆节等重大节日或纪 念日也是我们引导学生亲近经典的一次次契机。如清明时节，韩翃 的 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜” 欧阳修的“青梅如豆柳如 眉，日长蝴蝶飞”为我们营造了两幅风格迥异的清明风景图。 三、创立读书标兵评比制度，书香伴人生 “仁圣之本，在乎制度而已” 。要保持和延续学生阅读经典的热 情，让经典伴随孩子的人生，必须有制度的保证。 1、制定诵读计划，明确考级方向。 2、推行测评制度，检验学习成果。 四、特色活动促读，书香乐生活 1、创读书俱乐部，促进学生成长 为了让读书成为学生的习惯，我们班建立了学生经典阅读俱乐 部。俱乐部成员，每月开展交流、研讨活动。定期对学生的读书随 笔进
10、行检查，从中发现优秀的文章将其刊发在校刊上，从而互相促 进，共同提高。 4 每学期读书俱乐部为学生推荐 35 本书，开展“好书大家读” 活动，开展成果交流会，如读书笔记交流、读书知识竞赛、读书随 笔征评、经典诗文诵读等。 2、凭借读书活动，建设书香班级。 我们相继举办了主题为“共沐书香” 、 “唐风雅韵” 、 “ 我读书， 我快乐” 、 “共享经典，快乐读书” 、 “让书香浸润童年”的读书节。 读书节活动的开展，使全体师生充分认识到了阅读中华经典的 意义，他们能主动向他人推荐好书，享受到读书的乐趣，他们有了 表现的平台，有了交流分享的愿望。围绕读书节的主题，各班开展 了书香班级文化建设的活动。
11、有的进行了名言警句摘抄比赛，有的 展评了各式各样的自制书签，有的评选了优秀的读书小报。 3、好书推荐与交流，引领读书方向 为引导学生有效进行课外阅读，教师以作业的形式布置学生共 同读一本好书，并具体到读多少页。看完一本书后，和老师一起交 流，进行师生“共同一本好书”读书征文比赛，也可让学生针对自 己的阅读提问备好答案，进行读书知识竞赛交流。而班级的每月读 书之星，就与班级读书会上的表现挂钩。以此推动班级读书活动的 实施，引领正确的读书方向。 创建书香校园，积极推进书香班级建设已经成为高桥中学初二 四班的特色, 也成为高桥中学发展的内力和支撑。它犹如一场“随 风潜入夜、润物细无声”的“春雨”, 在悄然间, 使师生少了些浮躁,多 了些书香, 也为高桥中学发展带来了许多荣誉、成绩和广泛的社会 认可度。 5 书香班级建设经验交流材料 高桥中学： 周 绪 东 二一二年十二月
