书香班级建设经验交流材料.doc

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资源描述

1、1 书香班级建设经验交流材料 书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训 的结晶,是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式,是人生 奋斗的航向,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。读书会改变 人生。它虽然改变不了人生的长度,但是可以改变人生的宽度,可 以使人变得视野广阔、胸怀博大。 现代社会比较浮躁,人们疏于阅读,远离经典,缺乏应有的文 化底蕴,切实加强读书就显得十分重要。而学校是文化传承的重要 阵地,关系到未来人的素质、民族的命运,因此营造书香校园就具 有重要的意义。根据实际情况的需要,我班的特色是“书香”为进 一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,拓展学生的知识面, 提高我

2、班学生语文素养,活跃校园文化,营造浓郁的书香班级,进 行了一系列的班级读书活动,现将我班的主要做法及效果总结如下: 一、创设良好的读书的氛围 1、教室布置书香气。在黑板上方,开设“每日一诗”、“推荐 书目”,引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方 法,感受读书名人刻苦读书的精神。“特色园地”粘贴有关读书知 识及学生制作的读书小报。在书柜旁粘贴图书管理制度、推荐书目、 “读书之星”评比栏,营造出了一种让学生一进教室就想起读书的 氛围。 2、建立班级图书角。为了让学生有书读,实现资源共享,学期 初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍,要求每人捐书 1 本以上,放到班级的图书角,由图

3、书管理员负责图书的借阅、登记、 归还等工作。至今,我班的班级书柜已有图书 200 多册。班级图书 角的建立,极大地方便了学生闲暇时间的阅读,也为学生多读书、 读好书提供了条件,营造了良好的班级读书氛围。 3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制订了 “书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间,安排学 生每周一、三午休时 20 分钟为读书时间。下课时间是学生借书和还 书时间。 4、利用书香板报,引导班级文化。 阅读,要让每一面墙壁都能说话。去年,我们给每个班统一定 做了精美的书香专用板报“阅读点亮童年,书香伴我成长” 。这是班 级开展读书活动的主要阵地。每学期的读书计划,书友

4、队的读书口 号,每月的读书之星等均可一一呈现。各班还根据本班的特色,开 设了不同的读书栏目,如成果展示栏,用来展示优秀习作、获奖作 2 品、好词好句好段积累卡。59 班班主任刘悦红老师带领孩子制作了 一些造型独特的积累卡,将孩子选摘的好词好句好段一一展示在板 报上, 。以此激励学生,增添勤奋读书的动力。53 班周阿兰老师将 每周晨曦书简推荐的诗歌、好书推荐用五彩缤纷的“方便贴”剪成 了美观的图形,并进行了及时更新,以此提高学生读书的兴趣,丰 富学生的语文素养。 5、建立班级图书角,引导孩子阅读。 创建书香班级,引导孩子阅读,最终的受益者是学生。学校非 常重视班级图书角建设的工作,给各班统一配备

5、了整齐漂亮的图书 柜。学校教科室、政教处及时检查通报,将此项工作纳入班级目标 考核内容和每年书香班级评选的重要依据。 要创建班级图书角,教师必须从自己做起。55 班班主任刘爱纯 老师将自己珍藏的 50 多本书籍放到班级图书角,以自己的实际行动 带动、影响孩子进行广泛阅读,为倡导孩子读书做出了不懈地努力。 在榜样的力量下,各班图书角建设情况不错,藏书数量在不断地增 长。班级图书角藏书数量生均 45 本的班级就有一大批。 有些班级还给班级图书角的藏书贴上标签,将图书分类整理, 归档摆放,如作文类、童话类、杂志类等。管理非常规范,方便学 生根据自己的兴趣借书。语文老师及时把好书籍的质量关,不适合 孩

6、子阅读的一些书及时清理出出来。 二、积极开展读书实践活动 1、写读书笔记:学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我 让每个学生准备一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、 写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型, 成为“读书之星”评选的依据。 2、出读书小报:学生在老师或家长的帮助下,收集有关读书、 报刊小资料、格言和读书心得体会等,出一期“读书小报”,组织 全班学生参观、评比。 3、建立班级书友队。利用周日时间,在家长的配合协助下开展 “读书调查”“读书交流”等各项活动,丰富学生课外生活,并加 强了读书心得交流。 4、利用现有教材,适度拓展渗透 现行教材选编的中华古

7、典诗文篇目虽然数量有限,但涵盖面较 广。我们可以从教材中的经典作品拓展到其他同一内容或风格的经 典作品。如教学静夜思后,师生一起搜集、学习有关“月夜思 3 乡”的诗歌、散文,在文人墨客的笔墨里感受思乡之情,用灵动的 语言表达对中华文化的传承、对自然的热爱。 从教材中的经典作品我们还拓展到此作者的其人其事其他经典 作品。如初步接触我国伟大的现实主义诗人杜甫的诗作后,我们又 向学生隆重推出了杜甫的一组诗,如春望 、 旅夜书怀 、 登高 。 这样,既丰富了校本课程的内容,又有效地延伸了语文教材的深度。 有时,我们也从单元教学中提炼主题,延伸到同一主题的其他 经典作家作品。如学习了用月亮烘托情思的两首

8、古诗后,我们又引 导学生收集写月亮的古诗。于是,杜甫的月夜忆舍弟 “露从今夜 白,月是故乡明” ,张九龄的望月怀远 “海上升明月,天涯共此 时”等借月抒情的古诗又成了经典艺术课堂里的主题。 5、结合时事节气,大胆创新题材。 季节、时令也是我们引导学生寻找经典、体验经典的素材。春 姑娘迈着轻盈的脚步走来,我们准备了一组组写春雨、写春花、写 春景的古诗作为礼物送给孩子们;炎热的夏天来临, “莲叶何田田” 、 “清风半夜鸣蝉”的意境给学生注入了一股清凉的风;秋高气爽, 天高云淡的时节,我们又把孩子们带入“开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花”的农村生活场景中 清明节、端午节、重阳节、教师

9、节、国庆节等重大节日或纪 念日也是我们引导学生亲近经典的一次次契机。如清明时节,韩翃 的 “春城无处不飞花,寒食东风御柳斜” 欧阳修的“青梅如豆柳如 眉,日长蝴蝶飞”为我们营造了两幅风格迥异的清明风景图。 三、创立读书标兵评比制度,书香伴人生 “仁圣之本,在乎制度而已” 。要保持和延续学生阅读经典的热 情,让经典伴随孩子的人生,必须有制度的保证。 1、制定诵读计划,明确考级方向。 2、推行测评制度,检验学习成果。 四、特色活动促读,书香乐生活 1、创读书俱乐部,促进学生成长 为了让读书成为学生的习惯,我们班建立了学生经典阅读俱乐 部。俱乐部成员,每月开展交流、研讨活动。定期对学生的读书随 笔进

10、行检查,从中发现优秀的文章将其刊发在校刊上,从而互相促 进,共同提高。 4 每学期读书俱乐部为学生推荐 35 本书,开展“好书大家读” 活动,开展成果交流会,如读书笔记交流、读书知识竞赛、读书随 笔征评、经典诗文诵读等。 2、凭借读书活动,建设书香班级。 我们相继举办了主题为“共沐书香” 、 “唐风雅韵” 、 “ 我读书, 我快乐” 、 “共享经典,快乐读书” 、 “让书香浸润童年”的读书节。 读书节活动的开展,使全体师生充分认识到了阅读中华经典的 意义,他们能主动向他人推荐好书,享受到读书的乐趣,他们有了 表现的平台,有了交流分享的愿望。围绕读书节的主题,各班开展 了书香班级文化建设的活动。

11、有的进行了名言警句摘抄比赛,有的 展评了各式各样的自制书签,有的评选了优秀的读书小报。 3、好书推荐与交流,引领读书方向 为引导学生有效进行课外阅读,教师以作业的形式布置学生共 同读一本好书,并具体到读多少页。看完一本书后,和老师一起交 流,进行师生“共同一本好书”读书征文比赛,也可让学生针对自 己的阅读提问备好答案,进行读书知识竞赛交流。而班级的每月读 书之星,就与班级读书会上的表现挂钩。以此推动班级读书活动的 实施,引领正确的读书方向。 创建书香校园,积极推进书香班级建设已经成为高桥中学初二 四班的特色, 也成为高桥中学发展的内力和支撑。它犹如一场“随 风潜入夜、润物细无声”的“春雨”, 在悄然间, 使师生少了些浮躁,多 了些书香, 也为高桥中学发展带来了许多荣誉、成绩和广泛的社会 认可度。 5 书香班级建设经验交流材料 高桥中学: 周 绪 东 二一二年十二月

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