1、主题阅读第二单元备课教案 备课时间- 授课时间- 备课人- 一 、 简 介 教 材 内 容 ： 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序， 选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。 詹天佑 、 怀念母亲 、 彩 色的翅膀 、 中华少年这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生 在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人 感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中” 的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形 式感悟、表达自己的爱国情，强调语文
2、的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息 的能力、培养学生的爱国主义情感。 二 、 单 元 教 学 目 标 ： 1、 从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对 祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 2、让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中 质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句 在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。 三、教学重难点： 抓住关键句段，体会文章的中心思想，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 四、教学准备：学生搜集课文以及当
3、时社会背景的资料。 五、教学时间：2 课时 六、授课时间： 三 、 重 组 单 元 教 材 ： 人 教 版 教 材 新 语 文 主 题 阅 读 新 语 文 主 题 诵 读 5、詹天佑 9、 海 岛 石 松 春 望 6、怀念母亲 10、 美 国 刀 11 诗 歌 两 首 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷 情 。 7、彩色的翅膀 12 血 性 13 沙 漠 悲 歌 誓 比 洋 人 强 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我 骄 傲 、 我 是 中 国 人 8、中华少年 14 钱 学 森 15 冯 如 造 飞 机 文 中 寻 宝 中 国 我 爱 这 土 地 教 我 如 何 不 想 他
4、口语交际习作 回顾拓展二 2 四 、 备 注 ： （ 学 法 指 导 ） 本 组 课 文 詹天佑 、 怀念母亲 、 彩色的翅膀 、 中华少年 这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿 女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日 益强盛而骄傲。因 此 ， 在 学 习 中 希 望 能 建 议 学 生 理 解 课 文 内 容 时 ， 引 导 学 生 通过读，了解文 章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读， 体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。 五 、
5、课 时 安 排 ： 教 学 本 组 教 材 可 用 11 14 课 时 。 其 中 精 读 课 文 4 5 课 时 ， 略 读 课 文 2 3 课 时 ， 口 语 交 际 1 课 时 ， 习 作 2 3 课 时 ， “回 顾 拓 展 ”2 课 时 。 六 、 本 单 元 核 心 问 题 ： 1、 本 组 教 学 ， 根 据 选 编 的 课 文 特 点 和 小 学 生 的 认 知 实 际 ， 可 指 导 学 生 重 点 理 解 课 文 内 容 时 ， 引 导 学 生 体 会 品 味 字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对 祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
6、 教学内容（课题）： 5、詹天佑（ 单元导读课型） 备课时间：-授课时间- 教学目标： 1.学会 11 个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的 作用。 3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 4.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。 教学重难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学准备：詹天佑像， “人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。 教学时
7、间：2 课时 教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟发。 教学资源的利用：利用詹天佑像，利用远程教育网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 第 1-2 课时（单元导读课型） 1 师生锁定语文教材上的“单元导读” 初步感悟单元主题：“祖国在我心 中” 2 确定单元学习的阅读重点内容和学习 方法。 3 精读或浏览文章，总揽全局，明确学 习方向。让学生学习詹天佑教 材 ， 有感情地朗读课文，把握文章主 要内容，抓住关键句段，体会詹天佑 的爱国热情和创新精神，并体会关键 词句在表情达意方面的作用。 1 教师引导学生自主的阅读单元导 读，画出重要的信息资源，引导提 炼单元主题。 2 引
8、导学生交流讨论，确定主要的 学习重点和方法。 3、学生学习詹天佑教 材 ， 有感情 地朗读课文，把握文章主要内容， 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情 和创新精神，并体会关键词句在表情达 意方面的作用。 1 自主阅读 单元提示， 并小组讨论， 商定单元主 题。 2 全班交流， 确定出单元 主题及学习 的重点和方 法。 增强学生对单元主题的 认识，有单元学习的意 识。教会学生捕捉单元 学习重点和方法。 4、学习新语文主题阅读： 9、 海 岛 石 松 1 引导阅读，提出要求： 画出文中印象深刻的句子多读几遍。 2 让学生交流 1 阅读课文 画出有关描 写海 岛 石 松 的句子多读 几遍。2 全 班
9、交流，体 会海 岛 石 松 的 品 质 ， 激 发学生对祖 国的热爱之 情。 激发学生的学习的兴趣 积累丰富的语言。体会 课文中海 岛 石 松 的 品 质 ， 激发学生对祖国的热爱 之情。 5、交流学习所得，强化单元主题 引导学生自主交流 学生自主交 流 引 导 学 生 通过读， 了解文章内容，在读熟 的基础上让学生在读中 质疑，在读中解疑，在 读中感悟，抓住重点句 段读，体会文章的中心 思想，体会关键词句在 表情达意方面的作用， 体会人物的爱国情 6、课堂小结 引导学生自主交流，教师总结 学生自主交 流 引 导 学 生 总结回归课文 内容，巩固理解课文 7、作业： 1 抄写 1 课生字词语。
10、 2 完成小册子 1 课。 3 诵读詹天佑片 段 4、拓展：写读后感 板书： 詹天佑 杰出 爱国 3-4 课时（以文代文）课型 教学内容（课题）：6、怀念母亲 备课时间：-授课时间- 教学目标：1、学会 8 个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2、搜集文中相关的资料。 3、感情朗读，感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感 悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 四、教学重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 五、教学准备 学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔 ， 我的中
11、国心的歌碟 六、教学时间：2 课时 七、教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟发。八、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件 八、 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 学生活动 设计意图 1 学习人教版教材 6、怀念母亲 （锁定重点学习的段落，进行深 度精读、品读。 ） 1、板书、讲解字词。2、 感 知内容。初读课文，了解 课文内容 3、 快速阅读课文，想 想课文主要讲什么？你从作 者的字里行间，感受到 了什么？从哪些地方感 1 自由读文学习生字词 2 学生读文，感知内容 3 快速阅读课文想想文 章主要写了什么？你 从作者的字里行间， 感受到了什么？从哪 些地方感
12、受到的，谈 理解课文内容，体会课文 的思想感情，体会作者对 亲生母亲和祖国母亲的 深深的爱与怀念。 受到的，谈谈自己的感 受。 4.小组交流、汇报。师生 总结。自由读读课文，画出 你感动的句子。4 指导交流。 谈自己的感受。4、自 由读读课文，画出你感动 的句子。交流对重点句 的句子理解，体会到 了对亲生母亲和祖国 母亲的深深的爱与怀 念。 2 学习经典阅读：1 0、 美 国 刀 11 诗 歌 两 首 1 引导阅读，提出要求： 画出文中含义深刻的句 子，多读几遍，体会课 文主要写了什么？体会作 者对祖国的深深的爱 1 阅读课文画出含义深 刻的句子。多读几遍 2 全班交流。 品词品句，体会课文中
13、的 思念祖国的情感，感悟 爱国情。 4 经典诵读： 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷 情 。 1 配乐范读，简单解疑 2 领学生反复诵读 3 指导 背诵 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷 情 。 1 听读。 2 自读、齐读。 3 背诵诗文。 培养学生良好的语感， 及朗读的能力。积累语 言、运用语言的能力、 感悟爱国情、感受激发 学生读古典作品兴趣， 感受古典作品的魅力。 5、课堂小结 引导学生自主交流， 教师总结 学生自主交流 引 导 学 生 总结回归课文 内容，巩固理解课文 6、作业： 1 抄写 6 课生字词语。 2 完成小册子 6 课。 3 诵读 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁
14、 诉 衷 情 。 4、唱唱这首我的中国心吧！ 5.朗诵文后诗歌我的中国心 。 6.唱完这首歌，你有什么想说的呢？ 写一写自己的感受。 （随堂落实“小练笔” ） 板书： 怀念母亲 崇高的敬意真挚的爱慕 生身母亲 = 祖国母亲 5-6 课时（自主阅读）课型 备课时间：-授课时间- 教学内容：7、彩色的翅膀 一、【教学目标】1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感 2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果 蔬菜的收获与昆虫的关系
15、。 教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 四、教学时间：课时 五、教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟法。学生品读领悟法 。 六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育 网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1 检查背诵 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷 情 。 1 检查背诵 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷 情 。 1 背诵 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷 情 。 巩固诗歌的识记 3. 学习教材：7、 彩色的翅膀 （一）导入新课：读课题，
16、揭示课题 二）读略读提示，明确学习目标 1 读略读提示，想想这节课的学习 任务是什么？ （三）初读课文，整体感知 学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文 主要写了一件什么事？ （四）自读课文，体会情感 1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆 虫带往宝石岛，你们有什么样的感受呢？找 出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做 上批注，写上自己一些感受。 （1）. 小高把 他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一 只纸箱子。 “紧闭着嘴唇，两眼直发愣。 ”、 “可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还 难看。 ”（五） 、小组交流感受，感受深刻的句 子。 1 学生读课题 2 读略 读提示，想想这节课的 学习任
17、务是什么？ 3、自由读课文，读通课文， 理清文脉。想想课文写了 一个什么样的故事？ 4、默读课文，找出让你感 动的地方，多读几次，并 在旁边做上批注，写上自 己一些感受。 5、小组交流感受，感受深 刻的句子，体会边防战士 热爱海岛，热爱祖国的情 感。 1 理解课文重点句 含义，感受体会边防 战士热爱海岛，热爱 祖国的情感。 2 积累丰富学生的 语言。 4. 学习经典阅读： 12 血 性 13 沙 漠 悲 歌 誓 比 洋 人 强 1 引导阅读，提出要求： 把印象深刻的句子找出来？多读几遍。然后 大家一起分享理解含义。学生逐课 12 血 性 13 沙 漠 悲 歌 誓 比 洋 人 强 交流 印象深刻
18、的句子，体会作者对爱祖国的情 感 1 阅读课文画出相关的 句子。 2 全班交流。 激发学生的学习的兴 趣体会作者的爱祖国 的情感，运用语言的 能力。 5 经典诵读： 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我 骄 傲 、 我 是 中 国 人 1 配乐范读，简单解疑 2 领学生反复诵读 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我 骄 傲 、 我 是 中 国 人 3 指导背诵 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我 骄 傲 、 我 是 中 国 人 1 听读。 2 自读、齐读。 3 背诵诗文。 培养学生良好的语感， 及朗读的能力及运用 语言的能力。激发学 生的爱祖国的情感。 6、课堂
19、小结 引导学生自主交流，教师总结 学生自主交流 引 导 学 生 总结回归课 文内容，巩固理解课 文 7.作业： 1 完成 7 课小册子。 2 读书笔记： 誓 比 洋 人 强 3 学生自由诵读： 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我 骄 傲 、 我 是 中 国 人 7-8 课时（以文代文）课型 备课时间：-授课时间- 教学内容 （课题） 8、中华少年 【教学目标】 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。 教学重难点与教学方法： 教学重点：了解祖国的过去、今天、明天 难点：
20、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 教学方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。 教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 4、教学时间：课时 5、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1 学习人教版 教材 8、中 华少年 1、课件展示，谈话引入、中华少 年 2、读略读提示，明确学习目标 1 自由读课题， 2 学生读略读提示，明确学 习目标 文，感知内容：想想课 理解课文内容，体会课文的思 想感情，感受中华少年热爱 祖国情感和自豪感。 。 文主要讲什么？3、 感知内容， 感知课文内容，想想课文主 要讲什么？
21、4、自由读读课文， 画出你感动的句子。5、小组交 流感受，生交流每节诗分别 讲了什么，表达着什么样 的思想感情。 6、指导交流、感受中华少年 热爱祖国情感和自豪感。 （锁定重点 学习的段落， 进行深度精 读、品读。 ） 2 学习经典阅 读：1 4 钱 学 森 15 冯 如 造 飞 机 文 中 寻 宝 文 中 寻 宝 （1. 以充沛的感情朗诵诗歌，读出 自豪、读出对祖国的深情。2.采用 不同形式的读，然后交流读后的体 会。 ）3、 感知内容，感知课文内容， 想想课文主要讲什么？ 4、自由读读课 文，画出你感动的句子。5、小组交流感 受，生交流每节诗分别讲了什么， 表达着什么样的思想感情。6、指导
22、 交流、感受中华少年热爱祖国的情 感和自豪感。 。 1 引导阅读，提出要求： 画出文中含义深刻的句子，多读几 遍，体会、品 味 字里行间感受着中 华儿女的爱国情怀，增强对祖国的 热爱之情，并为自己是一个中国人 感到自豪，更为祖国的日益强盛而 骄傲。 2、自主交流文 中 寻 宝 的 问 题 。 1 引导阅读，提出要求： 画出文中含义深刻的句子， 多读几遍，感受着中华儿 女的爱国情怀，增强对祖 国的热爱之情， 2、学生自主交流文 中 寻 宝 的 问 题 。 1 引导阅读，提出要求： 画出文中含义深刻的句子， 多读几遍，感受着中华儿 女的爱国情怀，增强对祖 国的热爱之情， 4 经典诵读： 中 国 我
23、 爱 这 土 地 教 我 如 何 不 想 他 1 引导阅读，提出要求： 画出文中含义深刻的句子，多读几 遍，体会中华儿女的爱国情怀，增 强对祖国的热爱之情， 1 引导阅读，提出要求： 画出文中含义深刻的句子， 多读几遍，中华儿女的爱 国情怀，增强对祖国的热 爱之情， 1 引导阅读，提出要求： 画出文中含义深刻的句子， 多读几遍，中华儿女的爱 国情怀，增强对祖国的热 爱之情， 5、课堂小结 6、作业： 1 抄写 8 课生字词 语。 2 完成小册子 8 课。 3 诵读 中 国 我 爱 这 土 地 教 我 如 何 不 想 他 4、 积 累 文 中 好 词 好 句 引导学生自主交流，教师总结 7、板
24、书 设 计 ： 中华少年 自豪 骄傲 学生自主交流 引 导 学 生 总结回归课文内 容，巩固理解课文 9-10 课时 （双基训练课） 备课时间：-授课时间- 教学内容（课题）：语文园地二 一、教学目标： 口语交际目标、习作 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力， 都需教师多花工夫。 三、教学准备：优秀演讲稿的范文、及学生收集爱国格言、综合性活动的资料 日积月
25、累的目标：积累爱国格言 回顾拓展二：顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 四、教学时间：3-4 课时 五、教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟法。六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1 日积月累 1.自己阅读日积月累的内容， 2.齐读， 抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3.自由朗读、背诵。 4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的 大意。 5.自己或小组展示学习成果 6.师生共同 观看、评价，评出最有特色的学习成果。 1 自己阅读日积月累 的内容 2.齐读，抽生说说你 最喜欢哪条格言？为什么？ 3.自由朗读、背诵 4
26、.交流自己搜集的爱 国格言并说说它的大意。 5.自己或小组展示学习成 果 6.师生共同观看、评价， 评出最有特色的学习成果。 帮助学生学会读书，积 累爱国材料 2 口语交际-习作： “祖国在我心中” 一、引出话题 二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。 （展示自己的综合性学习成果，形式不一） 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学 的的特长确定汇报形式。 三、汇报会开始，同学评价。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表 达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后 的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强； 少年富，则国富。 五、习作 一、明确习
27、作要求二、写作指导 1.明确演讲稿的格式 2.怎样写好“祖国在我 心中”的演讲稿呢？3.作前准备 课前也搜集了大量的关于爱国主义方面 的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作 一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大 学生倾听 2、学生明确 话题：3、展示自己的综合 性学习成果，形式不一） 4 汇报会开始，同学评 价 五、习作 学生按要求习作：明 确演讲稿的格式，展示搜 集了大量的关于爱国主义 方面的演讲稿，写作实践， 作文交流、评改。 学生的口头交流能为写 作打下量好的基础。 此环节的设计，是让学 生掌握方法，为下一不 更好的交际做铺垫 学生广泛地交流，在学 生的交流中达成共识。 积累和丰富学生
28、的语言。 家。三、写作实践 3、回顾 拓展二 交流平台 1.阅读交流平台的内容，说说交流的内 容。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻 的人和事。选出交流的好的同学参加全班交 流。 3.小组代表在全班交流 4.抽生交流 5.小组内评价活动中的表现 6. 组长汇报组员的表现情况。 1. 阅读交流平台的内容， 说说交流的内容。2. 小组内交流本组课文 中让你印象深刻的人 和事。选出交流的好 的同学参加全班交流。 3.小组代表在全班交 流 4.抽生交流 5.小组 内评价活动中的表现 6. 组长汇报组员的表 现情况 回顾课文，总结方法。 体会作者表达自己爱国 情感。 4、课堂小结 5、作业： 抄写课
29、堂 练习的日积月累词。 引导学生自主交流，教师总结 日积月累 6、板书设计：口语交际-习作 回顾拓展一 学生自主交流 引 导 学 生 总结回归课文 内容，巩固理解学习知 识 11-12 课时 （ 读写联动课 ） 1、教学目标：通过多种形式的读， 回顾、交流学习本组课文中都围绕 备课时间：-授课时间- 2、教学重难点： 回顾本组课文中从不同的角度表达了爱国情感方 法，学写通过写环境、外貌、动作、心理等方法 写爱国感人的事。 3、教学准备：学生提前回顾本组课文中从不同 的角度表达了爱国情感方法。 4、教法 -启发、诱导发，品读领悟法 5、教学资源的利用：课文片段（自制幻灯片） 6、教学时间：1 2
30、 课时 专题，从不同的角度表达了爱国情 感，让学生在字里行间感受着中华 儿女的爱国情怀，增强对祖国的热 爱之情，并为自己是一个中国人感 到自豪，更为祖国的日益强盛而骄 傲。引导学生学习课文，仿写片段， 学写通过写环境、外貌、动作、心 理等方法写爱国感人的事。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾口语交际的内容，明 确读写主题。 （1 ）回顾本组四篇课 文， 詹天佑 、 怀念母亲 、 彩 色的翅膀 、 中华少年这四篇课 文都围绕专题，从不同的角度表达 了爱国情感让学生通过多种途径、 多种形式感悟、表达自己的爱国情， 强调语文的熏陶感染作用和培养学 生的搜集信息和处理信息的能力、 培养
31、学生的爱国主义情感。 （2）联系 詹天佑 ，小组内 1、指导回顾本单元课 文中的写作方法，通 过多种途径、多种形 式感悟、表达自己的 爱国情。 2，优美句段的回顾， 品读课文中对人物描 写的方法，仿写片段。 联系詹天佑 ， 小组内交流自己的收 获和体会，感悟写詹 天佑爱国事例的方法 1 回顾本单元课文中的 写作方法。 2 优美句段的回顾，品 读课文中对人物描写的 方法，仿写片段。 联系詹天佑 ，小 组内交流自己的收获和 体会，感悟写詹天佑爱 国事例的方法 写一写一爱国人物 只见他（环境）-， 他做-事，-事， 他是一个爱班级的人。 学生自主、交流地写 回顾本组四篇课、 找出精彩片段读读， 领悟
32、写法，一读带 写，一读代写，学 以致用，活学活用 写好作文。 交流自己的收获和体会，感悟写詹 天佑爱国事例的方法：事例、环境 （3）交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体会和感悟。 2、作文仿写指导：写一写一爱国 人物（随堂落实“小练笔” ） 写一写一爱国人物 只见他（环境）- ， 他做-事，- 事，他是一个爱班级 的人。 二、读学生范文，作文方法的渗透、 讲解。 佳作、范文赏析。 学生读范文、交流， 讨论、学习。 1 认真听讲，学习写法， 掌握方法。 仿写、范文使学生 写作起来有了标尺， 减小写作难度。领 悟写法，一读带写， 一读代写，学以致 用，活学活用写好 作文。 5、 学生独自
33、习作。 教师巡视指导。 学生独自习作。 6 师生交流习作并点评、修改誊写。 引导交流、点评。 交流习作。 通过点评与交流增 强学生习作表达能 力。 7、课堂小结 引导学生自主交 流，教师总结 学生自主交流 引 导 学 生 总结回归课 文内容，巩固理解 学习知识 8、作业：誊写课堂修改练习的习作 板书设计：读写联动 课 写一写一爱国人物 13 课时 （ 积累展示分享课型） 备课时间：-授课时间- 教学内容（课题）- 积累展示分享课 教学目标： 1、积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。 2 通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量，激发了学生的朗读兴趣。 教学时间：1 课时 3、
34、、教学重难点：积累本单元的诗歌及名句，帮助学生理解语言及积累丰富的语言。 4、教学准备：学生可课下积累本单元的诗歌及名句。5、 6、教学方法与学法：教法-启发、诱导发，引导学生多种形式诵读积累本单元的诗歌及名句。 学生用鸟鸣法、多种诵读方法诵读积累本单元的诗歌及名句 7、教学资源的利用：利用多媒体自制课件 8、 、教学时间：1 课时 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教师活动 学生活动 设计意图 1 梳理本单元要求识记的诗歌、 课文词语、名句、片段等。 1 梳理本单元要求识 记的诗歌、课文词 语、名句、片段等。 1、学生展示本单元 要求识记的诗歌、课 文词语、名言。 通过朗读背诵诗文扩大了学 生积累的量，激发了学生的 朗读兴趣。 2、让学生积累展示开始。 2 让 学生积累展示 开始。 2、学生以各种形式 展示积累本单元的诗 歌及名句。 激发了学生的朗读、背诵、 积累的兴趣。 3、让学生自主评价， 选出优秀选手，表 扬优秀选手 4、引导学生自主交 流，教师总结 6、板书设计： 积累展示分享课 （积累的诗歌、名句） 3、学生自主评价， 选出优秀选手 4、学生自主交流 激发了学生的朗读、背诵、 积累的兴趣。 4、引 导 学 生 总结回归课文内 容，巩固理解学习知识 3、评价 4、 、课堂小结 5、作业：学生回家巩固积累本单 元的诗歌及名句
