1、 回眸一笑堪欣慰 灵璧县东关小学 刘香云 我叫刘香云，女，于 1991 年 7 月毕业于灵璧师范学校。现在是 灵璧县东关小学教师。1991 年教学以来，担任语文学科的教学工作 和班主任工作。曾多次获“师德先进个人” 、 “优秀教师”称号，在从事 教育工作的 21 年中，我一直站在教育工作的前沿。 “让每一位学生在 我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“ 学高为师，德高为 范”是我的自律信条。 一、爱岗敬业，锐意进取。 一直以来，我始终坚持不懈地认真学习马列主义毛泽东思想、 邓小平理论以及“三个代表”重要思想，平时注意学习党的各项时 事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己
2、的 工作实践。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，服从上级的分配， 任劳任怨，严格遵守学校的各项规章制度。在教书育人工作中，为 人师表，严格要求自己，引导学生崇尚科学，反对迷信。工作期间， 尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。本着 党和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨，坚定个人利益服从 党和人民的利益信念，只讲奉献，不图回报。 二、认真教学，潜心教研。 作为一名教师，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。在工作中， 时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师。为了提高自己 的教学水平，我利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教 育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主
3、动学习课改 理论，掌握新课标的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的 理论书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资 料，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际 运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。课堂上让学生做课堂的 主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效 果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生， 我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们 的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起 他们的信心和激发他们学习的兴趣。我坚持让学生写周记，写身边 事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到
4、了许多在日 记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予 指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声 ”，使他们健康成长。在 2010 学年中，本人所教学科的成绩在县抽考中排名第二。 教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研 工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面， 我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的 教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。2010 年获得市优秀教 学论文一等奖；2010、2011 年获县优秀教学论文一等奖；2012 年春 季获镇级青年教师大奖赛一等奖；我积极参加镇公开研讨课，教学 技能不断提高，获得好评。 三
5、、关爱学生，精心施教 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。身 为教师，我二十多年如一日，默默奉献，心里始终装的是孩子，多 年来没有因个人的原因耽误一天工作，每天用亲切的微笑和声音来 迎接每一个孩子，和孩子们一起学习、生活，在课堂教学中一起进 行知识的探索。在教育孩子时我努力做到“三心”规则，即“爱心、 信心、耐心” 。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护他们，做学生的 知心朋友；信心就是教师要有信心，教育好每一个孩子，特别是一 些特殊的孩子；耐心就是对学生动之以情，晓之以理，不厌其烦地 耐心教育。 我班有一个男孩子纪海峰，平时顽皮好动，在家爸爸都管不 住他，在校就喜欢起哄。发现这一
6、情况后我立即同他身边的几个孩 子进行了谈话，原来在他与同学交往时常常还有攻击性行为，同学 们就渐渐远离他，从而使他产生了逆反心理。我想如果不马上引导， 很快会影响整个班级的氛围。于是有一天下午我搂着他，说想跟他 说说悄悄话，他同意了，我开始耐心的倾听着他心中的种种不满， 等他把这些怨气一股脑的端出来之后，我给他讲了一个故事，让他 体会故事中两个孩子争吵时的不同表现，由于其中一个孩子的宽容 使他们最终成了好朋友。他听完后表示愿意试试，好好和同学交往。 但我知道，要让他彻底改变没有这么容易，为了改变他在同学们心 中的形象，还要精心抓住他的每一个闪光点，夸大的表扬，引起同 学们的注意，让大家都来喜欢
7、他。我还通过不断地家访、打电话与 家长共同关心他每天的表现，多鼓励，多肯定，慢慢的他终于能和 大家团结友爱，关心集体了。正是这样的无微不至的关爱，我班的 学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分 优秀的体现。 四、管理班级，讲究艺术 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和 高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低中段的教育。 近年来，为建设良好的班风、学风，我着重抓日常行为规范的养成 教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。 我所教的班有个留守儿童张天野，他父母长期在外打工，跟奶 奶过，奶奶管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视
8、 一切，上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习， 提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做， 即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是 学生向我告状。我了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励 他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。并且还让他当上 了卫生小组长，及时肯定他的优点。在孩子与同学之间争执时，我 像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。还主动与其父母 取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的 声音，逐步医治他的心病。一学期下来，张天野同学改掉以前不写 作业的坏毛病，学习成绩也比以前有所提高，也开始面带笑容的融
9、 入集体中了。 作为班主任，我充分利用一切可以教育学生的机会，及时借助 一定的教育情景来调动学生的学习积极性。采取借事攻心、以景育 人的工作方法，对学生进行了情境感化教育，让学生懂得了学习的 价值。 去年冬天的一个雪天上午，班内有一位同学的母亲顶风冒雪为 孩子送来了棉衣，当时学生正在上课，只见那位家长脸上冻得发紫， 浑身发抖，但一见到孩子，脸上就立刻露出了笑容，还没等孩子走 出教室，就迫不及待地问：“你冷吗？” 教室内所有的同学都听到了 这位母亲的关爱声，个别同学还在那里发笑。这时，我不失时机地 抓住机会，及时对学生进行了简短的感化教育，很随和地问同学们： “你们的家长冒着刺骨的寒风、顶着不断
10、飘落的雪花来为你们送吃的、 穿的，她们难道不冷吗？她们这样做到底是为了啥？你们如果再不 好好学习，还能对的起你们的父母吗？”教室里静悄悄的，同学们听 到这些后，有的脸色发红、有的低头沉思、有的甚至流下了难过的 泪水。同学们从这普通平常，简短而朴实的话语中受到了鼓舞，暗 下决心、努力学习，决心以优异的成绩来报答父母的养育之恩。 勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在 和谐中创新，在快乐中成长。在孩子们心声的鼓舞下，我走过了二 十一年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜。一份耕耘， 一份收获！是孩子们的成长成就了我的今天，更加坚信了我的明天： 让孩子们健康、快乐地成长是我做教
11、师执着的追求！以后我会继续 勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明 天的太阳 个人简历 刘香云 女 、大专学历、小学一级教师、1991 年毕业于灵璧师范。 现为灵璧县东关小学教师。参加工作二十一年来，一直坚守在教育教学 工作第一线，每年担任班主任工作，从未间断。由于自己的刻苦努力， 工作成绩突出，赢得了学校师生的一致好评。 个人有着丰富的语文教学经验，任教学科成绩优秀，在 2010 年县 级抽考中获得第二名，多篇论文在国家级、省级、市级发表或获奖。多 次获镇级优秀教师称号，在 2012 年灵城镇组织的语文课堂大奖赛中获 得一等奖。 人生格言：激发学生的兴趣永远是教师追求的目标。
