1、下湖小学教师教学基本功比赛 活动总结 为了进一步加强教师队伍建设,提高我校教师的整体 素质,推进新课程改革,增加课堂教学的实效性,我校开 展了教师基本功比赛活动。这次比赛达到了关注教师成长、 促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量 的目的。为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台, 对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进 作用。 教学是一门技术更是一门艺术,它的技术性和艺术性 就体现在教师的教学基本功上,特别是教师“讲、写、画、 演” 等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学 成绩。为了能使此项活动开展的更广泛,比赛内容包括粉 笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、
2、教学五个方面;在比 赛形式上,采取现场书写、作画、演讲,力求新颖实效、 公开公正。各学校基本都能按通知要求,认真组织本学校 的教师大练教学基本功。 教学基本功比赛,小学领导高度重视,并对比赛的整 个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。 教师们,都能作到认真对待,精心准备,教师参与热情高 涨,团队精神突出,所有报名参加比赛的教师克服了一切 困难。整个比赛过程严谨有序、高效务实,公平、公开、 公正,做到了领导满意,教师顺心。 总结本次基本功比赛,也存在一些问题值得我们反思: 1、个别学校重视程度不够,接到教研室通知后,没有 及时组织教师进行基本功训练,比赛流程不熟悉,比赛用 品准备不充
3、分,书写比较慢,作品质量不高,成绩不理想。 2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高,钢笔 字、粉笔字成绩普遍较高,工整严谨,或潇洒秀美或大气 磅礴,获得评委一致好评。但毛笔字、简笔画成绩相对较 差,有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度,整体看 不美观;毛笔字练习少,或根本不会写;简笔画主题空洞, 不懂得简笔画的绘画方法,不会通过简单的线条或几何形 来表现简笔画。个别年龄偏大的教师普通话不标准,读错 音的现象严重。 3、教学基本功不均衡。一是获奖学科不均衡,成绩排 名在前教师大多是美术、语文学科教师,其他学科教师很 少,理科教师参加比赛的都不多,二是教师个人比赛项目 不均衡,有的项目成绩好,但有的项目成绩却很不理想, 差距较大。 希望通过本次活动,广大教师真正认识到教师基本功 的重要性,树立“学高为师,身正为范”的良好意识。写字、 练画(话)不只是语文教师、美术教师的任务,更是所有 教师的任务。所有教师都应认真练字,从楷书入手,选帖, 临帖、坚持练习,不断提升自我,教师的一手好字不仅是 一种文化的传承,更有可能会影响学生的一生,是一种责 任;简笔画的练习要通过观察生活,总结提炼,应用简单 的线条、几何图形流畅表现,由简入繁的形式,积累练习, 并能熟练应用到本学科的辅助教学上,真正提高教育教学 质量。 下湖小学