1、- 1 - 教师语言文字培训工作总结 回顾一年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化” 工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工 作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字规 范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中， 我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。 现就本学期语言文字工作总结如下： 一、将语言文字工作列入议事日程 我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统 筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话 的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。学 校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习 上级有关语言文字工作精神，组织了
2、教师普通话培训。领 导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文 字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展 奠定了良好基础。 二、将语言文字工作纳入教育教学工作中 （一）普及普通话 按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教 育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日 常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。 - 2 - 语文教师在教学中特别要注重重视学生的听、说、读、写 和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中，学校 把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我校 举行的公开课、示范课、黑板报检查等工作中，我们都把 “使用规范字和普通话”作为考查
3、的重要依据。 在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职 工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大 师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为 主动学习使用。我校积极组织教师参加普通话等级考试， 并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。 整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。 （二）用字规范化 我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。 学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、 书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、 异体字、简化字，尤其出现错别字。特别是语文教师在学 科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训 练
4、，重视培养学生使用字典、工具书的习惯能力，提高使 用汉语拼音识字、正音的能力，指导、督促班级的推普园 地、黑板报普通话一日读。在平时的教师教案和作业检查 中我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。 - 3 - 这些工作促进了教师对普通话工作的重视，大大提高了我 校师生员工语言文字规范化水平。 三、宣传与活动 （一）学校加大了学习的宣传力度 “语言文字工作领导小组”成立以后，认真组织教师 学习中华人民共和国通用语言文字法等法律文件精神。 通过一系列的学习活动，增强全体教职员工语言文字的法 规意识，明确了语言文字工作的地位和认识水平。学校领 导把这项工作作为学校现代化水平树立学校良好形象
5、，提 高师生文化素质的重要工作来抓，调动了全体师生员工的 积极性，使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。 （二）学校领导率先示范，积极带头 我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标 教师进行普通话培训，在校园的所有场合用普通话，提倡 用字规范，在学校的公共用字中不写繁体字、已被废弃的 简化字，为此项工作的开展取到了良好的示范作用，营造 了良好的语言文字环境。依靠制度，严格规范。在课堂教 学中要求教师讲课、师生问答、讨论必须用普通话，要求 教师之间、师生之间在校园里对话、交流一律使用普通话。 严格要求教师规范板书，一律不准在课堂上书写草书、繁 体字及国家已废止的简化字，避免错别字，并将之通过教 案检查、课堂测评给出成绩纳入年终履职考核的范畴。及 - 4 - 时纠正学生作业中的错别字，树立其语言规范意识。通过 这些措施，工作取得了明显成效，我校的老师已全部能使 用普通话和规范的文字进行教学和日常交流。使普通话成 为了校园语言。 虽然我校的校园语言规范取得了一些成绩，但我校师 生员工的语言文字规范化水平距各级要求还很远，特别是 普通话等级水平，我们将给予高度重视，认真研究，深入 落实上级有关要求和我校未来五年语言文字规范化达标要 求及培训计划，争取早日把我校创建成真正的普通话示范 学校。 大固店小学 2018 年 6 月
