1、语言：说教法 1.情境教学法：活动中我创设了。的情景，引起幼儿一定的情绪体验，使孩子的心理机能得到发 展，激发幼儿探索的兴趣。 2.启发提问法：活动中我设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：。激发情感的提问：。 在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力 3.角色游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的。游戏中能充分表现自我，大胆 说话，巩固。知识，从而突破难点。 4.直观演示法：活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏， 又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 5.讲述法：我通过生动形象地讲述，激发幼儿的情感共识引
2、导幼儿理解故事内容 6.角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的 兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。 7.游戏情景法：活动中我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景中，让他们在扮演角色的过程中，激发 他们表现的欲望、体验成功的乐趣。 说学法： 1.观察法：活动中我让幼儿观看挂图|多媒体课件图片直接刺激幼儿的视觉器官，激发幼儿学习的兴趣。 2.谈话讨论法：活动中我让幼儿在谈话、讨论中无拘无束的说出自己的理解和看法，发展了口语表达 能力，同时也是幼儿获得新知识的好机会。 3.讲述法：活动中我启发幼儿大胆的用完整、准确的语言表述自己的观点和
3、想法，给幼儿创建一个展 现自我的平台。 4.多通道参与法：活动中我引导幼儿看一看、想一想、听一听、说一说等多种感官参与，使其在不知 不觉中对活动内容产生兴趣。 5.欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，使幼儿获得美的享受，陶冶美的情操。在活动过程中，通过 教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验。 。 。 ，感受作品的语言美。 艺术音乐，说教法 1.图谱教学法：在活动中我根据歌词的内容，精心设计各种能表现音乐内容的生动形象的图片。帮助 幼儿了解歌词。 启发提问法.情境教学法 3.视听唱结合法：我为幼儿提供生动形象的图片，引导幼儿去观察，充分刺激幼儿的视觉，使他们轻 松的理解歌曲内容，同时我用语言启发和音
4、乐的动人熏陶刺激幼儿的听觉；并让幼儿能有感情的进行 演唱。 说学法：1.尝试法：活动中，我鼓励幼儿大胆尝试看着图谱将歌词念出来，加深印象；我充分发挥孩 子们的想象力，让他们自由地创编动作，体验创编活动所带来的乐趣。 2.观察法：我让幼儿通过观看图谱了解歌曲内容，掌握相应的节奏。 3.体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，记忆效果会明显提高。 ”我让幼儿通过听 音乐熟悉歌曲旋律，学会演唱歌曲，解决了活动的重点 4.多通道参与法：活动中引导幼儿看一看，听一听，学一学，唱一唱，演一演等多种感官参与，促进 幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。 5.谈话讨论法：活动中我让幼儿在谈话、讨论中无拘无
5、束的说出自己的理解和看法，发展了口语表达 能力，同时也是幼儿获得新知识的好机会。 艺术美术，说教法 1.多媒体教学法：活动中我让幼儿观看挂图|多媒体课件图片直接刺激幼儿的视觉器官，激发幼儿学习 的兴趣。 2.演示法|示范讲解法：活动中我通过示范讲解谈话，把实物或者教具的制作过程演示给孩子们看，让 孩子们有直接的感受。 3.互动法：让每个幼儿都动起来，由师幼互动，幼幼互动，幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的 意识和能力。 4.情境教学法：活动中我创设了。的情景，引起幼儿一定的情绪体验，使孩子的心理机能得到发 展，激发幼儿探索的兴趣。 5.欣赏评价法：在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，将
6、幼儿的作品进行对比评价，肯定各 自的特点。在欣赏的同时。6.启发提问法 说学法： 1.观察法：活动中我让幼儿观察。，通过观察，幼儿既形成了准确形体印象，又把握了局部的 细节特点，提高了幼儿对事物的分析能力及思维能力。 2.操作法：活动中我给孩子们投放充足丰富的制作材料，如。等，让幼儿动手操作，在与材料的 相互作用过程中，进行探索学习。 3.讨论法：在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于 发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。 4.展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中，体验艺术给人带来的快乐，使幼儿在表现、交流中分享 探索（绘画。）的过程和结果。 健康，说
7、教法 1.观察法|多媒体课件演示法：活动中我让幼儿观看挂图|多媒体课件图片直接刺激幼儿的视觉器官， 激发幼儿学习的兴趣。 2.直观法：活动中让幼儿看一看，摸一摸（ ），充分调动多种器官参与，极大地提高了教学效率。 3.游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，本次活动幼儿在轻松、愉快的。游戏中能充分表现自我， 大胆说话，巩固。知识，从而突破难点。 .启发提问法.情境教学法： 5.情感渗透法：情感渗透是幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。活动中，我及时给予幼儿激励和 表扬，鼓励幼儿。，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。 说学法 1.多通道参与法：活动中引导幼儿看一看，想一想、听一
8、听，说一说等多种感官参与，使其在 不知不觉中对活动内容产生兴趣。 2.谈话讨论法：活动中我让幼儿在谈话、讨论中无拘无束的说出自己的理解和看法，发展了口语表达 能力，同时也是幼儿获得新知识的好机会。 3.讲述法：活动中，启发幼儿大胆的用完整、准确的语言表述自己的观点和想法，给幼儿创建一个展 现自我的平台。 4.体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验的活动，人的记忆效果会明显提高。”所以活动中我 让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 5.互动法：让每个幼儿都动起来，有师幼互动、幼幼互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的 意识和能力。 科学，说教法： 2.操作法：活动中，我给
9、孩子们投放充足丰富的制作材料，如。 。 。等，让幼儿动手操作，在与材料的 相互作用过程中，进行探索学习。 3.游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的。游戏中能充分表现自我，大胆说话， 巩固。知识，从而突破难点。 4.直观法：活动中我出示。直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。活动中我让幼 儿看一看，摸一摸（），充分调动多种器官参与，激发幼儿的学习兴趣。 .多媒体教学法。启发提问法。演示法。情境教学法 说学法： 1.观察法：活动中我让幼儿观看挂图|多媒体课件图片直接刺激幼儿的视觉器官，激发幼儿学习的兴趣。 2.谈话讨论法：活动中我让幼儿在谈话、讨论中无拘无束的说出自己的理解和看
10、法，发展了口语表达 能力，同时也是幼儿获得新知识的好机会。 3.多通道参与法：幼儿园教育指导纲要科学领域中的目标明确指出“幼儿能运用各种器官，动手 动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。”因此活动中我引导幼儿看一看、 想一想、听一听、说一说等多种感官参与，使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。 4.体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验的活动，人的记忆效果会明显提高。”所以活动中我 让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 5.互动法：让每个幼儿都动起来，有师幼互动、幼幼互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的 意识和能力。 社会，说教法： 1. 情境教学
11、法 2. 启发提问法 3.直观法：活动中我出示。直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣 4.游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的。游戏中能充分表现自我，大胆说话， 巩固。知识，从而突破难点。 5.多媒体教学法 说学法：1.观察法 2.谈话讨论法：活动中我让幼儿在谈话、讨论中无拘无束的说出自己的理解和看法，发展了口语表达 能力，同时也是幼儿获得新知识的好机会。 3.多通道参与法 4.操作法： 5.体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验的活动，人的记忆效果会明显提高。”本次活动中。 。 6.互动法：让每个幼儿都动起来，有师幼互动、幼幼互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的 意识和能力。所以活动中我让每一个幼儿参与其中，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
