1、常见传染病及其预防常识 一、设计思路 “常见传染病及其预防常识”是“突发公共卫生事件及其防 治” 部分的重要教学内容，虽然学生对传染病并不陌生，但对 传染病的理论认识还很欠缺，本课时的教学可以帮助学生了 解传染病的流行及其预防措施，引导学生初步形成对传染病 的理性认识。 知道常见传染病的特点及预防方法是教学的重点， 联系 学生熟悉的流感病例进行讨论与分析，采用交流的形式，帮 助学生理解传染病的流行的三个环节及预防措施，引导学生 逐步建立预防传染病的正确观点。 二、教学目标 1.知道几种常见的传染病。 2.了解传染病流行的三个基本环节，更好地进行传染病 的预防。 3.具有预防传染病的意识，初步建
2、立预防传染病的正确 观点。 三、重点和难点 重点：知道常见传染病的特点及预防方法。 难点：传染病流行的三个环节及预防措施。 四、教学准备 寻找有关禽流感的资料 五、教学过程 （一）介绍传染病的历史 瘟疫、战争和饥荒，被称为人类历史悲剧的“三剑客” 。他 们不仅带给人类痛苦和恐慌，有的时候也导致整个社会的衰 退，甚至于国家的消亡。传染病带来的死亡和创伤，远远地 超过战争的总和。 十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡， 占总人口的四分之一。 十七、十八世纪，天花大流行，1.5 亿 人口死亡 1918 年流感大流行，2500 万人死亡。 （图片展示） 由于对病原体的认识、抗生素的使用和疫苗的应用，我
3、 们在与传染病的较量中取得了很大的胜利。但老的传染病将 长期存在，而且新的传染病也不断出现，如疯牛病、艾滋病、 非典、禽流感等传染病的防治需要全社会的参与，传染病的 防治原则：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离 （二）介绍传染病的概念 传染性疾病就是我们常说的传染病，是许多种疾病的总 称，它是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与 动物之间相互传染的疾病。最常见的如流行性感冒、乙肝、 细菌性痢疾、流脑、结核病、急性出血性结膜炎（红眼病）等 中国目前的法定 传 染病有甲、乙、丙 3 类，共 39 种 （三）介绍传染病的传播和流行的三个环节 1.传染源：是指体内有病原体生长、繁殖并且能排
4、出病原 体的人和动物。包括病人、病原携带者和受感染的动物。这 是“ 三大 环节 ”的基础 。 2.传播途径： 是指病原体入侵其它健康人所经过的途径。 3.易感人群是指对传染病缺乏抵抗力的人群。在易感者 较多的情况下，一旦有传染源引入即易引发流行。 现学现用：图片 1.图中谁是传染源？2.谁属于易感人群？ 3.该病的传播途径是什么？ （四）如何预防传染病 传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径 和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会 发生或者中断。 引导学生从三个环节入手： 1.控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离 （同学思考如果传染源是动物呢？） 2.切断传播途径：注意个人卫生，多通风，勤洗手 3.保护易感人群：不与患者或疑似患者接触，加强锻炼， 接种疫苗 。 4.消除病菌生存条件 养成良好的卫生习惯 示范：六步洗手法 介绍洗手的好处和注意的地方。 （五）如何预防禽流感 1.介绍目前禽流感的流行状况 。 2.通过上面关于传染病的预防的介绍我们到底该如何预 防呢？（学生讨论） 3.观看预防禽流感的视频 。 （六）布置任务 查阅资料如何预防水痘等我们常见的传染病。
