1、浅谈教学点数字教育资源 渠县宝城镇第二中心学校 吴小川 随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及 其在教育中的应用，数字化教学资源日益受到人们的青睐。数字化 教学资源是实施教育信息化的重要基础，数字化教学资源的丰富程 度和有效应用日益引起教育工作者的关注。目前我国的教育信息化 取得了突破性进展，基础设施水平不断提高，信息技术普及的深度 和广度不断扩大。但是当国家和地方政府投入了大量的设备和资金 却不能很好地将资源有效利用时，就会造成极大的资源浪费。因此, 研究数字化教学资源在学科教学中的应用，对构建高效课堂具有重 要意义。 一、教学点数字教育资源的重要性 1、充分利用数字教育资源
2、组织教学，是贯彻落实国家教育信 息化十年规划纲要的具体体现，是教育部“网络宽带校校通、优 质资源班班通、网络学习空间人人通”的本质所在，是促进义务教 育均衡发展的关键所在，是提高农村偏远地区教学质量、缩小城乡 教育差距的具体要求。 2、充分利用数字教育资源组织教学，能够创设一种积极向上的 教学氛围，为课堂教学带来无限生机。数字资源的特点是图、文、 声、画并茂，能向学生提供形象生动的动感画面、悦耳动听的音乐 背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境中，为课堂教学营造一种 浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，使学生以最佳状态投入学 习，提高课堂教学效率。 3、运用数字教育资源组织教学，可以激发学生丰富
3、的情感，轻 松实现三维教学目标。运用传统的教学手段指导教学，在情感的调 动、情境的创设、意境的再现方面，都难以使学生入情入境：而数 字资源可以使无形的知识变成可感的声音，把枯燥无味的知识变得 生动有趣，能够使静的东西动起来，从而使得学生在轻松愉悦的氛 围中愉快地接受知识。 4、运用数字教育资源组织教学，可以挖掘学生的智力潜能，激 发学生的创新思维。数字资源进入课堂，能够给学生带来展开丰富 想象的空间，使学生创新思维的火花得以光芒四射，使教学环境焕 然一新，教学效果日新月异。 数字化教育资源是教学媒体数字化的产物。有效地使用数字教 育资源，能够优化教学环境、促进传统教学模式向信息化教学模式 的变
4、革，从而提升教师的教学水平和学生的学习能力，实现最佳的 教育教学效果。 二、教学点数字教育资源在应用中目前存的问题 1、教师认识不到位，思想意识淡薄，墨守成规，改革创新的意 识不够，对新领域花费的精力不足。受传统教育思想及应试教育的 影响，有些教师已经习惯了“我教你学” 、 “我讲你听”的课堂教学 模式，认为只要让学生记住书本知识，能应付考试就行了，没有必 要花费很多时间去设计课堂教学和组织学生学习。 2、存在教学点数字资源设备的使用只为应付检查而做秀的现象。 很多学校将教学点数字资源设备作为摆设，不能充分发挥其功效， 只为了应付上级检查而消极使用。 3、技能生疏。对运用教学点数字资源心有余而
5、力不足，以至于 敬而远之，望而生畏。很多上了年纪的教师接触电脑的时间少，平 时嫌麻烦，课堂教学几乎不使用课件之类，只会点最基本的开机、 关机操作，更不要说下载资源，制作课件了。 4、不同学科、不同教师在利用现代化教学手段上“贫富不均” 。 有的学科、教师经常使用，游刃有余，有的学科、教师很少使用， 甚至不用。尤其是老教师主动运用教学点数字资源资源的意识差。 5、教学任务重，不能投入很多的精力、时间，系统学习现代教 育理论与技能。一般是学校促一促，教师学一学，培训多少学多少。 6、教学点数字资源相关设施的有限配置，制约了教师充分利用 教学点数字资源资源开展教学工作的积极性。 三、如何提高教师利用
6、教学点数字资源资源的能力，充分 发挥教学点数字资源的作用。 1、充分发挥信息化手段的作用，不断提高教学点数字资源培训 的效果。组织业务熟练的教学骨干，通过制作教学点数字资源资源 应用培训课件，讲座、多媒体展示等形式对教师进行深入浅出的培 训，令教师耳目一新，学有榜样。 2、技术扶持，有些设备不宜驾驭，有时还会出故障，如果不能 及时排除，就会动摇教师应用现代教育技术的信心，打退堂鼓。为 此，学校应组织技术人员以热情服务树立教师应用现代化教学手段 的信心，使教师由敢于应用现代教育技术手段到熟练运用到创新地 运用。资源不怕使用坏，就怕闲置放坏。 3、政策激励，通过技术考核、课堂教学大比武等措施，促使
7、教 师学习、应用现代教育技术。技术考核成绩记录在教师业务档案表 中，作为评优、聘任依据。同时，对于表现突出的教师，给予物质 奖励。 4、学用结合，在实践中提高操作水平。 学校严格要求教师运用现代教育技术手段的课，以课堂作为演 练的舞台，强化实际操作技能，并择优上公开评比课，以检验教师 整合教育技术于实际教学中的水平。举办教师多媒体课件评比，要 求每位教师上交多媒体课件，推动多媒体教学课件的开发和广泛运 用。 5、加大资金投入力度，切实改善办学条件 作为学校要多方筹措资金，根据经费情况，分年度、有计划的 购置教学资源设备，增大设备的覆盖面，有设备才可能用，没有设 备用什么。新建专用教室，配齐课桌
8、凳；或者实施“班班通”工程。 6、利用远教资源提高教师的教学水平，促进教师专业成长 服务于课堂教学。教师可根据教学需要直接利用相关资源， 也可以对资源进行二次开发、整合。 服务于教研活动，开展校本培训及教学研讨，促进学习型教 师的培养。 经常开展教学点数字资源活动，如课件展示汇报会、数字资 源应用经验交流会活动等等，多方面促进教师边学边用，充分利用 教学点数字资源资源为教学服务。 开辟教师沟通渠道，关注教师职业幸福度。在一定程度上帮助 教师解除困惑、缓解工作压力、解决工作生活中遇到的问题。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目是我们农村学校师生的福 音，它所带来的优质教育资源，将大大地缩小这种差距，促进农村 教育跨越式发展，为边远农村地区学生的未来发展奠定良好基础， 促进教育公平。但如何真正发挥出教学点数字教育资源的功用，关 键再于教师观念的转变，是别人要我用还是我要用的问题。为此， 我们要坚持以校为本的应用培训，在教学点数字资源与学科教学整 合的过程中去体验、感悟、改进、提高，并把实践所得及时转化成 课堂行为，以不断提高课堂教学实效，提升我们农村学校的教育教 学质量。
