1、兴 趣 小 组 活 动 记 录 （20132014 学年） 小组名称：信息技术 辅导教师： 买买提江努尔 2013 年 8 月 兴 趣 小 组 情 况 序号 姓 名 性别 年龄 所在年级 分工 备注 1 阿不都艾尼 男 13 组员 2 阿不都热西提 男 13 组长 3 古丽其曼 女 12 组员 4 艾子子江 男 13 组员 5 古再努尔 女 13 组员 6 买买提艾力 男 13 组员 7 亚森江 男 13 组员 8 希尔艾力 男 13 组员 9 努尔斯曼古丽 女 13 组员 10 乃比肉孜 男 13 组员 授 课 日 程 姓 名 序号 阿不都艾尼 1 阿不都热西提 2 古丽其曼 3 艾子子江
2、4 古再努尔 5 买买提艾力 6 亚森江 7 希尔艾力 8 努尔斯曼古丽 9 乃比肉孜 10 兴 趣 小 组 考 勤 本 活 动 教 学 计 划 （20132014 学年度第 1 学期） 指导思想： 根据经济建设和社会发展对人才培养的需要，计算机 的应用已成为各类专业人员必修的基础课。 根据当前形式，在小学中开设计算机教程，对小学进行电 脑教育，使学生能适应当前形式，具有现代意识，培养经 济建设和社会发展需要的合格人才。 目的要求： 1、对学生进行现代化教育，使学生的思想具有现代意 识、高科技意识。 2、使学生掌握计算机的基础知识和基本操作。 3、拓宽学生的知识面，掌握方法，提高学习兴趣。 训
3、练重点（训练内容）： 认识计算机系统,认识 Windows XP 操作系统 , 项目符号和 编号 , 文件与文件夹的管理 , 桌面的管理 , 应用程序的管 理 , 计算机病毒及防治 , 掌握窗口的基本操作 , 文档的版 式设计 , 桌面的管理 , 应用程序的管理 , 计算机病毒及防 治 , 项目符号和编号 , 认识 Microsoft Word , 输入与编辑 简单文档（一） , 输入与编辑简单文档（二） , 修饰美化 文档中的文字 , 文件与文件夹的管理 , 文档的版式设计 , 修饰美化文档中的文字. 采取的措施： 1、理论讲解与实际上机相结合。 2、学生作品进行评比，好的打印出来，以展评。
4、 活 动 进 度 计 划 （20112012 学年度第二学期） 周 次 日期 学习内容 教具准备 备注 1 9.4 认识计算机系统 微机教室 2 9.11 认识 Windows XP 操作系统 微机教室 3 9.18 掌握窗口的基本操作 微机教室 4 9.25 文件与文件夹的管理 微机教室 6 10.23 桌面的管理 微机教室 8 10.30 应用程序的管理 微机教室 9 11.6 计算机病毒及防治 微机教室 10 11.13 项目符号和编号 微机教室 11 11.20 认识 Microsoft Word 微机教室 12 11.27 输入与编辑简单文档（一） 微机教室 13 12.4 输入与编
5、辑简单文档（二） 微机教室 14 12.11 修饰美化文档中的文字 微机教室 15 12.18 文档的版式设计 微机教室 信息技术课外活动记录 周次 一 日期 9 月 4 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 认识计算机系统 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 活动过程： 认识计算机的硬件组成。 掌握计算机的开启与关闭。 认识主机、显示器以及键盘、鼠标、打印机、 扫描仪、手写板、数码相机等常见外设。 取得效果 通过本次活动，使学生了解了计算机的基本组成， 认识了常见外设。 信息技术课外活动记录 周次 二 日期 9 月 11 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 认识 Wind
6、ows XP操作系统 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 活动过程： 了解什么是操作系统。 Windows XP 的启动与关闭。 任务栏、开始菜单、窗口、状态栏、图标、对话 框。 效果 通过本次活动，使学生认识了 Windows XP 操作系 统的基本组成。 信息技术课外活动记录 周次 三 日期 9 月 18 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 掌握窗口的基本操 作 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 活动过程： 窗口的打开、关闭、移动、改变大小，最大化、 最小化，排列窗口，窗口间切换。 掌握任务栏与“开始”菜单的基本操作，会用任 务栏在多个任务之间切换。 菜单的类型，热键、快捷
7、键，使用菜单和工具栏 操作计算机。 几种对话框的特点，对话框中常见控件及基本操 作。 效果 通过本次活动，同学们学会了窗口的基本操作 以及菜单与工具栏的操作，并掌握了对话框的基本 操作。 信息技术课外活动记录 周次 四 日期 9 月 23 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 文件与文件夹的管 理 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 活动过程： 什么是文件和文件夹，常见文件的类型。 文件和文件夹的建立、重命名、移动、复制、查 找、删除和还原操作。 单个文件和文件夹的选定方法。 连续分布的多个文件和文件夹的选定方法。 不连续分布的多个文件和文件夹的选定方法。 效果 通过本次活动，使学生
8、掌握了文件、文件夹的操作， 会进行简单的资源管理。 信息技术课外活动记录 周次 六 日期 10 月 23 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 桌面的管理 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 桌面图标的排列，建立或删除快捷方式。 改变桌面背景。 设定屏幕保护程序。 设置个性化的桌面。 效果 通过本次活动，使学生了解了 Windows 桌面、 任务栏、菜单、窗口、文件、文件夹、图标等基本 概念 信息技术课外活动记录 周次 八 日期 10 月 30 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 应用程序的管理 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 活动过程： 应用软件的安装和卸载。 建立
9、应用程序图标。 从“开始”菜单启动、从文件夹下启动，用快捷 方式启动。 效果 通过本次活动，同学们学会了应用程序的管理 信息技术课外活动记录 周次 九 日期 11 月 6 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 计算机病毒及防治 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 计算机感染病毒后的特征与 病毒的防治。 效果 通过本次活动，同学们学会了防治计算机病毒的方法 信息技术课外活动记录 周次 10 日期 11 月 13 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 项目符号和编号 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 项目符号和编号的设置及各类段落文字设置 在 Word2003 文档中可以显示
10、页面上的空格和段落符号，也可以 隐藏页面上的空格和段落符号。方法如下： 1、在“工具”菜单的“ 选项”命令下选择允许显示空格和段落符号 2、在“视图”菜单中选择“ 显示段落标记 ”命令 3、按“常用”工具栏中的“ 显示 / 隐藏编辑标记”图标 效果 通过本次活动，同学们学会了项目符号、编号、制表位、更改文字大小写、文字方向、背景、水印、中文版式的设置等 信息技术课外活动记录 周次 12 日期 11 月 20 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 认识 Microsoft Word 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 掌握启动 Word 的方法。 打开默认位置和其它位置的文档(包括网络
11、中的文档) 。 按不同显示比例浏览文档，了解 Word 文档的主要特点。 了解 Word 的工作窗口(任务窗格 )。 将打开的文档换名保存(另存为 )。 了解退出 Word 的几种方法。 效果 通过本次活动，同学们学会了打开已有的 Word 文档，了解了 Word 的工作环境及文档特点，分析并认识了 Word 文档的内部结构及组 成元素。 信息技术课外活动记录 周次 13 日期 11 月 27 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 输入与编辑简单文 档（一） 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 用熟悉的一种中文输入法输入文本。 在任意位置插入或删除文本。 插入特殊符号、日期和时间。
12、选定文本的方法(部分文本、整行、整段、全文选定 )。 在同一文档或不同文档中进行剪切、复制、粘贴(选择性粘贴) 或 移动操作。 撤消与恢复操作。 查找、替换文档中的文字、标点及其他符号。 效果 通过本次活动，同学们学会了输入文字并保存到指定的文件夹中的 相关操作。能打开自己的文档并按要求进行稍微复杂的修改，最后 加密保存。 信息技术课外活动记录 周次 14 日期 12 月 4 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 输入与编辑简单文档 （二） 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 新建文档。 使用自动更正功能输入常用文本。 字数统计。 使用拼写和语法检查工具。 插入其他 Word 文件。
13、 保存文档(使用密码保存文档 )。 效果 通过本次活动，同学们学会了从其它文档中剪切/复制所需素材的相 关操作；能将文档中的文字、标点及其他符号替换为指定的特殊符 号。 信息技术课外活动记录 周次 15 日期 12 月 11 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 修饰美化文档中的 文字 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 文字的字体、字号、字形、加粗、下划线、颜色和上下标等的设 置。 字间距、文字动态效果的设置。 首字下沉。 页面边框和底纹的设置。 效果 通过本次活动，同学们锻炼了自我学习的能力，以及知识的综合应用和创新的能力。 信息技术课外活动记录 周次 16 日期 12 月 18 日 地点 微机教室 人员 课外小组 活动内容 文档的版式设计 指导教师 买买提江努尔 活动过程记录 纸张大小、方向、页边距的设置。 项目符号和编号。 行间距、段间距及段落对齐方式的设置。 分栏的设置。 文字的横排、竖排设置。 页眉、页脚的设置。 效果 通过本次活动，同学们了解了文字处理工作的一般步骤，领会了从 整体出发设计文档版面的思路。
