1、新教师的困惑与反思 新世 纪的新教师， 载着丰富的知识，迈着轻快的步子，步入自己向往的 教师殿堂，开始了神圣的塑造灵魂的任务。 脑子里思考着，我要让我的学生成为 最棒的，我要让我教的班更上一层楼。 带着豪言壮语，载着美好梦想，我踏上讲台。可是，当走入课堂，看见学生东倒 西歪，随便讲话，自己玩自己的，自己 说自己的，根本不把老师放在眼里，一股莫 名的怒火就会油然而生。于是，开始埋怨学生，责怪学生；开始规范学生，整顿纪 律。每天凶巴巴的，面无表情的面对学生，学生 变乖了，心里黯然自喜。哼！想跟 我斗，没门！纪律好了，上课认真听讲了，作业质量提高了。老师积极教学，学生 认真听学。本以为自己的教学成果
2、还不错，可考 试成绩一出现， 顿时，让我大跌 眼镜，怒气冲天，不是学得好好的吗？怎么考这点分数？低分的还是低，怎么没 进步？是自己高估了学生的水平？还是高估了自己的教学能力？哎一言难 尽，本想让这班在我的教育下“咸鱼翻身”，可却是越翻越遭。 事后自己想想，也许自己太急功近利，太希望看到自己的教学成果了，要知道 一个孩子的进步不是一朝一夕的事，这需要老师、家长及孩子本身，三方付出 许 许多多的努力，才有可能看到孩子的微小进步。另外，自己 还处于教学的初级阶 段，就是重视结果，忽略了过程：有些孩子表面上他懂了，理解了，实际上他根本 没有学会方法；有些孩子虽然得到的结果不理想，但他学的过程很好，他也
3、掌握 了知识。其次，自己在教学时，特别是有老师听课时 ，比较注重自己个人的表现， 如：教学环节的编排、教学突发事件的处理、教学的技能技巧等等， 这样就忽略了 孩子的发展，课上孩子才是主角，教师只是一个组织者，而我却 时常喧兵夺主。 再次，总希望在课上让孩子学的更多，学的更深，所以，有时自己会提高要求。可 是，要知道各种教学只是适合班里的个别学生，而 绝大部分的学生只能“ 雾里昙 花”，看来我没有从班级的实际情况出发，盲目提高要求，结果却得不偿失。经过 自己及时地反思，我决定从以下几方面努力： 1、主动向老教师请教 老教师长期和学生打交道，积累了丰富的经验。作为新教师应该主动找几位经 验丰富，教
4、学水平高，业务熟练的老教师，当作长期学 习的榜样，交流的对象，倾 诉的朋友。把自己的苦恼向他们诉说，以 寻求老教师们的帮助，学 习老教师在处 理相同的问题时，是怎样做的，采取的方法怎样，依照的步骤怎样，要注意些什 么。要经常细致的观察他们工作的点点滴滴，不断的和自己的方法来比较，找出 不同的地方，深入思考其中的差别。教育教学中，及 时修改自己失误的做法。 2、深入钻研教材，准确把握教材 （1）内容安排不要太多。内容太多会转移学生的注意力，分散学生思维，学生就不 易抓住重点，不便突破难点。学生就会感觉好像懂了，其实就没有弄懂，形成那 种似是而非的情形。因此，一节课就安排一个内容，一个知识点，解决
5、一个问题， 这样就能够给学生留下深刻的印象，学生也会全力以赴的研究这一问题，效果就 会得到提高。 （2）确定好教学的目标。认真思考教材要让学生掌握些什么，要让学生学会些什 么，要让学生形成哪些方面的能力。研究学生懂了什么，还有什么没有弄懂，学 生还想知道什么，学生自己已经解决了什么，学生 还想知道什么。 这些东西除了 翻阅教师用书以外，还要研究教材的前后联系，学生的生活经验，知 识准备。 （3）选择适当的教学方法。在教学方法上的选取， 应该以学生为对象，千万不要以 老师自己为主，弄清楚哪些问题学生可以通过自主探索、动手实践、小 组合作来 解决，哪些问题需要老师点拨和引导，哪些 问题还需要拓展与
6、延伸。不要眉毛胡 子一把抓。 （4）注意新旧知识的联系。对于学生的旧知，只需要引导学生回忆，不要花太多的 时间去再次“ 学习” 。把重点放在新旧知识的迁移上。这样才能为学生学习新内容 打下坚实的基础，也降低学生对新知识的恐惧感， 让学生感觉到新知识与我们的 生活息息相关，新内容只是在某一点上是新的。 （5）细致思考每一个知识点。对每一个知识点，要仔细考虑它的“ 剖析过程”，它新 在何处，对学生而言，难在何处。对于这个知识的重点研究怎 样突破，采取什么 样的步骤来实现。千万不要以为自己会做，就以 为学生学起来就很简单，要从学 生的角度出发，仔细思考学生在哪里会发生歧义，学生在活动中哪些时候会转移
7、 注意力。 教学专家曾说过，“新教师要上好课，得把 课上得有深度，适度的拓展学生的 视野，深入研究教材和学生，切实把握住教材，分析学生的方方面面。在备课中， 注意理清思路，精妙设计，结合学生，循序 渐进的设计课 堂” 。看来自己要学习的 太多太多，从点滴开始，从每一堂课开始，从每一个细节开始，严格要求自己。 3、与学生作朋友 教育是“爱 的教育” ，要想走进孩子的心灵，唯有“真爱” ，爱每一个学生，努力和 孩子做朋友，以心换心，理解学生的苦恼，也让学生体会你的辛酸。 另外，老师要时时注意学生的点滴进步， 对学生好的表现，及 时给予表扬。让 学生感觉到你对他的关心。面对学生的成功，像朋友一样祝贺他， 为朋友的成功 而高兴、自豪。让师爱永恒，让师爱柔柔的洒向每一个孩子。 盼望着自己的成长，也盼望着孩子的进步！努力吧！
