1、“八大习惯”养成教育活动实施方案 新民镇中心小学 为培育和践行社会主义核心价值观，全面落实立德树人根 本任务，进一步深化 “八礼四仪”教育活动、全员读书活动和 素质教育“三个一”工程，根据市教育局关于开展中小学生 “八 大习惯”养成教育的通知（榆政教发【2015】27 号）和 榆阳区教育局关于印发榆阳区教育局关于开展中小学生 “八大习惯”养成教育的实施方案的通知（榆区政教发 201552 号）要求，学校决定广泛开展“八大习惯”养成教 育，并制定如下实施方案： 一、指导思想 行为习惯养成教育是提高学生思想道德素质的主要途径， 是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。开展“八大习 惯”养成教育，
2、要按照习近平总书记对少年儿童践行社会主义 核心价值观提出的“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮 助”的精神，把“八大习惯”养成教育落实到教育教学全过程， 形成开展“八大习惯”养成教育新常态，让学生把行为养成教 育内化为个人内在修养，外化为一以贯之的良好行为习惯，促 进广大学生全面快乐健康成长。 二、目标任务 着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生享用终身的 好习惯。教育广大学生树立心中有集体、心中有他人、心中有 榜样的意识，掌握为人处事的基本道理，具备文明生活的基本 素养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等 基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在 家里做一个有
3、孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、 守公德的好公民。 三、主要内容 （一）培养文明礼仪习惯：深入开展“八礼四仪”教育活动， 让学生掌握谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、学校、公 共场所等社会生活领域的交往礼仪，培养学生讲文明、懂礼貌、 有道德的良好品德。 （二）培养自主学习习惯：培养学生正确的读写姿态，让学 生学会自主预习、专心听讲、独立作答、自主探究，培养学生 自觉学习、勤奋学习、快乐学习、终身学习的习惯。 （三）培养阅读思考习惯：组织学生积极参与全员读书活动， 阅读时间、阅读书目、背诵诗文达到学段标准；教会学生写较 为具体、真实、生动的读后感，培养学生日有所读、读有所思、 思有所
4、悟的阅读习惯。 （四）培养勤于写作习惯：引导学生观察感知、勤于动手、 体验积累，教学生用心说话、说真话、诉真情，培养学生多阅 读、多思考、多练习、多修改的写作习惯。 （五）培养强身健体习惯：认真落实素质“三个一”工程， 确保义务教育阶段学生每人熟练掌握 2 项体育技能，培养学生 每天锻练 1 小时的健体习惯。 （六）培养讲究卫生习惯：从小培养学生的洗漱、餐饮等个 人卫生习惯；教育学生不随地吐痰，不乱扔废弃物，倡导低碳 生活，树立绿色环保理念；引导青春期学生健康成长，培养良 好的卫生习惯。 （七）培养热爱劳动习惯：教育学生热爱和尊重劳动者，爱 惜劳动成果，培养劳动光荣意识；引导学生学会自己的事情
5、自 己做，让学生掌握一些简单的劳动技能，坚持每天做家务、班 务或参加公益劳动，培养热爱劳动的习惯。 （八）培养勤俭朴素习惯：积极开展“三节”（节粮、节水、 节电）教育活动，培养学生自立能力、吃苦精神和理财能力， 促进勤俭朴素观念入脑、入心，成为学生自觉行动。 四、教育原则 （一）坚持具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点， 从大处着眼，小处入手。突出一个“小”字，从点滴小事入手； 把握一个“近”字，密切联系学生学习生活实际；体现一个 “实”字，将教育效果落实到学生基础素质的提升上。 （二）坚持实践性原则。养成教育重在训练，贵在坚持。要 引导学生自我认识、自我管理、自我教育，把外在的管理要求
6、转化为内在需要，在不断的实践、训练和体验中实现行动的自 觉和良好行为的养成。 （三）坚持渐进性原则。遵循青少年成长规律、认知能力和 心理特征，结合中小学生的年龄层次，分学段、分年级落实行 为习惯教育目标，在教育内容上体现学段和年级的针对性、层 次性和连续性。 （四）坚持一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致， 保持班主任和学科教师教育的一致，保持家庭各成员教育的一 致，避免要求不一带来的行为混乱。 五、具体要求 （一）精心组织，抓好落实。学校充分认识到加强学生行为 规范养成教育的重要性，将“八大习惯”养成教育纳入年度工 作计划，统筹安排全年德育工作，结合实际，因人而异，认真 研究，进一步充
7、实细化“八大习惯”主要内容，明确“八大习 惯”阶段要求，制定科学合理、具体可行的实施细则，要按照 “突出特色、体验为主、梯度深化”的思路，广泛持久开展 “习惯之行”道德实践活动，确保学生行为习惯教育抓出成效。 （二）广泛宣传，营造氛围。学校在每个学期集中开展“八 大习惯”养成教育宣传，激发学生道德情感，让学生自觉主动 参与到教育活动中来。要结合“八礼四仪”教育活动、全员读 书活动、“三爱三节”教育活动、素质教育“三个一”工程、 “六大创建”活动和“大家访”等重要活动，利用校园网、家 长会、家校联系微信群等各种宣传平台，通过开展丰富多彩、 喜闻乐见的活动，寓教于活动中，增强宣传教育效果。 （三）
8、创新方法，建立机制。学校在教育实践中，不断探索 行为养成教育的新方法、新举措，切实提高养成教育的实效性。 要积极构建学校、家庭和社会教育网络，重点抓好学校教育的 主渠道作用，充分发挥教师、活动、阵地、环境的育人功能。 要通过宣传调动、教育倡导，形成家庭、社会育人合力，为学 生行为习惯养成创造良好环境。要建立和完善养成教育机制， 逐月安排养成教育重点，按内容、按任务检查养成教育效果， 要不断总结经验，完善机制，创新方法，力争实现“半年有变 化，一年有起色，三年达规范”的教育目标。 （四）科学评价，树立典型。学生行为习惯教育是一个长期 的过程，学校把“八大习惯”养成教育作为一项常规性的工作， 抓紧
9、抓实抓久，积极探索学生行为习惯的教育机制和评价机制， 深入开展学生自我认识、自主体验、自主计划、自我鞭策的自 主管理实践活动，挖掘学生潜能，增强学生主人翁意识，促进 学生的自主发展。引导学生进行行为习惯的自评、互评，创造 条件让科任教师、班主任和家长共同参与评价，建立多方位、 多角度、多层面的学生评价体系。学校每学期要表扬一批优秀 班级和先进个人。 （五）注重督查，强化考核。为使“八大习惯”养成教育能 落到实处，学校从今年开始，将把行为养成教育开展情况纳入 学校年度工作考核之中，定期对养成教育开展督导检查，对先 进班级进行表彰奖励，对工作落后班级给予通报批评。 “八大行为习惯”养成教育活动总结
10、 新民镇中心小学 教育学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意 识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学 会处理人与自然、人与社会、与他人、与自我的基本关系，使 学生在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有 孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公 民。为学生的终身发展奠定良好的基础与开端。我现将“八大 行为”习惯养成教育活动总结如下： 1、在学校设立了“轻声区”和“静走区”，懂得尊重他人， 不影响他人的工作和休息。 2、培养学生良好的学习习惯，教师随时提醒学生的读写姿 势，学会学习的方法、专心听讲、认真作业。 3、在学生中间开展了“记录成长每一天”
11、的活动，让学生 学会阅读，学会写作，每天写一篇日记，养成从阅读中思考， 从思考中动笔的好习惯。 4、坚持每天“阳光体育一小时”做好一操，在全校组织开 展趣味运动会。让学生走好路、站好队、做好操、跑好步，让 “阳光体育”深入人心。 5、在教室、校园等宣传位置进行标语，培养学生不随地吐 痰，不乱丢废弃物，做到保持环境的整洁有序。 6、利用班会教育学生养成良好的卫生习惯，坚持每天做一 件家务事，学会自己的事情自己做。 7、教育学生学会节俭，不攀比、不浪费，有良好的生活习 惯，孝敬父母，懂得感恩。 8、利用安全教育课培养学生良好的安全习惯，遵守交通规 则，安全用水用电，不做危险游戏，体育课上进行安全活动的 指导，让学生增强安全意识。 9、结合学校的实际制定了明确的工作目标、与实施方案， 各班主任制定了本班的实施细则，将“八大习惯”养成教育渗 透到班会、队会中。同时争取家长的配合，密切了家校联系。 10、定期进行了学生与教师以及“文明班级”的评比活动， 进一步的将“八大习惯”养成教育规范化，细致化，有效化进 行。
