1、记承天寺夜游,苏轼,走近苏轼,苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。在诗词、散文、书画等方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。,1.反复诵读，形成语感。2.掌握常用文言词语，理解课文大意。3.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。4.学习本文抓住特征描写景物及写景 抒情的方法。,学习目标：,要求:读准字音，注意停顿。,念 无与乐者，遂至 承天寺 寻 张怀民,4. 何夜 无月？何处 无竹柏？但 少闲人如吾 两人者耳。,怀民 亦未寝，相与 步于中庭,庭下 如积水空明，水中 藻、荇交横，盖 竹柏影也,诵读课文,元丰六年十月十二日夜，解衣欲
2、睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。,时间： 地点： 人物： 事情的起因：,元丰六年十月十二日承天寺中庭 “我”和张怀民 月色优美,开动脑筋,1.文章开头部分交代了哪些要素？,2.文章是如何描绘月色的？ 试把文章中描写月的句子找出来 读一读，并说说运用了什么修辞 手法？,* 庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。,* 奇特的想象 新奇的比喻,3.你觉得作者笔下的月色具有什么特点， 给你怎样的感受？请简要谈谈 。,月光如水,皎洁 透明,此句用比喻手法写出了月
3、光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。,4.在作者写景的基础上我们来续写一句，大家看看合适不合适？为什么？,a、丛中蛙鸣不断。b、村中狗吠鸡鸣。c、几处纳凉人笑语阵阵。,5. 就全文而言，作者的思想感情先后 有什么变化？,提示： “月色入户，欣然起行”，写兴奋喜悦之情。 “念无与为乐者”，转忧，写孤寂之情。 “相与步于中庭”，宽慰。 赏月观竹，远离尘世，乐极。 然而像今夜这样的好心情能有几时？生悲,6.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然 与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？,月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，
4、但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论在哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”“何处”点明这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。,7.“但少闲人如吾两人耳”中的“闲”应怎样理解？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。,赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的达观,背景介绍,元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱四个多月后，贬为黄州团练副使官衔上还加了：“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多，记承天寺夜游是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。,在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种不再需
5、要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度 。 余秋雨苏东坡突围,相关链接,作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀；同时也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。,本课小结,相关练习,月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人 耳,门 高兴地 思考、想到 于是、就 共同、一起 清澈、透明 交错纵横 原来 只是 罢了,解释下列加横线的词，并说说该句的意思。,作者在描绘“承天寺”月夜下的景色时，写得十分出色。相信在你们的身边也不乏这样的月夜美景。试采用文中借景抒情的写作手法，发挥你们丰富的想象力，描绘月夜下你们认为最迷人的那一刹那。,
