1、 我们都能成为天使 【阿根廷】何塞.罗德里格斯 我还是一名中学生的时候，发生了一件难忘的小事。 那是一个星期五,我在放学回家的路上看到刚转到我们班的同学凯尔 ,他手中 抱着一摞厚厚的书，我想:为什么要把所有书都带回家呢？他一定是个书呆子。这 时，突然来了一大帮孩子，故意把他手中的书打翻在地，还有人在凯尔脚下使了个 绊儿，他随即倒地。 凯尔的眼镜飞了出去，他抬起头看了看，我从他眼中读出了痛苦，我的心随 之一紧，然后朝他跑去。他趴在地上摸索着找眼镜。我把眼镜递到了他手上。他向 我道谢，脸上浮现出了笑容，那是发自肺腑的感激的笑容。 我得知，原来我们住的地方相距不远。于是，我们结伴回了家。我觉得他这
2、个人还不错，就问他是否有兴趣周六一起去踢球，他欣然同意了。 整个周末我们都混在一起，他给我和我的朋友们留下了非常好的印象。 此后，我和凯尔成了最好的朋友。 多年后，凯尔特别邀请我去参加他的大学毕业典礼。他在致辞中说：“毕业 典礼是对帮助过我们的人表达谢意的最好时刻。我要借这个机会，感谢我最好的朋 友。” 接着，他开始讲我们认识的故事，我惊讶得睁大了眼睛。直到那天我才知道， 多年前的那个周末，他原本是打算自杀的！他说自己已经整理好了学校的柜子，并 把所有的书都抱回了家，这样，妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物。说 到这里，他看着坐在台下的我，脸上展现出笑容，他接着说：“然而，我很幸运， 是
3、我的朋友把我从死亡的边缘拉了回来。” 那一刻，我才真正理解了他的话：“永远不要低估你的行为能够产生的力量， 你一些小小的举动就可能改变一个人的命运。上天让我们每个人都面对一些生命， 让我们以某种方式影响一些生命。” 用自己的快乐和爱心去照亮他人的生活，这样做永远都是值得的。当我们的 翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使。 1.简要概括是什么样的事情把凯尔从死亡的边缘拉了回来？ 2.看完全文后，请你来回答第段中划横线处所提出的疑问。我想:为什么要 把所有书都带回家呢？ 3.第段中说 “我从他眼中读出了痛苦”与“他向我道谢，脸上浮现出了笑 容” 请你分别揣摩“ 痛苦 ”、“ 笑
4、容”的深刻含义。 4.第段有何作用？你从这段话中受到什么启发？ 【心灵悟语】 “当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使”文 末的这句话给我们思想以启迪。当人身处逆境的时候，我们伸出的手能够带来温暖， 带来信心，甚至可以改变一个人的命运。记住：我们都能成为天使。 【我们都能成为天使】参考答案 1.我在凯尔绝望和绊倒摸索眼镜时，及时将眼镜递送给他，使他感受到爱心所 产生的力量。 2.这样做，凯尔妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物 3.“痛苦 ”指的是那帮孩子不友好行为带给凯尔内心的极大伤害，这给本已经失 去生活信心的凯尔无疑是雪上加霜。“笑容”指的是凯尔感受到我的爱
5、心举动的愉悦 以及来自内心的感激。 4.起画龙点睛（深化主题或升华主旨）的作用。启发示例一：在别人身处困境，需 要帮助的时候，我们要用自己的快乐和爱心照亮他们的生活，帮助他们重拾生活的 信心与勇气。示例二：不要低估爱心的力量，即使是一个小小的举动就可能改变一 个人的命运。 给美丽做道加法 就像平静的湖面落下一枚银币,突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。 靠窗那排坐在最后的同学,弄碎了一块小镜子。 这是上午的第二节课,老师的讲述已停下来,同学们正在进行课堂练习。有初冬 的阳光从窗外涌进来,流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间 来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的 11
6、2 粒黑葡萄，捕捉沙沙的写 字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩,擦汗的同时聆听着庄稼 的拔节之声。 一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了. 教室里低低地有了议论： “臭美!扮啥酷呀!” “上课怎么能照镜子?” “活该受批评.” “看老师怎么办?” 老师没有言语,他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五 六岁年龄,作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽 的,开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她 们在等讲台上的反应。 其实,开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜 片偷偷压在作业本下，写几笔就照
7、一照。借着阳光,，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡 舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。 男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了 一种灵感。 他微笑着先开口问了一个物理问题. “请说说平面镜的作用.” “有反射作用。”这很简单,全班 56 个同学几乎异口同声地回答。 “是呀,”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里 56 位同学变成 57 朵花,有 一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽,并不能 增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不 变,我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次 次做
8、进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃,或者，一次次向我们的周围伸 出自己的手而此刻,对坐在教室的你来说,帮助你增加美丽的是你桌上的书本。 ” 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 当天晚自习时,照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话给美丽做道加法。 1、文中划 划的语句是什么描写？起了什么作用？ 2 文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽 ”一词含义是否一样, 请作简要 分析。 。 3 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么? 。 4 写文章要前后照应, 按要求作答。 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。 找出首尾相照应的句子。 5 第段画横线的句子是对老师感觉的描写,请说说这样
9、写有什么好处? 6 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。 7 分析下列句子的深刻含义。 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。 给美丽做道加法。 8 这是一则充满智慧之美,人性之美的课堂小插曲,在你的课堂生活中, 一定也有不 少让你记忆犹新的小插曲吧!也请你描绘出其中最精彩的一则吧 ! 。 参考答案： 八.1. 短时间的休息 特别美或者漂亮 2.不一样. 前一个 “美丽”指容貌的好看,后一 个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美（心灵的美 ,知识的渊博） 3.老师想以 平面镜的作用为切入点启发同学引导学生认识如何看待美.4.满教室的花朵晃动 起来,长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的 112 粒黑葡萄,
10、脸蛋身材口齿当初都曾 精心挑选,一笑甜爽爽的. 就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声音,惹得满教室的 花朵晃动起来.再也没有任何声音 ,一池吹皱的春水再度平静.5.描绘出老师辛勤耕耘 的形象,形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情.6. 是一个善于教育学生的好老 师, 是学生的良师益友.7. 随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退. 丰富 文化知识,提高道德修养, 奉献真挚的爱都是在不断完善自我,增添美丽。 芦花鸡和小麻雀 去年夏天，我回老家探望母亲。一踏进院门，就看见一个有趣的情景：一只芦 花老母鸡驮着一只小麻雀，四处奔跑觅食。小麻雀稳稳当当地立在鸡背上，像个杂 技演员。 我看愣了，
11、连包都忘了放，一直跟在它们身后。直到芦花鸡驮着小麻雀拐进厢 房，我才想起同母亲打招呼 。 见到母亲，我顾不上问好，便迫不及待地问起那只芦花鸡怎么会驮着一只小 麻雀？母亲“ 噢” 了一声，说起了芦花鸡和小麻雀的事 春上，刮了场大风，不知从哪儿刮来一只小麻雀。它太小，还不会飞，母亲就 把它捧到鸡窝里。正巧，芦花鸡正在抱窝，见到小麻雀，以为是自己的孩子出生了， 便“咯咯咯”地收留了它。 母亲说得很随便，可我听了觉得好稀奇。不一会儿，芦花鸡驮着小麻雀从厢房 里出来了，母亲撒了把碎米喂它们。小麻雀从芦花鸡身上跳下来，它还没吃到米， 一群鸡“呼”地一下冲过来抢着吃。一只小公鸡直奔小麻雀，张嘴就要啄它，芦花
12、鸡 一闪身，横在小公鸡面前。小麻雀“噌” 地一下钻到芦花鸡的翅膀下，发出叽叽的叫 声，像在嘲笑小公鸡：“ 你啄不到我，啄不到我！” 第二天早上，我发现芦花鸡驮着小麻雀从院角的草堆里走出来。母亲告诉我： “芦花鸡不愿和鸡群住在一起，它怕那些家伙伤害它的孩子，我就在草堆边给它俩 搭了个窝。 ” 正说着，一群麻雀落在草堆旁，叽叽喳喳叫个不停，小麻雀跳到它们当中啾啾 直叫。我刚想去撵，那群麻雀扑棱棱地飞了。糟啦！小麻雀也跟它们飞走了。芦花 鸡昂起头，朝天叫了两声。 我急得大叫起来，母亲却笑眯眯地说：“不要紧，一会儿它就回来了。 ”母亲的 话真灵。没一会儿，一个小黑点从院外的老槐树上箭一般地射下来。芦花
13、鸡高兴得 直拍翅膀，用嘴理着小麻雀的毛，好像在说：“好孩子，别乱跑！” 母亲说：“ 它舍不得走，它妈在这儿呢！” 渐渐地，我发现芦花鸡找到吃的，总是让小麻雀吃；遇到危险，便让小麻雀钻 到自己翅膀底下；下雨了，它就张开翅膀给小麻雀当雨伞。芦花鸡像妈妈一样，无 微不至地照顾着小麻雀。 不知不觉，我在家住了一个月。一天夜里，草堆突然着火了，我和母亲七手八 脚扑灭了火。我发现鸡窝也被烧了，芦花鸡被烧得焦头烂额，也不肯离开窝。挪开 它的尸体，我看见小麻雀还蹲在下面，它睁着一对绿豆似的小眼睛，惊恐地望着我。 母亲叹了口气：“ 可怜的芦花鸡，为了孩子，烧死了自己。 ” 第二天，小麻雀在院子里飞来飞去，啾啾叫
14、个不歇。我知道，它是在找妈妈。 小麻雀叫了半天，失望了，抖抖翅膀飞走了。 后来，小麻雀天天飞回来，在院子里盘旋、鸣叫。每次听到它的叫声，我心里 都酸酸的。它是想念妈妈呀！直到我离开老家，它还是每天飞回来一趟，叫上半天。 我心里产生了一种深深的感慨：连麻雀都不会忘恩负义！ 1. 芦花鸡为什么不愿意和鸡群住在一起？ 2. 芦花鸡死后，小麻雀为什么回来，在院子里盘旋、鸣叫？ 。 3. 读到这个故事，你想到了什么？ 。 致爱丽丝 人们齐聚在像城堡一样的大厅里，参加一场盛大宴会和舞会。周遭有闪闪发光 的圣诞树，有“面颊像玫瑰，鼻子似樱桃，带着欢乐笑容，两腮长满白胡须”的可 爱圣诞老人，有摇曳的蜡烛和红酒
15、丰盛的圣诞大餐之后，水晶吊灯下，肩香鬓 影，舞姿翩翩，人们快乐的笑声就像那飞舞的雪花四处飘散 一切就像童话一样。这就是我们印象中关于圣诞节的一个场景。圣诞节是基督 教的信仰者纪念基督诞生的节日，经过历史长河的冲洗，在 1600 年后的今天，它 的意义已发生了彻头彻尾的变化。在这个节日里，信教或不信教的人们都以圣诞节 的名义恣意而纵情狂欢，忙碌和欢乐使人们早已把上帝抛至脑后。 1810 年那个寒冷的圣诞之夜，20 多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤 独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬈发飘在风中，空气中隐约有富人们餐桌上 烤鹅和苹果的香味。 突然，贝多芬遇见了一位在寒风中哆嗦的女孩。女孩叫爱
16、丽丝，她的一位邻居雷 德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之 前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。美丽善良的爱丽丝跑到斯提 芬大教堂求助神父，但被拒之门外。 “什么愿望?”贝多芬问。“他想再看一眼森林和大海，到塔希提岛、到阿尔卑 斯山去看一眼。”爱丽丝含着泪水说，“多好的老头呀，可惜没有人愿意帮助他实 现这个愿望。” 就在这个寒冷的圣诞之夜，贝多芬拉起爱丽丝的手到了雷德尔身边。他轻轻地 打开了角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神 秘招引，又若内心深处正在接受神祗的帮助，他弹奏着，那么自如，那么专注 “啊，看到了。我看到
17、了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥 、森林、耀眼的阳光全看到了。啊，上帝!我的灵魂终于可以升入天堂了 ”雷德尔感动地拥抱了正沉醉在琴声里的贝多芬，“尊敬的先生，感谢你在这圣诞 之夜，使我看到了想看到的一切-我终生热爱的大自然啊。” “不，要感谢美丽可爱的、天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前请允许 我把这首曲子献给你吧-可爱的爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍 全世界”说完，贝多芬低下身来，吻别小爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星 空下。而一支名为致爱丽丝的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。 贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。世界不曾给过他什么欢乐，而他却 创造了永久
18、的欢乐献给世界。对于苦难中的人们，贝多芬是他们最好和最亲密的朋 友-当他们感到忧伤的时候，贝多芬会悄然来到他们身边，一言不发，只在琴弦上 唱出他那隐忍的心曲，抚慰着那些忧伤着的人们。 我想那个圣诞之夜，贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。快乐 成为一串透明的珠子，连成项链，不经意地在我们耳边叮当作响，使施与者和接受 者、祝愿者和被祝愿者都能心安。 其实，过不过圣诞节对我们而言并不重要，我们所要的只是一份快乐和平安，所 要倡导的和体现的只是一种生活态度。因为在平凡的日子里，有太多使我们忽略过 又期待过、忘却过又祝愿过的人和事，只要这些都于人于己能够带来快乐，那它必 然源于对生活的热爱
19、和希望。 1.请用简洁的语言概括贝多芬创作致爱丽丝钢琴曲的全过程。 _ 2.文章第二自然段末“忙碌和欢乐使人们早已把上帝抛至脑后”的含义是什么? _ 3.文章第十自然段说:“贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。” 他们的快乐分别是什么? _ 4.贝多芬创作的钢琴曲致爱丽丝的故事含义深刻，它告诉我们哪些道理? _ 5.文章结尾一段中说:“其实，过不过圣诞节对我们而言并不重要” 。请对此谈谈你 的看法。 独具风韵的脸谱 五彩缤纷的戏剧脸谱是中国特有的一种独具风格的造型艺术，受到了世界各国 人民的赞誉。如今，脸谱这一古老艺术不但没有因世事沧桑而消失，相反，缤纷绚丽 、气象万千的彩陶、邮票
20、、国画、剪纸、木偶、竹刻等脸谱艺术品，不但成了人们家中常见的 挂饰物品，而且还成为人们所钟爱的收藏品。 乐府杂录记载，北齐兰陵王高长恭英勇善战，但因貌美少威，因而每次打仗都戴上形 状狰狞的面具。脸谱到了唐代发展成为一种表演歌舞时的专用道具。这种戴着面具的演出， 观众对演员表情的变化看不见，妨碍对戏剧艺术的欣赏，后来演出时就不戴面具了，发展为将 面具上的花纹直接画在演员脸上的化装艺术;宋元时期，出现“抹”、“搽”两种面部化装方 法，油彩多用灰、白、黑几种;到了明代，面部化装色彩更加多样化，有黑脸、红脸、花脸、 青脸、和蓝脸等。各种脸谱的颜色都有一定的象征意义:红色表示英勇、正义，如关羽赤胆忠 心
21、，就勾画红脸;黄色表示勇猛、残暴，如战宛城中的典韦、马陵道中的庞涓，就勾 画黄脸;白色表示奸诈、多谋，如曹操就勾画白脸;黑色表示刚直、果断，如包拯铁面无私，就 勾画黑脸;蓝色表示坚毅、勇敢，如连环套中的窦尔墩、白水滩中的青面虎，就勾画 蓝脸;此外还有神怪一类人物，化装则用金色、银色等。 我国古老的戏剧如徽剧、昆曲、秦腔、川剧等，绝大多数都有各自的脸谱形式。清代中期 形成的京剧，脸谱多达上百种，成为中华民族传统文化中的瑰宝。 脸谱在谱式、图案和颜色上，有其既定的格式。脸谱谱式大致可分为整脸、三块瓦脸、十 字门脸、六分脸、碎脸、歪脸、象形脸等，其中，整脸和三块瓦脸是最基本的两种谱式。“整 脸”是指
22、脸上只涂一种主色，不勾花纹，不歪不破，略画眉、眼、鼻和纹理，这种谱式多用于 刻画面带笑容、内藏奸诈的权贵。“三块瓦脸”是用黑色或其他深色夸张地表现眼睛和鼻子， 类似三块瓦脸，这种谱式用途较广，正面人物和反面人物都可以用。“十字门脸”的底色为白 色，自鼻子到脑门上画一黑色立柱，又在黑眼窝中间画一横线，两眉画两个椭圆形黑点，形似 “十”字。“六分脸”的脑门上为白色，从鼻子到脑门上画一深色立柱，又以同色画眉毛以下 至两颊，在眉间画两个深色椭圆形的点，整个脸白色与深色大致比例为四六开，因而称“六分 脸”。 脸谱艺术在长期的发展过程中，被广泛应用于工艺美术领域，如彩塑、剪纸、竹刻、烧瓷、 蜡染、风筝、面
23、具、蛋壳、皮影、木偶、邮票和装饰包装等。脸谱艺术品的收藏价值，主要取 决于它的艺术价值和文物价值，年代久远和名人制作的脸谱，其收藏价值就高，尤其是名人的 国画脸谱、古代戏曲人物的古壶和瓷瓶脸谱等，无不成为收藏者追寻的收藏珍品。近年来，我 国多次举办“中国脸谱艺术展”，展出的彩塑立体脸谱、戏剧人物的国画脸谱、蛋塑脸谱、社 火脸谱、有机玻璃脸谱等，引起了人们的浓厚兴趣并深受好评。 脸谱作为装饰品走进了千家万户，它自然古朴，典雅新奇。收藏脸谱，不仅可以提高人们 对戏曲艺术的鉴赏水平，还可陶冶性情，并且还可以投资增值，热衷于脸谱艺术的收藏者又何 乐而不为呢?(选自于 2007 年第 1 期读者乡土人文
24、版作者:韩士奇) 1.这是一篇 说明文，主要介绍脸谱的 、象征意义、 、 收藏价值等方面内容，突出了脸谱 的特点。(4 分) 2.文章第二段采用 顺序说明脸谱的演变发展。这一段主要采用了 的说明方法。 3.揣摩下边黑体字的含义 : 我国古老的戏剧如徽剧、昆曲、秦腔、川剧等，绝大多数都有各自的脸谱形式。 4.下面是几种脸谱，请结合文章，按要求回答 曹 操 关 羽 张 飞 窦尔墩 (1)从脸谱颜色来看，曹操应勾画成白脸，关羽应勾画成 脸。 (2)从谱式看，曹操与关羽脸谱属于 脸，张飞脸谱属于十字门脸，窦尔墩脸谱属于 脸。 5.假如你是 2008 年北京奥运会的一名志愿者，一位外国游客对中国的脸谱艺术产生了浓厚 兴趣。你会对他作如下介绍。 。 参考答案 1.事物 演变发展 格式谱式 独具风韵(或独具风格) 2.时间 举例子、作诠释 3.(1)风格独特，表现了作者对脸谱艺术的高度评价与赞美。(2)大部分，并非全部，表明 不是所有的剧种都有属于自己的脸谱形式，体现了说明文语言的准确与严密。 4.(1) 红 (2)整 三块瓦 5.示例:脸谱是中国传统艺术的瑰宝，至今已有一千多年的历史。脸谱在谱式、图案、颜色 上有其固定格式，中国古老的戏剧都有各自的脸谱形式。除了戏剧外，脸谱艺术还被广泛应用 于工艺美术领域，具有极高的收藏价值。
