1、贾 祖 璋,南州六月荔枝丹,掌握下列生字的读音：,红缯紫绡醴酪贮藏 枕藉,萌蘖日啖 浸渍 渣滓赵佶,zng xio llo zh ji,ni dn z z j,先阅读下段介绍荔枝的文字： 荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。 摘自辞海,科学性强，很多地方用了专业术语，但不生动。,此题内涵丰富: 产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹
2、，绚丽如丹。突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。,用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜，充满诗情画意。而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。,作者为什么不直接用“荔枝”作为标题，而用古诗中的“南州六月荔枝丹”作为题目？,生 态 特 征,生 产 知 识,外壳,颜色,大小、重量,壳膜,果肉,果核,原产地,书籍、品种,习性、种植,发展生产,形状,表 里,主 次,外部形态,果实结构,贮藏,花,本文采用什么样的说明顺序？快速浏览全文，找出每一段的关键词，给本文画一张结构简图：,关于说明顺序的几个问题：,1.按照我们一般的说明顺序，在介绍荔枝时，习惯于先说它的颜色、形状、大小、重量等，再由壳往里
3、一一介绍，文章却把壳的介绍放在最开始，你觉得妥当吗？为什么？,2.作者为什么要用儿时质疑白居易的荔枝图序的事来引出对荔枝的介绍？这样写有没有什么好处？,艺术性地引入话题，让人觉得亲切活泼，能激发读者的阅读兴趣，符合阅读心理。,有着借以为纲，下文依次展开分项说明的作用。,荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如桂， 冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡 萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白 如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。 若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味 变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之， 盖为不识者与识而不及一二三日者云。,白居易
4、荔枝图序,3. 贮藏属于荔枝的生产知识，为什么要放在果肉的后面介绍？,说明方法,1. 文中运用了哪些说方法？都有什么 好处？试举例说明：,下定义,作引用,打比方,列数字,举例子,使说明的事物更生动形象，让读者更易理解。,使得事实确凿，更具说服力,增强文章的厚重感和说服力。,既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。,使得事物概念准确明了,指出下列各段所用的说明方法。,荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。,还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。,一个荔枝花序，生花可有一二千
5、朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。,下定义,举例子 打比方,列数字 打比方,2. 体会下面加点词语，这样用有什么好处？,说明文的准确与明了,（1）现代科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。,（3）一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在百数以下。,（2）广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，则一年开花四次之多。,（4）成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色,揣测语气,约数与确数,语言的周密性,全面性,3. 本文不同于一般说明文的最大特点是什么？,说明文的准确与明了,古诗词的引用达到二十多处。这样做有什么好处？,1.这些引用确凿可信，对说明起到了辅助和补充作用。
6、,2.为文增添了亮色，使文章生动活泼，引起读者兴趣；,长安回望秀成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 前两句写骊山的壮丽景象与华清宫的宏大气势，骊山之上，重重门户依次开启，似乎有大事将要发 生。后两句笔锋轻轻一转：原来这么隆重的场面，只不过是为贵妃送荔枝来了。这一秘密无人知晓，只有贵妃心照不宣，欣然而笑。“一骑红尘”写驿马飞驰、尘土 卷扬的场面，初看以为是什么军国大事，后面却轻轻一转，以妃子欣然而笑点出送荔枝的事实。不仅画面形成鲜明的对照，而且内容上也构成强烈的反差，不露声色地表达了讽刺的主题。,过华清宫绝句,杜 牧,把握说明顺序，理解说明方法，探究说明技巧，感受语言魅力是学习科学小品的四大要素。,小 结,本文既有一般说明文简明准确的特点，又有清新怡人的诗意，知识与思想并重，诗情盎然，是一篇不可多得的科学小品。,
