1、创 客 课 程 体 系 创客课程的设计以中国学生发展核心素养和中小学课程大纲为基础进行。我们将核心素养分为 学科能力和学科素养两类。并且按照不同的要求和层级在课程中进行体现，可以让学生在学习 STEM 课 程的同时将课堂中的知识灵活使用起来。我们的课程基于最前沿的 STEM 思路设计是因为，STEM(SCI ENCE、 TECHNOLOGY、ENGINEERING、MATHEMATICS)是在孩子长大后必定会接触到的领域。我 们已经生活在大科技之中，身边充满了各式各样充满 奇 迹 的 新 奇 产 品 ， 这 些 产 品 既 体 现 了 实 用 性 ， 也 体 现 了 艺 术 性 。 在 我 们
2、 的 教 学 过 程 中 ， 能 融 合 艺 术 类 课 程 ， 将 科 技 与 艺 术 进 行 整 合 教 学 。 我 们 更 在 教 学 过 程 中 传 递 “创 客 ”文 化 ， 培 养 创 新 思 维 、 态 度 、 技 能 和 品 质 ， 培 养 动 手 能 力 、 科技认知、团队协作、创意思 维、工匠精神和分享精神。 建构类课程 建构类课程针对小学年级的学生，针对一、二年级学生，课程内容涉及到简单的运动原理、建构技 巧、语言表达、艺术品制作等。针对小学中高年级学生，以培养动手能力，学习简单电学原理，掌握热 胶枪、电烙铁、车床等工具的使用，制作有个性、有科技含量的作品。在次过程中，让
3、入门阶段的学生 在知识水平、能力发展的初期 顺利完成作品的制作，课程通过有趣的游戏进行穿插，让学生在兴趣的 驱动下进行知识的学 习。 编程类课程 Scratch 作为一款日渐普及的编程方式，已经表现出了很高的教育价值。在我们的课程 体系中 ，我们针对二三年级学生，在培养学生编程思维方面，设计了 3个层次的内容。在 Scratch基础课程 中，让学生完成各种有趣的图画和动作，实现对程序三大结构的理解。在 Scratch游戏课程中，以 游戏为主线，让学生自己设计游戏情节，自主设计游戏模式，达到巩固与拓展的目的。在 Scratch 开源电子课程中，搭配上 scratch box等硬件设备，让虚拟的作
4、品和现实的环境进行交互，从而完 成更加不可思议的作品。 智能小车课程 智能小车作为一个学习平台，我们由浅入深地为四年级以上学生设计了多个活动。在了解结构、自 己组装小车的基础上，学习小车代码，掌握编写与修改程序，实现小车完成各种任务。同时学习安卓手 机apk软件的制作，实现手机无线控制小车的任务。在这个阶段的学习中，能在不断调整程序、实践的 过程中，体会“智能”的含义，在分组的游戏对抗中，积累竞技比赛的经验，培养团队合作的能力。 传感器课程 针对三年级以上的学生，在有一定Scratch编程的基础上，利用ArduBlock 图形化编程环境，学习各种 传感器的程序应用。同时，以任务为驱动，引导学生
5、会观察生活、能主动思考，从而发现问题，思考解决方 法，进而主动学习各传感器的用法，实现每次活动的任务。 在本阶段中，我们为学生准备了各种各样的项目制活动。通过长时间的培训与教学，学生不仅能实 现各种自己所想来体现自身价值以外，还能通过自己的作品来帮助身边的弱势群 体或是需要帮助的人 。教学的最终目标为培养实践者，在此学生将会成为学习的主人 。 课 程 基 于 项 目 的 学 习 （ PBL)， 就 是 学 习 者 围 绕 一 个 具 体 的 项 目 ， 充 分 选 择 选 择 和 利 用 各种学习资 源，在实际体验、探索创新、内化吸收的过程中，以团队为组织形式自主地获得 较 为 完 整 而 具
6、 体 的 知 识 ， 形 成 技 能 并 获 得 发 展 的 学 习 。 基于项目的学习是一种以学生为中心的教学模式，通过一个长期的任务，促进学生在完成作品和执 行任务的学习中进行质询和实证，从而获得知识和技能。基于项目的课程是通过 重要的课程框架问题 来驱动的，这些问题把内容标准、高级思维与真实环境联系起来。 项 目 制 的 课 程 同 时 依 据 于 培 养 学 生 认 识 世 界 和 改 造 世 界 的 能 力 。 让 学 生 在 课 堂 上 学 到 的知识真 正的通过在实际解决问题的过程中才能真正的掌握。 本课程采用学科知识与现代创客工具3D打印、机床、激光雕刻机等相结合，并在活动中回
7、顾历史、 传承文化、生态农业、无人机、创意无限（改装机器人）等内容相结合，涵盖了机 械 结 构 、 电 子 电 路 、 项目类课程 可 视 化 编 程 、 机 器 人 、 AI、 VR、 智 能 物 联 等 前 沿 科 技 应 用 领 域 的 内 容，满足不同年龄段孩子的学习 和探索需求。 在 这 里 ， 学 生 们 可 以 “听 ”到 光 影 的 变 化 ， “看 ”到 声 音 的 传 递 ， “触 摸 ”到 编 程 的 演 绎 让学生独立 动手制作，问题自我探究的学习方式让学生在智慧城市的实际生活中学习掌握基 础的逻辑思考能力、 工程设计、技术结构、文化传承、智慧农业等知识。让学生在不断地
8、学习中找到思考、创新相结合的解 决困难方式。并且真正懂得如何动脑动手、团队协作、自我 独立思考、不放弃解决难题的技能。 课程内容丰富多彩，不仅有图文并茂的教案和课件，还有很多精彩的视频和游戏，供学 生在轻松 的环境中吸收文化，真正的做到寓教于乐，慧学会玩的教育理念。 课程更与全国创新大赛接轨，以全国创新大赛的要求与规则指导学生进行项目创作。从项目确 立、项目查新、创新点阐述、调查研究、项目制作到论文撰写、项目答辩，全程指导。 特色活动清单 序 号 名称 时 长 介绍 图片 适合人群： 7 岁以上及成人 活动介绍：本活动的主要内容是利用 3D 打印 笔形态各异 70 制造形态各异的桥。参与者将通
9、过视频、图片 等形式认识形态各异又独具各国风情的桥梁，认 识分 桥梁背后隐藏的科学知识，最后要对自己制造 的桥梁进行承重测试。 知识与技能：参与者可以认识不同的桥及其结 构 1 的桥 钟 并利用 3D 打印笔制造一座桥。 适合人群： 7 岁以上及成人 活 动 介 绍 ： 充 分 发 挥 想 象 力 、 创 造 力 ， 动 手 能 力 ，90 制作一个立体建筑。简单了解人类的建筑史， 以分 及我国各地的特色建筑。通过逻辑推理认识锂 电 池 的 正 负 极 ； 知 道 电 的 工 作 原 理 ， 认 识 串 联 电 路 。知识与技能：学会 3D 打印笔 的使用方法和操 作 2 炫彩建筑 钟 技巧。
10、使用导线、铜箔连接电路使 LED 发光。 适合人群： 7 岁以上及成人，亲子活动 70 活动介绍：本活动的主要内容是利用 3D 打印 笔分3 美好时光 钟 制造专属相框，捕捉一个个美好瞬间。 适合人群： 7 岁以上及成人，亲子活动 活 动 介 绍 ： 了 解 并 学 习 人 体 血 液 颜 色 变 化 的 原 理 ；70 学习光线 传感器 的工作原理；设计制作心跳感 应分 作品。 情感态度价值观：孩子手绘一张心跳感应贺卡 ， 4 心跳感应 钟 表达对家人的爱。 适合人群： 8 岁 -12 岁少儿，亲子活动 活动介绍： “神秘代码 ”通过故事情节和任务 卡90 的形式，让每个小朋友都变身成为引导
11、剧情的 关分 键人物，活动中大量的互动让家长也参与其中 ，活动中参与者会学习到电报机的由来、 摩斯电 码 5 神秘代码 钟 的使用以及如何发送和翻译电报。 适合人群： 8-80 岁人群 内 容 安 排 ： 设 计 制 作 一 个 建 筑 与 花 园 的 微 缩 场 景 。建筑的构建采用 123D 软件设计多款造型。参 与90 者还可以运用 3D 打印笔及创新屋的微型机床 加3D 打印与 多 分 工个性化的 “装饰品 ”。在设计师的引导下， 每位参与者设计独具个性自主创意的 3D 打印多 肉 6 肉花园设计 钟 花园 场景。 适合人群： 8 岁以上及成人 内容安排：认识并学会了解 LED 发光的
12、原理。 70 学习利用铜箔与导电胶等材料搭建并联电路导 通 分 LED 使其发光 ,并制作一个手工立体开关电路 ,实 现手动控制 LED 发光。 通过设计制作 “纸盒 怪 兽 ”加深对 LED、 电 池 、 并 联 电 路 与 开 关 电 路 的 7 纸盒怪兽 钟 理解。 适合人群： 6 岁以上及成人 内容安排：从原料开始玩，我们就用身边的基 本 金属零件 60 元素自己造玩具！ 分 1）首先需要认识各种零件。 2）讲述一种零件的历史故事以及原理 8 机器人 钟 3）动手组装一个自己的 五金零件机器人 。 适合人群： 7 岁以上及成人，及居民活动 活动介绍：使用创新屋配备的木工微型机床开 展主
13、 题 制 作 活 动 ， 设 计 了 一 系 列 的 主 题 内 容 ， 包 括 ： 9 木工机床主 70 - 分 题活动 钟 相框、笔筒、卡通提线木偶、幸运大转盘、圣 诞 节快乐、朱迪的胡萝卜拼图等多种主题 寒暑假小学阶段项目制课程清单 序 号 名称 课 时 介绍 图片 1 神秘发报机 4 课程以信息交流为切入点，探索了解无线电的 应 用并通过游戏的方式体验摩尔斯电码的使用 ，让 学生在游戏中感受电报机的魅力。 2 空气 净化 器 4 本主题课程就是围绕生活中常见的空气净化器 这 一物品开展项目学习。学生将从不同的角度 探究 和思考空气净化器的工作原理和制造生产 过程， 并从设计师的角度出发
14、制造一台与众不 同的空气 净化器，并反思空气净化器带来的影 响。 3 浇花神器 4 课程从生活中常见的问题出发，与学生一起探 索 如何解决浇花的问题。鼓励学生从多个角度 探索 解决方法，并行成完整的制作计划，通过 设计继 续巩固电路图的设计方法，并认识很多 新的电路 模 块 及 传 感 器 ， 通 过 制 作 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题 。 4 口味分享机 4 炎炎夏日，冰镇饮料绝不可少，饮料机已经走 进 了 我 们 的 生 活 。 如 何 自 己 DIY 一个饮料机呢 ？本 节课从实际生活中出发，解决实际生活倒 饮料容 易洒出的问题。而且进一步分析了碳酸 饮料的主 要成分和碳酸饮
15、料的利与弊并加入了 物理中压强 的知识。 寒暑假中学阶段项目制课程清单 课程通过电磁炮的造型带领学生探索电与磁的 物 电与磁的相 理知识。并分析了电磁炮与传统大炮相比的优 点及 及 其 原 理 和 结 构 。 借 此 过 程 激 发 学 生 努 力 学 习 ， 1 遇 电磁炮 2 探索科学的精神。 本节课在教师的指导下对水火箭进行设计与探 神奇的科学 索，并一起探究其中蕴含的物理学原理。借此 过水动力火2 箭 2 程激发学生努力学习，探索航天的精神。 3 声控灯箱 4 课程以声控灯为原型经行了升级改造，并加入 了 Arduino 硬件的制作与编程语言的学习，通 过一 个个小任务让学生不断地熟悉
16、编程语言， 体会编 程的魅力，并合作完成灯箱为生活增添 乐趣。 4 智能杯垫 4 课程从生活实际问题出发，制作能提示我们在 水 温最适宜的时候饮水，并通过制作进一步感 受传 感器应用给我们带来的便利，并在制作过 程中进 一步学习 Arduino 编程语言，感受制作 的乐趣。 6 历史重现 古建筑 4 本项目是以 3D 打印机为工具，学生在学会使 用 3D 软 件 的 同 时 设 计 自 己 的 作 品 ， 并 使 用 3D 打印 机打印出自己的作品。作品是有关历史建 筑或者 其他的历史文物为主旨，意在回顾历史 、掌握历 史 。 提 高 学 生 的 动 手 操 作 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 提高学生的想象力和艺术能力。 7 DIY 收音机 8 本课程的教学意义在于让学生完整的体验一个 产 品 诞 生 全 过 程 。 本 节 课 通 过 基 于 Arduino 开 源平 台完成收音机的制作。课程结合了当下前 沿的技 术，例如 3D 打印机、激光切割机等创 客智造工 具，以及头脑风暴、思维导图等创造 方法，让学 生体验到科技给我们实现所想所带来的便利。
