1、创建节约型校园活动总结 为发扬厉行节约，反对浪费的良好风尚，教育引导师生保持 和发扬艰苦奋斗的优良传统，教育和培养学生勤俭节约的良好品 德，我们学校在全校师生之间开展了“厉行节约，从我做起，创 建节约型校园”的活动。为了确保教育实践活动的顺利实施和有 效开展，结合学校实际，采取多项措施，促进活动的深入开展。 现总结如下： 一、组织宣传充分认识节约教育的重要意义。 我们利用国旗下讲话、校园板报、班会等方式，大力宣传勤俭节 约。充分调动学生积极参与此项活动，营造了浓厚的活动气氛， 然他们明白勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会文明进步的 重要标志。我国处于社会主义初级阶段，资源缺乏，贫困人口多，
2、对青少年儿童进行勤俭节约教育，使他们从小养成勤俭节约思想 意识和行为习惯，不仅有利于他们自身的健康成长，而且会影响 家庭和社会，关系到国家和民族的未来。加强节约教育意义重大， 刻不容缓。 二、组织实施活动，从我做起，全面持续开展“光盘行动”。 组织学生把节约粮食教育作为节约教育的重中之重，在餐厅制订 防止餐桌浪费的具体办法，实施“光盘行动”，并真正地落到了 实处。通过努力，彻底杜绝舌尖上的浪费，让节约粮食光荣、浪 费粮食可耻的观念深入人心。 三、从身边的小事做起，全员参与勤俭节约体验活动。 组织师生开展以勤俭节约为主题的体验活动。组织学生到网上搜 查节粮、节水、环保等方面的基本知识，了解节粮节
3、水节能的知 识和方法，开展相关研究性学习。让师生从节约用水、用电，杜 绝零食，养成良好的生活行为习惯，不得开无人、白日灯；教师 办公室各种用电器设备，无人应用时要及时关闭，人人做到勤关 水龙头，勤关电源开关，以免造成不被要的浪费。 四、加强监督检查，养成良好的节约习惯，将节俭行为纳 入综合素质评价。结合我们学校的实际，我们将学生日常节俭行 为习惯养成纳入到学生综合素质评价中有浪费行为的不得评优， 组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生 参与节约行动。 五、厉行节约持之以恒，建立学校节约教育制度。 学校在教育管理中要求，人人厉行节约，自觉抵制奢侈浪费行为。 推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施。把节约教育同安 全教育一起作为学校教育和班会教育的日常项目。 总之，自实施“厉行节约，从我做起，创建节约型校园”活 动开始，同学们增强了节约意识，规范了行为习惯，促进了增源 节流，“节约光荣，浪费可耻”的理念在我校蔚然成风，每位师 生都在为构建节约型和环境友好型的社会做贡献。
