1、 初一（1）班行为习惯主题班会教案（2017 年 2 月 23 日） 一、 班会目的 1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。 2、通过学习，让学生树立培养良好学习习惯、生活习惯、行为习惯等的意识，对于 创造美好人生的重要性 3、通过培养良好的习惯帮助学生塑造好的性格，营造良好班风 二、班会准备 1、培养两位能干的学生当主持人，准备串联词。 2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。 3、制作学习习惯治疗卡 印发给学生课前填写。 4、准备背景音乐钢琴曲及歌曲我的未来不是梦 三、 班会形式 讲故事、小品等 四、班会过程 （一）、导入（朗诵） 主持人（ ） 有人说：
2、我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，我是功臣； 对失败的人来说，我是罪人。 培训我，我会为你赢得整个人生； 放纵我，我会毁掉你的终身。 我到底是谁？我平凡得让你惊奇。 同学们，你能猜到它是谁吗？它就是我们今天要说的习惯。 主持人：（男）：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。（女）：能让我们在蓝天上自由翱翔。 （男）：好习惯就像海上的一艘航船。（女）：能让我们驶向成功的彼岸。 （男）：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。（女）：能让小苗在阳光下茁壮 成长。 （合）：让好习惯伴我成长主题班会现在开始。 （二）讲故事引主题 主持人：一根小小的柱子，一截细细
3、的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相 信吗？ 怎么可能？不信！ 不信，给大家讲个故事吧 （出示课件） 故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥 柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了 大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的 柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么 拴住的呢？（习惯） 故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自 己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名 乞丐，
4、一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道： “你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？” 大家猜一猜，乞丐会怎么回答？（乞丐 的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” ） 答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯， 已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事 上。 结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的 命运就被掌握在其中了，所以说“ 世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也 是习惯。” 我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯
5、养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累。” 好 习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。 （三）、从正反两方面举例说明习惯对人的影响 1、好习惯使人终身受益的故事。 （1）好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。 在 20 世纪 60 年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第 一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门 的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进 去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样 一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，
6、加加林就成了人类第一个飞上太空的宇 航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。 （2）好习惯成就大未来。 播放视频：我是演说家关于习惯养成的 结论：纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文 豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美国著名作家 马克 吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的 基础。达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手 资料。 由此可见，名人并不是高不可攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一件事，养成 好习惯，一定会成就我们的大
7、梦想！ 过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益；一个坏的习惯，却可能遗祸一生。 2、坏习惯带来影响。 （1）都是坏习惯惹得祸 课件展示案例）：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高， 但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后 一关：总经理面试。 这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面 试出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去 10 分钟，你们 能不能等我？”年轻人说：“ 没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满 志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见
8、上面文件一摞，信一摞，资料一摞。 年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。 10 分钟后，总经理回来了，说：“ 面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您啊。” 老板 说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为， 本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。” 哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢?他们说：“ 我们长这么 大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。” （2） “小和尚的剃头刀” 古时候，寺庙里有位小和尚，在出家前就有“丢三落四” 的毛病。出家后，师父和师兄 弟们一直提醒他，可是他从不当回事，依然是“丢三落四 ”。
9、每天除了诵经念佛、打扫寺院、 提水砍柴之外，小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。 师父告诉他：“你每天拿一个冬瓜来练习，练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安 排你去剃真人。” 于是，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去 了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题，小和尚练习剃头都是 抽空进行的，在剃头过程中，经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候，他都 会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀继续练习。 这个问题，着实把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚，以后千万不能这样做了，小 和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时
10、，他仍然这样做；而且据师父的多次观察发 现，小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都对师父说：“不要 紧的，这只是习惯而已”。师父严肃地对小和尚说， “你的这种习惯到时候没准会出人命啊！ ”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“ 没事的，师父，你不要担心，等到真为人剃头时 我就不会这样了。” 一日，师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就 在小师父剃完头，师父刚要开口鼓励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上， 可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯。 过渡：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同
11、学，没有 养成良好的学习生活习惯。 （四）、说说我们的坏习惯 1、表演小品 发生在我们身边的事 （旁白）早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。 （甲）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐 下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。 （乙）：唉，你又迟到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！ （甲）：数学作业做完了吗？（翻到，露出惊喜之色）借我抄一下（抄数学作业）。 （旁白）上课铃响了，同学们都在专心听讲，积极思考，认真记笔记，而石莉婷又在 干什么呢？ （乙）：专心听讲，不时地记着笔记。 （甲）：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东
12、张 西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。 （旁白）下课时间到。 （乙）：喂，喂，下课了，你怎么啦？ （甲）：啊！昨晚看电视真过瘾！太困了。 （旁白）（下午三节课即将结束，石莉婷开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着 椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起） 值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫！ （甲）：我有急事（石莉婷甩头就跑） （乙）：唉！我又要一个人扫地了。 2、让学生讨论，说说班级存在的坏习惯 小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。 看了刚才的小品，大家说说看，在小陈身上有哪些坏习惯？违背了中学生行为规范的 哪些条例? 同学们讨论，根据多媒体出示课件举
13、手回答：(1、乱丢垃圾； 2、迟到；3、上课不 能专心听讲 ；4 、上课讲话 ；5 、上课打瞌睡；6、上课讲做小动作； 7、影响其他同学上 课；8 、抄袭作业等等。) 除上面这些不良习惯外，我们自己身上还存在哪些坏习惯？ 小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。 （1 、说话不文明；2 、上课时故意引人发笑； 3、 老师讲课时随意插嘴 ；4 、上 课时吃东西 ；5 、 做错题没有及时改正 ；6 、做了错事不虚心接受批评，强词夺理； 7 、对不文明行为不及时制止；8 、不热爱劳动等等。） 3、交课前填写的学习习惯治疗卡 这些都是我们的坏习惯。接下来，每个同学拿出课前填写学习习惯治疗卡
14、，看看 还有哪些内容需要补充？ 学习习惯治疗卡 (填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决) 年 月 日 姓名： 不良学习习惯： 怎样改进： 我邀请 做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。 一个星期后，我的表现怎样？ 评判人给分： 是不是表扬： 评判人签名： （五）、怎样克服坏习惯？ 既然已找出坏习惯，我们就应该克服它？ 专家给我们的建议： 1.坚持.(养成一个好习惯至少需要 21 天)。 2.用好习惯代替坏习惯。 3.重视别人的批评。 4.写名言名句贴在桌上警惕自己。 5.可以每天定下一个目标，时刻检查自己。 6.从家长,同学,老师中找一个监督者。 （六）、中学生必须培养哪些好习惯？ （小组讨
15、论，组长记录总结） 同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把 这些习惯归纳出来，就是： 自学预习 专心上课 认真观察，积极思考 善于提问 切磋琢磨 独立作业 仔细审题 练后反思 复习归纳 整理错题集 客观评价 主持人：这些好习惯你有吗？ 我要用全身心的爱去迎接今天- -爱的习惯 坚持不懈，直到成功-持之以恒的习惯 我是自然界最伟大的奇迹-自信的习惯 用好我生命中的每一天-珍惜时间的习惯 今天我要学会控制情绪- -自制的习惯 我要笑遍世界-笑的习惯 今天我要加倍重视自身的价值 -发掘自我潜能的习惯 我现在就付诸行动-立即行动的习惯 人格化好习惯的 12 指标 （1）做
16、人：真诚待人 诚实守信 认真负责、自信自强 （2）做事：遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费 （3）学习：主动学习 独立思考 勇于实践 总结反思 中学生最应该养成的好习惯？ 1.爱学习.2.爱劳动 3.守纪律.4.懂礼貌.5.会感恩. 下面有请我们班班长来宣读班委会发出倡议书 倡议书 同学们：我们班委会发出如下倡议： 课堂有纪律，认真听讲，做好笔记。课间有秩序，不喧哗打闹。两操动作有到 位，精神状态有饱满。讲文明懂礼貌心中有他人，不自私，多为他人着想。（6）卫生 有讲究，地上无痰迹纸屑，墙上无污痕。（7）校规校纪有遵守，仪容仪表有规范。 （8）劳动值日有积极，热爱生命懂感恩。（9 ）班级事情
17、有人做，班级荣誉齐维护。 （七）诗朗诵“心灵之灯” 诗朗诵点燃好习惯的心灵之灯 甲：和着欢快的节拍， 乙：踏入宝贵的中学时代， 丙：做文明的中学生， 齐：那是我们共同的心愿。 甲：是什么伴我们形影相随？ 乙：是习惯 丙：是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯? 丁：是习惯，是好习惯 齐：好习惯，人生的礼仪天使。 它无声地引导我们的行为，默默影响着我们的一生 甲：我爬上高山，为了寻找你 苍老的古松告诉我，这儿有夏娃的仪容 乙：我闯入了森林，为了寻找你 雪白的绵羊告诉我，这里有恶狼的罪过 丙：我踏上绿洲，为了寻找你 浑浊的浪花告诉我，这儿的美人鱼也会变丑 齐：我们思索，我们琢磨，我们无法逃脱 甲
18、：失去了美貌有健康陪伴 乙：失去了健康有才学相随 丙：失去了才学有机遇相跟 丁：然而失去了你，好习惯啊！ 我们只是水中月，镜中花，终会随风而逝。 甲：我捧一捧清泉,轻轻洒在心灵之上 乙：我披上一份执着，踏出一路幽径 齐：追寻你 左合：让你成为一根小小的火柴，燃亮一片心空 右合：让你成为一片小小的绿叶，沁满一个季节 齐合：你是我们心中一支歌，启动我们心灵的旋律 学校开展的主题活动，我们意识到坏习惯的危害： 甲：坏习惯，危害大，学习倒退直向下。 乙：坏习惯，危害大，思想落后表现差。 丙：坏习惯，危害大，人格修养倒地爬。 丁：坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮。 齐：坏习惯，危害大，克服它，你帮我帮大家
19、帮！ 甲：我们找出不良习惯。 乙：我们分析危害。 丙：我们提出改正措施。 丁：我们结成互助小组。 齐：我们的行动更自觉，我们的意志更坚定。 甲：听，我们班的新行为规范五字歌 左合：上学不迟到，作业按时交。 右合：下课不喧哗，走廊不打闹。 左合：两操认真做，身体锻炼好。 右合：环境要爱护，卫生清洁好。 齐合：从中学创造，素质要提高。 甲：好习惯啊，是我们言行的导师。 乙：好习惯啊，是描绘人生的五彩笔。 齐：让我们，点燃好习惯的心灵之灯。 左合：播种行为，收获习惯； 右合：播种习惯，收获性格； 齐： 播种性格，收获人生！ （7）齐：播种习惯，收-获- 人-生！（慢速） （八）、班主任总结： 同学们
20、，俗话说：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累” ，好的学习效果、 好的学习成绩，都是从培养良好的行为习惯开始。，一位哲人曾经说过：播下一种行为， 收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。希望大家 从今天做起，从现在做起，从小事情做起，播种更多的好习惯，让好习惯伴随你们，茁壮 成长！ 正所谓：自律者才有自由，我们一起加油吧！ （9）、班会结束 （10） 主持人：好习惯是花园中盛开的一朵美丽的小花，好习惯是原野上悄然踏出的一条心 灵之路，好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符，独自创作的一首迷人的歌。希望同学 们能早日养成好习惯，改掉坏习惯，取得人生的成功。好习惯可以成就未来，好习惯可以 成就梦想，最后，请全班同学一起唱我的未来不是梦。在一片歌声中，甲乙主持人宣 布让好习惯伴我成长主题班会圆满结束。
