1、涟水县高沟镇中心小学 创建市级语言文字规范化示范校 工 作 总 结 二一一年十二月 高沟镇中心小学创建市级 语言文字规范化示范学校工作总结 涟水县高沟镇中心小学始建于一九四二年，是一所历史悠久、 教育底蕴深厚的学校。建校几十年来学校在不断发展壮大，教学质 量在稳步提高，教学成绩显著，多次受到上级有关部门的表彰，赢 得了当地干群的一致好评。 二八年八月，在上级党委和政府的关心支持和帮助下，投 入几千万元，学校易地重建，使古老的学校焕发了青春。目前，学 校有 38 个教学班，在校生 2532 人，教职工 124 名。专职教师学历 全部合格，达到国家规定标准，普通水平 100达二级乙等以上。 学校积
2、极鼓励教师参加业务学习和学历进修，目前大专毕业 78 人， 本科毕业 10 人，在职本科进修 36 人。专职教师中小学高级教师 56 人。全校县级骨干教师 12 人，县课优教师 9 人，全校教师平均年 龄 36.5 岁，是一支年富力强、积极进取、奋发向上、求真务实、 开拓创新的战斗集体。为创一流学校、特色学校高小全体老师正不 懈努力向既定目标前进。近年来，我校经中国写作协会小学作文教 学研究会批准立项的“十一五”重点课题“小学生快乐作文课题研 究”的子课题“观察生活、快乐作文”已经结题。学校舍得投资， 每年都有许多老师获得了较多的赴外地学习机会，促进了自身业务 水平的提高，业余时撰写了较高质量
3、的经验论文。近三年，共有三 百余篇教育教学论文在国家、省、市、县获奖或发表。 近年来，学校先后获得“中国教育学会数学教育研究发展中心 尝试教学先进单位”、“全国小学作文教改实验校”、“淮安市德 育先进校”、连续多年获“全面评估先进单位”、“世界华人小学 生作文大赛第八、第九届优秀组织奖”、“涟水县阅读特色学校”、 “县常规管理先进单位”等 30 多个荣誉称号。 我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范 字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的 教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中 华民族的灿烂文化。因此，我校认真贯彻国家通用语言文字法 和国
4、家推广普通话的方针、政策以及江苏省实施中华人民共和 国国家通用语言文字法办法 、 江苏省社会用字管理暂行规定 以及省、市其它有关语言文字工作方面的文件。将普及普通话和语 言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练 的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、 美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发， 积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热 爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到 位。近两年来，我校更加重视提高师生的普通话水平，掀起普及推 广普通话的高潮，全面推进学校的语言文字规范化工作。 一、组织管理、精细
5、到位 （一）健全组织，落实责任 推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严 格管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校建立了“高沟镇中 心小学语言文字规范化领导小组”和“高沟镇中心小学语言文字规 范化工作办公室” 。 从组织上保证语言文字工作得以正常开展。严 中林助理任领导小组组长，王彪虎书记和朱崇书辅导员担任领导小 组副组长，小教办其他领导为领导小组成员。全面负责我校语言文 字规范化工作的管理和指导。我校“语言文字规范化工作办公室” 主任由主抓教学的朱中新副校长担任，教务处、教科室、德育处和 总务室的同志为成员，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学 常规活动中，每年初制定学校语
6、言文字工作计划以及写字教学实 施方案，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。各班 级设立推普员，负责班级日常工作中语言文字规范化的推广和普及。 各部门职责明确，通力协作，共同推进这一工作。 （二）明确目标，计划周密 学校和相关科室都将语言文字规范化工作和规范汉字书写纳入 年度工作计划和工作总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言 文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项 会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字规范化工作计 划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、天天有督查。在规范 汉字书写方面，从写字教材、辅导老师、课时安排、评价机制、教 学方法等方面进行了具体
7、的安排。 （三）完善制度，强化措施 我们将语言文字规范化和规范汉字书写落实到学校工作的各个 层面，把它们作为学校工作的一个中心任务常抓不懈，使之做到日 常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，我们把学校的语言文 字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学 校特色相结合。 1.加强教师语言文字工作规范化的管理。我校要求教师在教学 过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，使语言文字规 范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。严格执行教师执证上 岗制度，并把普通话、“三笔字”作为教师聘任条件之一，同时， 也作为学生综合素质评价的重要内容，在评选“三好”学生、优秀 班干部等时，把
8、普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把规范 汉字书写教育纳入对教师教学常规工作（备课、上课、批改作业等） 和年度考核之中，与班级荣誉挂钩，与教师的绩效分配挂钩，另外， 对在规范汉字书写教育工作中成绩突出的教师召开专门的会议予以 表彰。 2.对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定： 必须按规定持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关；在开 展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文 字规范化使用摆在第一位。同时，学校制定了高沟中心小学教师 年度考核制度 ，把语言文字工作列入了教师考核工作中，作为教师 聘任、晋升、业务评优条件之一。为了使我校规范汉字书写教育工 作常
9、规化、制度化、规范化，我校努力做到“三个坚持”： 坚持每月一次写字培训。由专职的书法老师对教师进行培训。 培训的内容既有钢笔字、粉笔字，还有毛笔字。既提高了教师的认 识，又加速了教师的成长。 坚持每天练字半小时。为夯实教师的写字基本功，我们要求 教师每天至少要练一页钢笔字，一页毛笔字，一黑板粉笔字，常抓 不懈，既求数量，更求质量。 坚持每学期一次写字竞赛。为提高教师的写字水平，我校每 月对教师的写字情况都要进行总结评比，每学期举办一次教师写字 比赛，要求全员参加，并把测试成绩和教师的年度考核成绩挂钩， 促使广大教师养成练字的习惯。 3.营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对 规范
10、语言表达的影响。要求学校领导和师生在教学、会议和其它集 体活动中全部使用普通话。教师与教师、教师与学生、学生与学生 课间交流坚持使用普通话，校园内已形成了用普通话交流的氛围。 4.成立“啄木鸟”小分队，开展“啄木鸟”行动，纠正同学之 间的错别字和不规范用语，找出校园内、大街上用字用语不规范的 地方，将查找结果进行公布，分析错误的原因。同时，组织学生走 上街头倡导“规范语言文字，争做文明市民”，并向街道、企事业 单位、商店等投倡议书，动员社会各界人士都来使用普通话、书写 规范字。 5.我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的 使用，要求学生写好汉字，说好普通话，并形成良好的技能。特别
11、 是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科的各个 环节，展示典型、鼓励优秀，在作业评价中，将学生的书写用笔、 书写质量、坐姿和握笔姿势纳入评价指标，占一定的权重。通过各 种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。 6.在写字教材使用上，我们采用统编教材与校本教材并用的方 式。在这些教材中，有理论，有例字，有练习，并且与语文课本上 的生字相配合。校本教材由我校统一编印，从笔画练起，到偏旁， 到结构，到章法，分阶段、有步骤、系统地进行训练，使学生能够 完整地掌握每一个字的书写规律与书写技巧 7. 在写字教育课时安排上，我们专门设立了写字课，时间为每 天预备前 20 分钟，周三中午为毛笔字
12、练习课。要求教师做到专课专 用，落实练字内容，提高练字质量。另外，我们还特意为基础好的 学生每周安排了一节写字指导课（书法兴趣小组），由在“韩泰杯” 书法大赛中，获淮安市级优秀奖得徐伟、朱明珠老师和书法特长的 杨树东老师进行辅导，从写字习惯、写字姿势等方面对学生进行书 写教育，培养特长生。全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师 都肩负着指导学生写字的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。 （四）经费落实，宣传到位 学校紧紧围绕语言文字规范化示范校达标工作，加大宣传力度， 确定“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针，由易到难， 从点到面，全方位实施。全校师生在课堂上、会议上、公务活动、 集体集
13、会、个人生活均要使用普通话。在教室门口张贴精致美观的 “请说普通话，请写规范字”等长久性语言文字规范化的宣传牌； 制作 “说普通话，写规范字，做文明人，创文明校”等标牌在校园 醒目处张贴；并在文化长廊设立永久性推普宣传专栏，宣传有关规 范汉字书写教育知识，正确写字方法、张贴历代书法家和我校师生 的书法作品赏析，让各个时代的书法作品汇成了一道历史的长河。 学校努力使每一层楼、每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历 史，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，琳琅满目，美不胜收。 通过这些环境建设，激发了学生对祖国文字的兴趣，提高学生欣赏 书法艺术的能力，把枯燥的写字练习变成融实用性与艺术性为一体 的书
14、写乐园，让学生充分感受到汉字艺术的魅力。在不断改善宣传 环境的同时，为在校内外开展的宣传活动提供人、财、物等方面保 障，近两年学校用于推普、创建工作的经费达两万多元。主要用于 标语的制作、教师的培训、相关设施设备添置、语言文字活动开展 等。我们要求师生在校园中讲普通话，写规范字，还要求师生在家 庭中、社会上推广、使用标准普通话，力求做到规范用语用字。 （五）教育教学，扎实有效 普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的 教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用。我校立足于 学校实际情况，坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。 语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，
15、学校要求 每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学 的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实 可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的 要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按 合适的比例进行落实与验收。根据各年级学生不同的学习情况，广 泛利用说话课、写字课、普通话课或课外活动中开展：“演讲比赛” 、 “写字比赛” 、 “经典诵读” 、 “啄木鸟纠错”等学习实践活动，同时 还积极将“推普”活动融入社区，在社区等场所开展“推普”宣传 活动，向大家散发“说普通话，用规范字”的倡议书，还结合具体 情况为大家进行现场指导，推动了语
16、言文字规范化工作的社会纵向 延伸，取得较好的社会影响。 同时，重视各学科的整合与全面的渗透。学校要求其他学科教 师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好 规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题 时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉 字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热 爱之情。 为了激发学生练字的兴趣，我们还坚持开展“三个一”活动： 1.坚持每个月一次写字竞赛，全校学生人人参与，相互交流， 促进了我校写字水平的整体提升。 2.坚持每学期一次作业展评。展评中，师生们争相观看，大家 在交流中取长补短，互相促进，共同提
17、高。 3.坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班的 10，班班都有，并予以表彰奖励。为学生树立了学习的榜样，极 大地激发了学生练字的兴趣。除此之外，我们还定期开展“手抄报 竞赛”、“啄木鸟纠错”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字， 自觉消灭错别字、繁体字、异体字或二简字等。 总之，所有课堂教学的进行，各项活动的综合开展，既畅通了 学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求的目标，又规范了 教师的语言文字，促进师生综合素质的提高，形成了我校教育教学 中的一大特色。 二、用语用字、标准规范 （一）分工协作，规范校内用字 学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、软件、课件、试卷 等用字，直接影
18、响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字，学 校采取了科室、部门分工负责制：学校公文、公章、标志牌、标语、 指示牌的用字，由总务室负责；软件、课件、试卷用语用字由教导 处负责；校园橱窗、广播、电视宣传用字由德育处及少先队大队部 负责；班级黑板报用字由各班班主任和语文老师负责。 （二）检查督促，规范教师用字 为规范教师用字，学校除要求教师写规范字外，要求教研组每 期都开展自查、自纠行动。2011 年 6 月还组织专门人员对教师板书 用字、教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、 会议记录用字进行了一场大范围的纠错活动。通过检查督促，进一 步提高了教师的规范用字的水平。 （三）活动强
19、化，规范学生用字 学校由大队部组织开展丰富多彩的少先队活动，充分利用校内 橱窗、班级板报、红领巾广播站、手抄报等方式，广泛宣传使用规 范汉字的重要意义，使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。 并由各年级语文教师组织学生参加各种竞赛，低年级组织开展正字 注音活动和查字典比赛；中高年级开展写字比赛、错别字纠错比赛 等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。 三、强化意识、提升能力 （一）加强学习，强化意识 为了增强师生语言文字规范化意识，学校认真开展了中华人 民共和国国家通用语言文字法的学习活动。还打印发给教师人手 一份，组织教师学习， 要求班级利用班队会组织学生学习。通过学 习，师生参
20、加了学校统一组织的相关测试，取得了优异成绩。 （二）组织培训，提高水平 为进一步提高全校师生员工的普通话水平，学校认真制定了普 通话培训计划，健全了培训制度。近年来我校先后组织教师参加了 县教师进修学校组织的普通话培训和检测活动。所有参培人员检测 成绩均达优秀，使我校教职工的普通话水平有了明显提高。目前， 我校的适龄教职工 124 人，检测率 100%，适龄教师中达一级乙等的 2 人，二级甲等的 48 人，达二级乙等的 74 人，达标率 100%。 （三）开展活动，增强能力 1.学校利用升旗仪式宣传动员，以每年的“推普周”为契机掀 起说好普通话、运用好祖国语言文字的热潮。颜士年老师在教育部 等
21、八部委开展的第 13 届全国推广普通话宣传周活动中，荣获小学组 优秀指导奖。其中：陆寒和高琪同学获市级叁等奖；朱佳、朱宇、 张滨心、刘波四名同学获县级一、二、三等奖。孙相莉老师在涟水 县首届“展师德风采，树师表形象”教师演讲比赛中，荣获一等奖。 学校要求每个班级设置写字展览版，按规定上好写字课，写好 汉字，每周择优展示写字作业，有效提高学生的写字能力。少先队 大队部组织开展了诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、 啄木鸟行动、写字 比赛、手抄报比赛等活动，王丙川同学在庆祝建党 90 周年“高沟有 变化”演讲比赛中，荣获二等奖。在镇政府举行的“庆祝第 27 个教 师节”活动中，我校曹阳老师辅导的朗诵组学生教
22、师节献词，受到 与会干群的高度赞扬。红领巾广播站还举行了播音员评选活动，大 队部还开展了“校园十佳小主持人评选”活动，开放图书室，开展 读书活动。并到社区、街道举行推普活动。 2.学校组织教师进行“三笔一话一画”基本功比赛、说课比赛、 读书征文、教案设计、论文评比等展示教师风采的活动，其中曹阳 老师撰写的关于规范汉字书写论文巧激兴趣，乐中学字获淮安 市教研室一等奖。杨书东同志撰写的写字教学之我见荣获市级 二等奖。使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规 范运用语言文字的能力。 3.2011 年推普周，我校开展了一系列卓有成效的推普活动： 举行了推普宣传特别仪式，由胡全校长向全校师生发
23、出使用 规范语言文字的倡议，由此拉开了本次推普周系列活动的序幕； 开展 “啄木鸟纠错行动”活动。在学生中开展写字比赛、错 别字纠错比赛； 在全体教职工中开展教师技能硬笔书法比赛； 少先队大队举行黑板报、手抄报评比活动。 开展“教师技能展示”活动。 4.学校规定图书室每天向师生开放，每周一节阅读课，要求语 文老师认真组织学生进行阅读，平时还利用特色广播时间组织广大 师生进行经典诵读。将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法融会 贯通，在全校师生中营造一种浓郁的书香氛围，与此同时开展朗诵 比赛、经典诗文诵读会等一系列与语言文字规范化有关的活动，形 成了良好的“读风” 、 “写风” ，将语言文字规范化工
24、作落实到学习生 活的各个领域。 （四）档案管理、规范有序 学校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结，认 真制定了推普方案；在实施的过程中产生了大量的文字、图片资料， 均有专人负责收集、整理，并且已经按照相关要求收集、归档，做 到资料齐全，装档规范。 总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语 言文字规范化工作做出了积极努力。 四、发掘问题，认真改进 语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶 冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大， 同时，我们也清醒地看到：学校语言文字规范化管理的制度建设， 还需进一步细化，语言文字的科研课题，必须加强研究，重在落实。 在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革，提升 综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课 内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、 社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的 课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工 作实效。我们力争吧高沟中心小学建设成为一所高质量、有文化底 蕴的特色品牌学校，为学校语言文字规范化工作再上一个新台阶而 努力。 涟水县高沟镇中心小学 二一一年十二月十日
