1、未成年人思想道德建设工作创新案例 一、活动目的 加强和改进未成年人思想道德建设，是一项长远、艰巨、紧迫的现实任务。为了深入 贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，把未成 年人思想道德建设的各项工作措施落实到实处。积极探索德育工作的有效途径，把学校活 动作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。在积极的探索中，我发 现要扎实、灵活、创新地抓好学生的思想道德教育，切实把德育工作落到实处，必须要找 到了活动的着眼点。 二、主要做法： 我班借锐意进取、求实创新的精神，坚持“点线面齐抓，知学行统一”的活动理念（“点” 指在活动中起示范带头作用；“线”指新课
2、程教育理念在活动中贯穿始终；“面”指活动的全 面活跃） ，创造性地开展了一系列富有时代特点的“思想道德教育”。 出谋划策之“创新舞” 阵地展才能, 宣传阵地的作用是非常重要的。我班一方面能充分发挥黑板报、宣传橱窗、 队角、 “行知小报 ”等宣传阵地的功能，加强 “ 五爱”教育；另一方面，我们又充分利用这些阵 地，锻炼学生的才能。如摆放于大厅中的“天天见”展示园，通过“夸一夸”、 “提醒你”、 “历史 上的今天”等栏目，向学生树立榜样示范力量，提出行为习惯要求，提供历史小知识，名人 名言等，同时采用“轮流值勤、分工负责、互相监督”的机制，让学生们在每天一写、每天 一记、每天一学的过程中，耳濡目染
3、，潜移默化，日积月累，提高素质。我们还通过两周 一次的手写报宣传，给全班学生提供了一个更广阔的锻炼舞台。学生通过搜集、绘画、誊 写、剪贴等形式，把自己对小报的挚爱淋漓尽致地表现在自己办的小报上。由此他们的积 极性也充分地调动了起来，他们纷纷兴高采烈地对我说：“我找到了做小主人的感觉，真好！ ”看到学生们一张张各具特色的小报，看到他们一天天的进步，我们由衷地感到高兴。特别 是在节庆日，那气氛就更不用说了，学生们也在老师的悉心培养和人们的呵护声中，不仅 磨练了自己的意志，增强了能力，而且培养了集体荣誉感，陶冶了情操。 多姿多彩之“现代舞” 作为学校德育工作主渠道的班级活动，更是学生们培养“五自”能
4、力的最佳途径。结合 时代特点，又结合未成年人思想道德教育特点，我们围绕主题，因地制宜地开展系列活动。 “班级的黑板报，学校的“ 行知小报” ，每周的校园广播台、国旗下讲话，都围绕环保主 题进行宣传。老师不但在语文、数学、自然、社会、美术等各科学科中有机渗透，还为学 生们放映环保影片，请来环保专家做环保知识讲座。学生们自己也纷纷收集各种资料，组 织展览交流，并以此开展各种形式的活动。大家还走出校园，到社区去，用自己掌握的各 种资料向居民宣传环保知识。不少学生还为小区居民打扫楼道和菜场，捡拾绿化带里的垃 圾给花树挂上牌子。让学生到社区进行环保宣传活动，打扫小区居民楼道，到绿化带捡垃 圾，去小区菜场
5、打扫卫生，为绿化挂上或插上“爱护树木花草”的牌子，还有的去了解周边 地区的水环境，并提出自己的看法，甚至有的学生通过作文或书信表达自己对水污染的意 见与建议。 通过全校学生的锻炼、健身活动来达到其目的。如广播操比赛，出操队列比赛、全校 性的运动会比赛进行的。尤其运动会上的趣味接力赛，更是人人参与，比赛场上，生龙活 虎，你追我赶，展现了每一位学生的竞争意识与运动风采。 班会课上每一位同学展示榜样的力量，介绍学习的方法，请学生现身说法，谈谈自己 的学习经验，展示各自的学习成果等等。 我班同学自己策划、组织、创作出许多新颖有趣的活动形式。有的同学学习了预防 青少年犯罪法以后，把自己学习后的感受编成快
6、板书，简单扼要，一学就懂；有的同学 通过动手出“行知小报” ，通过画，写，贴等形式，把自己对法的认识表现在自己办的小报 上；还有的小队学习了未成年人保护法后，把日常生活中的一些不良行为习惯或队员 中缺乏自我保护意识的案例，编成小品，撰写成演讲稿，绘成漫画等等，让大家在愉悦的 氛围中，明辨了是非，提高了认识。寓教于乐的教育形式，充分调动了同学们的情感，使 他们在亲身实践中实现了学法、知法、守法的情感共鸣。 你帮我助之“交谊舞” “青年志愿者”是一个光荣而闪亮的字眼，是奉献、服务的代名词。同学们伸出热情的 双手，展示多姿的风采，在生活中付出，在活动中锻炼，在体验中成长，履行着“新世纪合 格小公民”
7、光荣而神圣的职责。 假日小队活动忙 假日小队活动，团员是主人；假日小队活动，团员又是每次活动的志 愿者。因此，在活动中，每个队员都要努力做到“四自”，即“自己的活动自己搞，自己的事 情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”。每个团员都以主人翁的态度主动、自 觉地为小队这个集体作贡献。活动中，轮流当小队长，搞一些丰富多彩的活动。如， “创建 小队”自己围绕 “创建活动” 中的心得体会，写成演讲稿，向全班同学介绍自己创建活动中的 成绩； “爱心小队”同学主动帮助生活有困难的孤寡老人同时，队员还邀请家长轮流当 辅导员，让家长一起参与团队活动，动脑筋想办法，为活动出谋献策，为活动提供场所， 还利
8、用自己的特长，为团队走向社区，全面提高队员的素质，发挥了自己的作用。 献爱心活动开展以来，全班同学怀着满腔的热情，向困难同学伸出了一双双温暖的手， 献出了一份份真挚的爱，涌现出了了许许多多爱心天使，这些爱心天使谱写出了一曲曲动 人的爱的乐章。 敬老院里笑声欢，重阳节期间，同学们兴致勃勃地来到敬老院，为老人们送去了一片 温馨。精彩的节目，小小的礼物，让老人们喜笑颜开。大家或打扫卫生，或为老人捶背， 或和老人说上几句知心话，更让老人乐开了花。同学们用自己的实际行动，谱写了一曲孝 亲敬长的新风尚乐曲。 三、活动成效： 通过系列活动，为学生搭建了一方绚丽多彩的活动舞台。在这个广阔的舞台上，同学 们体验
9、到了竞争、服务、助人、求真、团结、向上等各种快乐，同时他们的个性得到了张 扬，能力得到了培养，素质得到了提高 在这次活动中，由于灵活恰当地寓未成年人思想教育于丰富、健康地自主体验活动中， 因此活动效应明显，得到学生的广泛青睐。这些特色活动，给了学生一个空间，让他们自 己往前走；给了学生一个角色，让他们自己去体验；给了学生一个条件，让他们自己去锻 炼；给了学生一个困难，让他们自己去战胜；给了学生台一个权利，让他们自己去选择； 给了学生一个机会，让他们自己去创新特色活动，使学生在亲身体验行动中实践、体 验、感悟、成长，能力得到了提高，思想道德素质有了质的飞跃。 创意单位：扬州市维扬中学 创意者姓名
10、：周敏 活动范围：八年级（5）班 联系方式：13852715345 感 恩 教 育 社会背景： 当今不少学生认为“用父母的钱天经地义” ，学校里逃课上网、打游戏的学生不少。为 了让这部分学生不荒废学业，想到了给学生算学习成本帐目方法和替换“父母”角色的方 法。让学生算一算和做一做便知道，从而体会父母的不易，常怀感恩之心。感恩，绝不是 对父母之恩简单的回报，它更是学生本身的一种责任意识、自立及自尊意识，更是一种精 神境界的追求。感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本使命。 为学生的一生奠基，加强对未成年学生的基础道德教育，是每一位教育工作者义不容 辞的责任。要努力寻求一条贴近生活、贴近
11、实际、贴近学生的“实效德育”之路。从基础 德育入手，以养成教育为切入点，遵循人的成长规律，结合中小学生的身心特点和接受能 力，开展了形式多样的“感恩教育”活动。 “感恩教育”的核心是“感”和“恩” ，基础是“爱” 。通过感恩教育抓爱心培养，引 导学生把感恩父母、爱家庭的相互感情升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境 界，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。开展感恩教育， “感激” 、 “知恩”是根本。要 求学生从自我做起，搞好自我服务，主动帮助父母承担家务，勤劳俭朴。 活动过程： 一、算帐 算什么帐？算初中三年每个学生得花这里多少钱。先让学生填一张智力投资效益分 析表 ，里面有学杂费、生
12、活费等各项开支，学生根据此表填写自己每月在各项上的实际消 费数，最后合计、平均，看自己一个月下来到底要花多少钱。这是第一步。第二步则让学 生们根据算出的三年初中的总消费，算自己多少年才能回报父母。第三步，学生们需将算 帐得出的结果和心得写信告诉自己的父母，并向父母询问他们在家每日的生活开销。 每位同学根据学校分发的智力投资效益分析表 ，认真地给自己算了这笔初中帐。不 算不知道，一算吓一跳。每位学生粗略一算，一年要花费家里 6000 多元，有的甚至高达 1 万元钱，这些此前大手大脚一副无所谓模样的学生禁不住失声痛哭，因为他们知道，自己 一天几十元的花销，是父母好几天的生活费。 “算帐”使这些“小
13、皇帝”、 “小公主”型的孩子们 受到了强烈震撼 二、做一个礼拜的“父母” 让学生利用暑假或寒假的时间，当一周的“父母”角色，第一步让学生从父母哪里了 解自己家一个礼拜大概要开销多少钱，都用在了什么方面上。第二步，让家长把一个礼拜 的开销的钱给小孩。让小孩来当一周的“家长” 。第三步，让学生根据自己平时的观察和已 有的经验，制订出这一周的计划并实施。其中包括：为自己父母烧三餐。上街买回当 天或这个礼拜所需的物品。打扫家里卫生。洗衣服，等等。通过这一周的活动，让学 生体会到平时父母的辛苦，从而引起幼小心灵的震动，对父母的感恩之心由然而生。 活动效果： 学生们从“算账课”中体会到了父母的不易，自己平
14、时的花销更加检点。有的同学还 列出了小账本，详细记录支出的每一笔开支，养成了节俭的良好习惯。同学们也更加珍惜 时间，将更多的时间用在学习上。许多学生称，没有想到自己一年要花这么多钱，在写信 或留言中，认识到父母挣钱不容易，称以后一定要珍惜学习生活。字里行间所流露的真情 让老师欣慰和感动。 同时，由“算账课”加强了学生与家长的感情。在写信或留言中，同学们真诚纯洁的 心灵感情，家长们深切的关爱、理解与期望，都洋溢在字里行间。许多家长在接到女儿的 信后大吃一惊，感动孩子在进入初中后的短短几个月里，都长大了好多，变得懂事了，父 母们由衷地感动欣慰。 活动启示： 这也是一种正常的情感教育，我们视之为感恩
15、之心，是善良的心。我们以列入思想道 德建设课程。随着感恩教育活动的深入开展，将中华民族“感恩”传统教育渗透在学生的 日常学习和生活的方方面面，使学生的基础道德素养不断提升，并无声地内化为学生的自 觉行动。全市以感恩之心为核心的“实效德育”已形成一个良好态势，为未成年学生成长 成才打下了坚实的基础。让我们的学生们体会到真诚的泪水，以及心灵深入一种美好感情 的彻然苏醒。我们知道当代的学生并不是没有一颗感恩的心灵。关键在于我们如何地开展 感恩教育。我们的教育必须给学生的情感一个“出口” ，必须承担起这样的责任。初中生仍 只是一些娃娃，他们并不天生就能真正弄明白一切事理，哪怕是“可怜天下父母心”这样
16、相互的情愫。他们仍没有完全度过心理幼稚期，他们同样是需要被引导的一个群体。而在 当前，我们教育却基本上忽略对他们的思想道德教育，特别是传统的伦理道德，学校转而 更注重对学生的政治理论教育。今天我们通过“算帐课”开展对学生感恩教育，让学生们 知道了父母的艰辛，懂得了感恩。这是我们必须正视的课题。我们相信，当代的学生们绝 不是缺乏感恩的一代，我们不需要一代虽有知识但全无感情的学生。我们身为教育者，最 重要的问题是我们要把他们“教”成一群懂得感恩的现代化接班队。 创意单位：扬州市维扬中学 创意者姓名：许秀田 活动范围：高一（5）班 联系方式：13182006956 好习惯伴随着学生健康成长 活动内容
17、提要： 1、制定相关的规章制度 2、对学校的规章广泛宣传，使之深入人心 3、以各种活动为载体，培养学生良好习惯 一、活动的提出： 著名教育家叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯。好习惯是人生的道德资本，一个人 有了好习惯，将受益终身，而坏习惯则是一扇向失败敞开的门。好习惯需要培养而成，坏 习惯需要不断克服。针对我校学生来源差，他们当中存在纪律松散、乱丢乱扔、考试作弊 、集会嘈杂的现状，我班决定从本学期起抓好学生的养成教育，使之内化为学生的自觉行 动，养成良好行为习惯，进而促进学本班的班风班貌有大的转变。 二、活动过程： （一） 、制定规章制度：学校政教处根据本校学生的特点和实际情况，结合中学生守则
18、 、 中学生日常行为规范的内容，对学校原有的学生操行平分细则和学生礼仪常识 进行了修改和补充，并制定了新的纪律管理规定 、 班风评比条例等规章制度，让 学生在日常的学习和生活中明确了什么可以做，什么事不能做。 （二）广泛开展养成教育活动： 1、在新生入学一周内即召开新生教育大会，校长亲自为学生作成人与成才的专题 报告，主管学校德育的副校长向新同学宣读了学校纪律管理的各项规定，学校政教处主任 还从心理学的角度跟新同学分析遵守学校纪律的重要性，引导学生如何养成良好的行为习 惯。将学生应该知道的基本道德知识及时灌输给学生，使学生进校后即懂得在学校要注意 的事项和活动发展的方向。 2、利用班会课为主阵
19、地，培养学生良好行为习惯。班主任在班会课上与学生一起学习 学校关于养成教育的各项规定，并适时根据班级学生的实际情况组织开展形式多样、内容 丰富的主题班会。学校心理健康课教师还将心理健康课教材和学生的实际结合起来开展了 一系列心理健康辅导活动，及时调整和培养学生健康的心态，使学生较快地适应学校生活 ，愉快的接受学校关于养成教育的要求和规定。 3、开学第二周，组织全校学生学习纪律管理规定和守则 、 规范 ，并进行 中学生日常行为规范测试，以检测学生对规范的掌握程度，进而使之能按规范 来严格要求自我。 4、开学第三周，召开体育教师会议，对体育课提出明确的目标，要求体育课严格进行 队形训练，保持学生集
20、队队形整齐、快速，克服拖拉、松散的不良习惯。明确规定体育特 长生的训练时间，不允许体育特长生有特权思想，改变过去体育特长生拖拉散漫带来的负 面影响。 5、加强早操、课间操的管理，体育教师、值周教师、学校领导、班主任都坚持参加督 操，要求学生按音乐节拍，做准每一个动作，对不合规范的动作及时纠正。 6、规范校徽管理。要求学生进出校门必须出示校徽，平常必须佩戴校徽，并组织值周 班坚持每天检查。 7、开展教室、宿舍卫生评比活动。坚持每一天都对班级的教室卫生进行评比，每一周 对各班级的教室、宿舍卫生进行一次大的评比，并给予相应的物质奖励，促进同学养成不 乱丢垃圾、爱卫生、爱清洁的好习惯。 8、积极对青年
21、团员进行培训。向团员学生宣扬科学的理论，传授基本的礼 仪知识，要求团员增强了团员意识，认真履行团员义务。现在加强团员意识教 育活动正我班扎实深入、蓬蓬勃勃地开展。 9、结合学校开展的班风评比活动。及时了解我班的班风评比情况，对班上的好人好事 及时表扬，并给予适当的物质奖励。 10、坚持认真倾听国旗下的讲话。每周星期一早上在进行升旗仪式后，由学校值周领 导为全校师生进行在国旗下的讲话，要求学生认真学习，同时，利用晚会时间进行讨论， 还针对上周出现的问题进行全面总结，对好的给予表扬，对不足的问题给予批评，提出改 正措施。 11、规范集会和课堂管理。凡学校集会活动，都由校学生会负责组织开展“集会活动
22、 文明班级”评比。这学期，学校政教处还强化课堂纪律的管理力度，将设计好的教室日志 让各位上课的教师对当堂课的情况进行记录，值周领导认真检查核对，这样学校领导和班 主任就能及时、准确的掌握班级教室课堂纪律情况，增强了教育的针对性。 12、积极开展生命健康教育活动。通过安全知识和青春期健康知识讲座、观看花季* 雨季等青春期教育光盘，使学生了解男女性别特征，学会与异性交往的基本规则，学会 正确认识自己，悦纳自我，学会拒绝诱惑，远离危险，防范侵害，逐步提高自我保护的意 识和能力。通过一系列教育活动增强了中学生的自我意识和性别平等观念，排解了中学生 人际关系的困惑，提高学生的心理素质和心理适应能力。同时
23、让他们了解我国的人口和计 划生育政策及人口问题，倡导中学生之间相互接纳、互相帮助、互相关爱，使中学生坦然 面对成长过程中的各种挑战，树立中学生的人口观念意识和生命健康意识，使学生能自觉 接受约束，自觉参与锻炼身体并逐步形成习惯。 （三） 、活动效果： 通过将近两个月的实践，取得了较好的效果，不迟到、不旷课、认真做操、佩戴校徽 、不乱丢乱扔废纸、垃圾袋、集会认真听讲、不起哄、吵闹、上课专心听讲，不搞小动作 的好现象基本养成，现在学生精神面貌好，心理品质和道德品质得到促进，整个班级出现 了一个自尊、自爱、自信、和谐等积极向上的局面。今后我们将继续抓好学生行为习惯养 成的同时，逐步提高学生的学习兴趣
24、，使学生养成良好的学习习惯，让好习惯伴随着学生 健康成长。 创意单位：扬州市维扬中学 创意者姓名：谈明荣 活动范围：高三（3）班 联系方式：13645253255 高三（3）班青少年道德活动方案 -校园不文明现象透析 背景： 当代青少年绝大部分都事独生子女，无论是在行为习惯还是在思想品德方面都 存在着许多亟需解决的问题。而我们的教育本着先成人后成才的宗旨，首要的 实现解决学生的思想品德问题，解决学生的思想品德问题首先从学生在学校中 发生的不文明现象入手。 重要性： 青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期，道德教育是青少年教育的重要组成部 分。在公民道德建设中，青少年道德教育处于基础的地位，是
25、公民道德建设非常重要的内 容。加强青少年道德教育已成为重中之重。 现状：关于“几种不文明校园现象” 一曰“张牙舞齿”在课室、图书馆等公众场所吃早餐。这是一种自私的行为和不 雅表现，不言自明。 二曰“声动击西”在一些规定要保持安静的公共场所不关手机铃声。 三曰 “遗臭万言”在课室、图书馆的桌面刻画和留言。这种现象在珠海校区尤其 常见，几乎在每一间大课室的桌面上都可以看到一堆堆、一行行的留言。 四曰 “姗姗来迟”习惯性的迟到现象，特别是早上、节以及下午、节课。 主要是因为早上和中午休息起床太迟造成的。雪多学生养成了习惯性迟到的不良行为。 五曰“随身所欲”着拖鞋，女生着吊带、超短裙（裤） ，男生穿背
26、心进入学校、课 堂。 措施： 1、 准备阶段.（一周时间） （1） 、全员动员，发动所有的学生，在学校、在课堂、在课间寻找、挖掘身边这些不 文明的校园现象，做好文字记录，还可拍照、录影，并写出感悟。 （2）利用网络、课外书籍寻找中国古代与当代具有优良的传统美德人物事。 2、 发动阶段. （四周时间） （1） 、召开多次形式多样的主题班会： 心得感悟交流会， 美与丑的辩论赛， 中国古代与当代具有优良传统美德的人物事迹报告会， 开展大讨论：当代中学生应该具有什么样的美德？为什么要具备？如何具备？ 利用黑板报、手抄报等展示中华民族的传统美德。 （2）学科渗透到的教育 （3）举行作一个有道德的中学为主
27、题的作文竞赛 （4） 举办有关道德的知识竞赛： 3、 实践阶段.让学生走遍校园，再次寻访校园不文明现象，并对不文明现象进行 劝阻、宣传文明校园从我做起人人有责。对留存在不文明遗迹亲自动手进行清除。 （一周时 间） 4、 成果展示.通过展板、黑板报、照片、录像等展示学生取得的成果。并对各种 竞赛和活动中涌现出来的优秀学生给于适当的物质奖励和精神鼓励. （一周时间） 创意单位：扬州市维扬中学 创意者姓名：周桂香 活动范围：高一（2）班 联系方式：7161512 集体关爱伴我行 产生背景： 未成年学生在学校接受的教育、在家庭家长的要求与在社会上看到的碰到的现实往往 是不一致的，有的甚至是相反的，再加
28、上传统道德教育中重说教、轻实践的现象，使得未 成年人思想道德教育学校、家庭、社区严重脱节，教育上连接不起来，目标上统一不起来。 为寻求解决这一突出问题的有效途径，1999 年西湖中学建立家长学校以来，各年级、各班 级纷纷积极开展起家访活动，成效显著，深得社会的一致好评。之后，又陆续邀请社会各 界人士对学生进行思想品德教育讲座；观看爱国主义教育影片；开展形式多样的校园特色 活动-运动会、诗朗诵、歌咏比赛、文化艺术周等。让学生真正体会到学在西中、爱在西 中、乐在西中。为了让这一成果之苞得到怒放，自 2006 年 9 月 1 日起，扬州市维扬中学高 一（2）开始试行 “集体关爱伴我行”为主题的未成年
29、人思想道德建设新模式的德育实践 体验活动。这一活动开展后，很好地将学校、家庭、社区教育连结起来、统一起来，吸引 未成年学生主动参与道德实践，接受来自学校、家庭和社区等方面的多维评价，使讲文明、 守规范、勤学习、爱劳动、求进步的道德要求，逐步转化为他们的自觉行为。 主要做法和推广普及： “ 集体关爱伴我行”活动以一学期为周期组织实施，主要分为三个阶段： 一是学习阶段。在学期之初，各班级通过召开主题班会、举办读书征文、编排文娱节 目等有效形式和手段，组织未成年学生集中学习集体美德规范，广泛开展学习新守则、新 规范和道德礼仪竞赛活动，不断巩固和深化学习效果。2006 年 3 月以来，各班级又将“八
30、荣八耻“社会主义集体荣辱观作为学习的重要内容。 二是实行阶段。未成年学生人手一张“集体荣誉卡“ ，通过对照中、小学生行为规范， 自我设定每周、每月的成长目标，开展实践体验，填写“集体荣誉卡“ ，收集参与集体荣誉 行动的照片资料，充实“集体荣誉成长袋 “，并让活动有效地延伸到家庭和社区。 三是评价阶段。借助“集体荣誉卡 “的填报和“集体荣誉成长袋“资料的收集，由同学伙 伴、家长、邻居、校外辅导员和班主任老师对未成年学生进行多层次、全方位的评价，肯 定他们在践行集体荣誉方面的进步与成绩，并指出某些不足，在此基础上提出下一阶段的 努力方向和奋斗目标。 “ 集体关爱伴我行 “活动，奏响了德育实践体验的
31、 “三步曲“： 一是突出集体道德实践，让学生在实践中体验集体荣誉观。教育孩子在学校里争做好 学生。以班级为单位组织开展“争星创优竞赛“ 、“争做服务小明星队“、 “文明礼仪示范岗“ 等创评活动，在校园内形成同学之间比学赶帮、奋发进取，争做德、智、 体、美、劳全面发展好学生的浓烈氛围。鼓励学生在家庭里争做好孩子。各校要求学生在 家庭里做到有孝心、能自理、想节俭、会自学。鼓励孩子们以自己的实际行动尊敬孝顺长 辈，多做力所能及的家务事；家庭遇到困难时，能为家长分忧解愁。与邻居和睦相处，为 左邻右舍的小弟弟小妹妹讲解难题等。引导学生在社区争做好小公民。各校组织学生积极 投身“文明进社区、周周见行动“
32、活动。每个学校确定 1-2 个社区(村居) 为校外实践基地，每 周组织 1-2 个班级学生到社区参加活动，广泛宣传社会公德、文明礼仪、生态环保、健康 卫生、法律法规等知识，对社区里的零散垃圾、杂草进行清扫，对墙面、线杆上的“牛皮癣 “进行清洗，参加社区志愿服务活动，对毁绿种菜、车辆乱停、垃圾乱倒、果皮乱扔等不文 明行为进行劝阻感化，共同参与社区管理。 二是突出集体道德评价，让学生在评价中强化集体美德。以“ 集体关爱卡“ 的填报、评 价为契机，启发和引导每一位未成年学生开展集体美德行动。“集体关爱卡“ 共 4 页，第 1 页为封面；第 2 页为“我的规范 (中、小学生行为规范)我对照“；第 3
33、页为“ 我的集体美德我 记载“，包括“我想做“、“ 我已做“、“ 我成功“等栏目；第 4 页为评价部分，包括“ 我的伙伴评 价我“、“我的家长评价我“、“我的邻居评价我“、“ 我的老师评价我“。“ 集体关爱卡“每月填 报一次，要求每个学生用简明扼要的语言把月内自己想做的集体美德行为、已经做了的事 情和自己的集体美德体验和成功感受写下来。学生在接受评价时要请评价者附上电话号码， 以便学校对其真实性进行有效的检测。学校每月定期对“集体关爱卡“ 的填报情况进行检查 与考评，在此基础上，评定“集体美德之星“ 、“集体美德标兵“和“ 文明班级“。组织校园小记 者采访、拍摄“集体美德伴我行 “活动中涌现出
34、的新人新事，并通过校园电视台、广播节目 和画廊橱窗，大力宣传各类美德典型，从而达到展示校园先锋，彰显示范效应的德育效果。 三是突出集体道德示范，让学生在示范中升华集体美德观。以开展争当“校园服务小明 星队“、“社区环保小卫士组“等活动为抓手，把培养未成年学生集体观和文明行为落到实处， 不断得到强化。引导“集体关爱伴我行 “德育实践体验活动中涌现出的 “集体关爱之星“和“ 集 体关爱标兵“积极参加争当 “校园服务小明星队 “、“社区环保小卫士组 “等活动，在学习、礼 仪、安全、体育、卫生、环保等方面为学生们提供示范、帮助和服务，在示范中提升未成 年学生团结互助、关心集体、助人为乐的美德，进而强化
35、他们的团队精神、劳动观念、责 任意识和守法习惯。为加强“集体关爱伴我行“ 活动的领导，我校建立了由校长、教导主任 （政教主任） 、少先队大队辅导员（团支部书记）和各班主任参加的领导小组，制订活动计 划，统筹活动开展，落实工作责任。学校聘请社区(村居)、公安、消防、交通、科技、环 保、司法、文化、卫生、城管和企业等部门和单位分管未成年人集体德育工作的负责同志， 担任校外集体德育辅导员。为将“集体关爱伴我行“ 活动往实处做、深处引，我校还建立青 少年德育基地，发放践行“八荣八耻 “家教互动卡，成立爱国主义教育基地，开展道德点评 等活动载体，不断丰富和拓展“集体关爱伴我行“ 活动。 基本成效和社会反
36、响 “集体关爱伴我行 “活动这一自主开放的立体集体观德育新模式，融想、做、悟、评等 实践体验于一体，受到未成年学生的普遍欢迎。通过“集体关爱卡“ ，让未成年学生们将个 人日常道德行为的点滴记录下来，孩子们每做一件好事，“集体关爱卡“ 上就会留下家长、 社区的签字认可，一张小小的“集体关爱卡“ 由此成了连接学校、家庭、社会的纽带，使集 体关爱德育培养从空洞的课堂说教变成了生动的社会实践，实现了实践教育、体验教育和 养成教育的有机结合。 一张张“集体关爱卡 “，记载着未成年学生在学校、家庭、社会的一言一行，一举一动， 成为同学们自我评价、自我约束、自我教育、自我提高的“校正仪“ ，成为家长们了解子
37、女、 教育子女、管理子女的“观测仪 “，成为老师们观察学生校外表现的 “检测仪“。学习规范、 实践体验、培养集体美德观，努力从日常生活的点点滴滴做起，增进了未成年人对生活的 了解、社会的认识，增强了对劳动和劳动者的理解和尊重，提升了道德境界。 相信，“集体关爱伴我行“ 活动很快会盛行在维扬中学这片沃土上，乃至整个全区。 民无信不立 失信就是失败 诚信教育活动 创意单位：扬州市西湖中学 陆汉俊 活动范围：扬州市西湖中学 产生背景： 信为德基，无信不立。6 月 9 日是全国普通高校招生考试基本结束之日，紧随其后， 各中小学校即将进入期末考试阶段。每逢考试，总难免出现作弊事件。 诚然，考生作弊由来已
38、久，但近些年作弊方式在快速推陈出新。一些现代化工具走俏市 场，有些考生甚至铤而走险偷窃高考、中考试卷，更令人吃惊的是竟有个别学校冒险集体 作弊！ 作弊之风屡禁不止，甚至花样不断翻新，情节每每恶劣，是有其深刻的成因的。 面对学生的整体素质普遍偏低的严峻情况，本案例进行了有益的探索：以 身作则，教育学生不作假，以特殊方式和学生建立互信关系，使诚信教育深入 学生，深入千家万户。 主要做法： 一让学生查找有关“诚信”的感人故事 增强理性认识 同学（1）：五色鹿。 丛林里有一只五色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。一天，他在河边听见救命 声，于是他就奋不顾身的跳下水救人。那人非常感动，答应五色鹿不说出
39、他的住址，因为 说出来五色鹿就有被人杀头剥皮的危险。 那天晚上，王后梦见了五色鹿，她要国王一定要捉住五色鹿。于是国王就贴出布告，悬赏 巨金捉拿五色鹿。那个被五色鹿救起的人财迷心窍，说出了五色鹿的住址。 国王捉住了五色鹿，他毫无惧色。他在国王面前跪下，说：“国王，我想知道你是怎么找 到我的。”国王指着告密人说：“是他。”那人就是五色鹿救起的那个人。五色鹿怨恨的说： “我救你的时候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗？”国王激动的说：“五色鹿啊！你虽 是四脚动物，却有慈悲的心。而你眼前的人，却是禽兽不如！” 这个故事告诉我们：实现诺言，是一种信义。而信义是做人的根本。且不能忘记在困难中 帮助过你的人。
40、 同学（2）：宋庆龄的故事。 在宋庆龄小的时候，一天早晨，一家人正准备去李伯伯家做客。突然，她告诉父母： “我和小珍约好，今天上午我要教她叠纸花，我不去李伯伯家了。”爸爸说：“以后再教吧！ 明天再和她解释一下，再说，李伯伯家有你喜欢的鸽子，你不去会后悔的！”“不会，”宋 庆龄想了想，说：“你们去吧，我在家等她，我不能失信。”妈妈想了想，说：“就按她的 意思吧！有句话说：言必信，行必果 。一个有道德的人要讲信用，不能自食其言。”就这 样，宋庆龄一个人在家等小珍。11 点了，小珍还没来，宋庆龄十分失望。 中午，父母回来了，听宋庆龄说小珍没来，爸爸说：“唉！要知道她不来，就不等她 了。” 宋庆龄却说
41、：“不。没有来，我也要等。虽然没有等到，但我心里很坦然。” 宋庆龄就是这样，从幼年起，终身都要求自己恪守信用，决不自食其言。 同学（3）：商鞅变法。 公元前 356 年，秦国新上任的官员商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆，并说：“谁能 把这根木杆扛到北门，赏十金 。”大伙直嘀咕：“什么难事？赏这么多金？” 结果没人扛。 商鞅又把赏金提高到“五十金”。人们更加疑惑了。这时候，一个汉壮上前扛起木杆就走， 一口气走到北门。商鞅立即赏他“五十金”。看热闹的人都说：“这官员真守信用！”就这 样，商鞅很快提高了威信。 同学（4）：两袖清风。 明朝宣德年间，于谦出任河南巡抚。 朝廷招于谦进京议事。按照往常的规矩，
42、地方官员进京，得给京里的宦官和大臣带 上礼物，好让他们在皇上面前说些好话，这对地方官以后的升迁与否有很大的关系。于 谦每次入朝，都是“空囊以入”，一点礼物都不带，使那些宦官和大臣们大失所望。这次， 于谦身边的人又劝他了：“你虽然不愿送金，可至少也得带带点土产去尽尽人情啊！” 于谦哈哈大笑，举起两只袖子说：“我只是清风两袖朝天去。” 从此“两袖清风”就成了赞扬官吏廉洁的名言。 二召开诚信教育系列主题班会 加大宣传力度 主题班会（一） 主题：诚信诚实守信，从我做起 时间：2006/4 活动目的: 1.使学生明确“ 诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。 2.使学生崇尚“
43、诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之 间相处的基本原则。 3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起， 从现在做起，落实在日常生活实践中。 活动过程: 1.主持人班长请同学们讨论什么是诚信。 2.班长请同学们回答什么是诚信。 同学（1）：诚信是做人的一种品质，（2）是为人处世之本，（3）是为人之德的核心。 （4）它不仅是中华民族的传统美德，（5）也是现代文明的基石，（6）是处理人与人、 人与社会之间的基础性道德规范。 同学（2）：诚信是重信用、守承诺、讲信誉，（8）忠诚老实，（9）诚恳待人， （10）以信用取信于人。对他人
44、给予信任。 同学（3）：诚信包含“诚”和“信”，诚是讲诚实、诚恳、实事求是；“信”是信用、信任。 “诚斢搿靶艛是联在一起的,诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。 3. 班长请同学们讨论如何做到诚信。 4. 班长请同学们回答如何做到诚信。 同学（1）：诚信要讲诚实，（2）讲信用，（3 ）守承诺，（4 ）对自己履行责任和义务。 对我们中学生来说，（5）就是要严格遵守中学生日常行为规范。 同学（6）：从生活中的每一件小事做起，（7）不贪小便宜，（8）说老实话，（9 ） 办 老实事，（10） 在家做个好孩子，（11） 在校做个好学生，（12） 在社会上做个好 公民，（13 ） 尽自己的义务做好每件
45、自己应该做好的工作。 同学（14 ）：在学校里，（15） 我们要做到考试不作弊，（16） 作业不抄袭，（17 ） 做错事要勇于承认，（18） 坚决改正。做事要认真细致，（19 ） 敢于承担责任。 同学（20 ）：在社会领域，（21） 应该做到不偷税、不漏税、不走私、不骗税、不骗汇。 5. 班长总结：诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要 想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。希望同学们能牢记这一点，在今后的 学习生活中，我们要做到考试不作弊，作业不抄袭，处处做到诚信，为将来的人生道路打 下坚实的基础。 6班主任总结：通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要
46、性，要培养诚信的良 好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不 抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。提 出问题，让同学们想一想： （1）. 社会中有哪些不诚信的行为？ （2）. 我们应当如何面对这些现象？ （3）. 中学生应该如何做到诚信？ 活动效果: 1、 通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将 “诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。 2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现了学生的主体意识和 主人翁精神，同时也锻炼了学生的能力。 主题班会（
47、二） 主题：心怀诚信天地宽考风考纪教育 时间：2006/10 活动目的： 1、 培养良好的考风学风，良好的治学态度； 2、 明确考试作弊的危害性，杜绝考试作弊； 3、 将“诚信”教育融入学习生活中。 活动准备： 1、 学生查找古今中外严谨治学的故事； 2、 将考试作弊的危害性写成小议论文，题目自拟，字数不限。 活动过程: 1、 学生上台讲古今中外严谨治学的故事。 2、 小组交流、讨论考试作弊的危害性。 3、 学生代表陈述自己的看法。 学生甲：首先，我认为考试作弊是不诚信的表现，与我们正在开展的“诚信”教育是 格格不入的，应该坚决反对。我们知道“诚信”是做人的根本，一个考试作弊的人，不仅 仅是学
48、习态度的问题，治学态度的问题，而且是个人思想品质问题，是人格问题。 学生乙：我完全同意甲同学的看法。古往今来没有一个靠坑蒙、欺诈消费者而成为誉满天 下的商家，也从来没有一个靠剽窃他人劳动成果、弄虚作假而成为学富五车的大学问家的。 同样道理，也没有一个人能通过考试作弊而成为学业优良的学子。要做一名好学生必须学 会做人，而“诚信”是基础。 学生丙：其实，我个人认为考试作弊的同学并不一定都是坏孩子、坏学生。他们当中有的 是学习基础太差，平时学习又不用功，又不想让家长老师失望才“铤而走险”的。他们考试 作弊时常常是忐忑不安的，心“嘭、嘭”直跳的，也是很痛苦的。眼睛东瞄瞄、西瞧瞧，跟 作贼一样的。看见监
49、考老师走过来，心跳加快，手脚发抖，血压往上走。常此以往，小小 年纪，弄不好得个心脏病、高血压，真是何苦呢？ 学生丁：丙同学说得太好了！我们应该更多的理解关心学习有困难的同学。当然，不是理 解他们考试作弊，一次考试考不好有什么关系，做人做不好那怎么可以？一个人只有心胸 坦荡、问心无愧才有真正的快乐。我建议将“考试绝不作弊”写入我班的“诚信公约”。我们 （4）班的口号是“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮！ ”学习成绩暂时落后的同学，只 要以积极的态度去面对它，多向老师同学请教，不抄袭作业，做好预习、复习工作，相信 经过一段时间的努力，你们的学习成绩一定会提高的。通过自己的辛勤的汗水得来的果实， 该是多么的芬芳啊！那时候，你们收获的不仅仅是学业的长进，而是真正的人生财富 诚信。这是因为，心怀诚信天地宽。 活动效果: 1、 使学生明确学会做人是做学问的前提，做人永远摆在第一位，然后才是其他，而诚 信是做人的基础。 2、 使学生明确考试作弊的危害性，将“诚信”落实在日常学习生活中。 3、 从学生查找有关
