1、规范语言文字 打造品牌学校 广丰区实验小学 近年来我校深入落实中华人民共和国国家通用语言文字法、 江西省实 施 办 法，把语言文字工作深化到教育教 学中去，增强全体师生语言文字规范意识和参与意识，现阶段各项工作得到有序 开展，各项评 估指标均较好地落实，语言文字工作走上了制度化之路。 现从以下几方面对我校语言文字工作进行自查自评。 一、建章立制，加强语言文字工作综合管理。 我校将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推 向深入。 （一）领导重视，加强管理。 我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和文字 规范化的要求纳入培养目标，纳入学校常规管理，纳入基本
2、功训练，逐步形成日 常化，制度化，规范化的工作格局。我校成立了以一名副校长分管及各处室主任、 科研处负责人蒋文珍为办公室主任的语言文字领导小组，定期就语言文字工作 举行会议，研究布置和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全，日渐完 善，现已覆盖全校。各项工作职责明确， 责任到人，各岗位都能积极开展有效的 工作。 （二）制度渗透，确保实施。 语言文字规范化是我校素质教育和校园文化建设的重要内容。按照学校语 言文字领导小组各项推进措施，把 语言文字工作的各项制度通过教学及日常交 流落到了实处。例如：教 务处对在课堂教学和日常教育中使用普通话，书写规范 字进行明确要求，并通过每学期教研组内公开课
3、，教师教案展示评比作为学校考 评教师评优评先的依据。德育处在班主任年度综合评价中单列班级语言文字工 作且分占比例大。 另外，组织全校教师参加了普通话培训，并在达标考核中全部合格，在书写 方面：书写教案及课堂板书等方面都提出了具体要求。并进行了师生“粉笔字” 大 赛。在学校的综合管理下，师生的语言文字规范意识明显增强，应用能力普遍提 高。 二、让语言文字的规范化，覆盖学校的每一个角落。 （一）把推行语言文字规范化作为打造学校品牌的条件之一，作为对社会、家 长的承诺之一，作为培养学生的目标之一。 （二）学校把语言文字工作纳入学科教学规划之中，学校明确提出，我校的学 生个个都有一张能言善辩的嘴，能用
4、流利的普通话条理清晰、语言流畅地进行朗 诵、演讲和采访。 （三）普通话成为教学语言，经过听课、培训、考核等措施的实施，校长带头 说普通话，普通话成已成为全校教职工和学生的教学语言。 （四）普通话成为校园语言。师生在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中， 人与人交流中，全部使用普通话，并且规范化。 （五）各班落实 1 名推普员，学校建立了一支由 40 多位学生组成的推普员队 伍，作为学校的骨干力量， 负责师生文明用语等方面的监督，并在班级和校园中 发挥这支骨干队伍的示范和带动作用，开展好学校、班级各项常规工作，以此带 动全校语言文字工作的顺利开展 （六）整合教育资源，加大学校语言文字规范化力度，
5、把此项工作上升到提高 语言文字素养这一更高的层面上来。组织学生开展“课前 3 分钟古诗文诵读” 、“讲 故事”、 “课外阅读推广”、 “作业展览”、 “书法展览” 、“低年级铅笔字比赛” 、“啄木鸟行动” ， 语文教师利用“课前说 ”培养学生的口语交际 能力和普通话表达水平。 通过一系列的语言文字规范化举措、丰富多彩的活动，促进了老师的教学水 平提高，培养了学生的语言及书写能力，把学校的发展与教师的发展、学生的成 长有机统一起来。 三、迎接挑战，持 续发展，开 创学校语言文字规范化工作的新局面。 语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生的品格的养成、情感的陶冶、社 会责任感的形成，有着重要而独特
6、的作用。因此做为学校，我们要努力做好以下 几点： （一）将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到社会与家庭。 （二）将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密 结合。 （三）着力开发具有人文内涵的校本课程，把在开展课堂教学改革，推进学校 现有的“班级推广课外 阅读 ”进程中，充分关注 语言文字工作教育目标指向，以丰 富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为语言文字工作的新的增长 点。 我们将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面，把这项工作作为学校 工作的一个中心任务来长抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管 理过程中，我 们把学校的语言文字规范化与素质教育相结合，与学校的校园文化 建设、 创办 学校特色相结合。
