1、2015-2016 学年天津体育学院运动与文化艺 术学院创新创业改革总结 天津体育学院运动与文化艺术学院是 2004 年经国家教 育部批准成立的独立学院，是以培养我国急需的文化艺术与传 媒类人才为主要办学定位的普通本科高等学校。学校目前本科 招生专业 17 个，在校生 4800 余人。学校下设七院一部：音乐 学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音 主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培养应用 型、复合型、原创型的专业人才。 一、整体情况 （一）以“天艺巨星众创空间”为抓手，积极推进创新创 业教育改革与实践工作 学校以“天艺巨星众创空间” （以下简称：众创空间） 为抓手
2、，积极推进创新创业教育改革与实践工作。经天津市教 委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积 6500 平米，注册 公司 66 家。 “众创空间”运营团队人数 20。 创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专 家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业能 力。众创空间充分利用创业导师特点，对各具特色的五个公司 创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪 指导等多种形式的创业孵化工作。目前， “众创空间”运转情 况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的进行中。在前期 硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目 的深入论证、推进、融资，并加大融资机构和企业的
3、介入与合 作，有望获得项目的扎实进展和成功的创业经验。以此来带动 学生参与创新创业的热情，并引导整个教育教学工作朝着创新 与市场接轨的方向发展。 （二） “众创空间”服务对象情况 依托“众创空间” ，积极吸纳教师、在校生、毕业生入驻 众创空间。目前为止已吸引入驻的大学生创客 275 人，创业团 队 75 个，注册企业 66 个，其中由在校学生成立的公司 33 个， 往届毕业生回校创业成立的公司 2 个，入驻众创空间的已注册 初创企业 55 个。入驻众创空间的初创企业实现大学生就业人 数 75 个。流动工位的使用约 2000 人次。 （三）开展创新创业教育工作情况 学校依托“众创空间” ，开展投
4、资路演 8 次，参加人数约 3300 人。参加创业训练营创新创业培训 26 次，参加的学生人 数 131 人。参加各类创新创业赛事 29 次，参与人数约 600 人 （有些为创作剧目和大型歌舞比赛等，因此参加的人数较多） 。 举办以创新创业为内容的培训讲座 20 次，约 650 人。创业沙 龙 25 次，参与人数 200 人左右。依托众创空间开设创新创业 类校级公共必修课 1 门（34 课时） ，听课人数 1110 人；校级 公共选修课 2 门（136 课时） ，听课人数 299 人；校级慕课 4 门（104 课时）听课人数 544 人。依托“众创空间”建立创新 创业文化宣传网页网站 2 个，
5、微信公众号 1 个，合计宣传次数 39 次，覆盖人数约 5000 人。 （四）积极推进创新创业教育指导服务工作 学校邀请国内知名学者就学科专业相关领域及创新创业内 容作前沿性的学术讲座，共组织“大师课”系列讲座 49 场。 学校每学年定期组织开展就业指导培训，邀请创业成功的毕业 生回校交流分享创业经验，并为其颁发“双创人才奖”营造良 好的创新创业氛围。近一年， “众创空间”开展校内外导师创 新创业辅导 16 次（校内 9 次，校外企业投资机构等 7 次） 。与 学校建立聘用协议的校内导师人数 22 人，校外导师 9 人。依 托“众创空间” ， 开展创新创业教育教学改革、师资培训研修、 交流学习
6、的次数为 3 次，总课时数 72 课时，参与人次 8 人。 （五）推进创新创业教育人才培养机制 学校大力推进人才培养机制的创新，把创新创业教育融入 人才培养的全过程、各环节，逐步建立专业教学体系与创新创 业教育相结合的培养机制。学校在“众创空间”创建后，进一 步凝练办学特色，构建了将专业实践与创新创业实践融为一体 的“一条主线、两个课堂、3+1 层次”实践教学体系；建立了 以广播影视制作综合实验区为重点、由 25 个实验室组成的实 验教学中心；形成实验教学中心与“众创空间”对接的“前台 后场”实践教学模式，使专业教学与创新创业教育深度融合。 学校实施校级、市级、国家级“大创计划”项目，建立校企
7、合 作、国际合作的协同育人机制，促进创新型人才的培养。 （六）完善创新创业教育课程体系 根据创新创业教育目标要求，学校面向全体学生开设创业 基础、就业指导等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理， 建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群。 各专业结合自身特点，创新课堂教学和实践教学方法，实施创 新创业分类教学；学校通过“大师课” 、 “盘山讲坛”等形式， 邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座， 形成多方参与、多层次、立体化的专业课程与创新创业教育课 程有机融合的教学体系。 二、取得成果 （一）创新创业机制的建立 1.组织保障 为保障创新创业教育工作有效实施，学校下发
8、了关于成 立双创工作小组和天艺众创空间管理人员职务任命的通知 （天体艺校201518 号） ，成立以校长为组长的创新创业教育 工作领导小组，将我校创新创业教育工作列为“一把手工程” 。 制定了关于成立天津体育学院运动与文化艺术学院“双创” 工作委员会的通知 （天体艺校20165 号） ，形成统一领导、 齐抓共管、开放合作，全员参与的工作机制。 2.工作规划 为确保创新创业教育工作能够稳步推进，结合学校实际， 制定了天津体育学院运动与文化艺术学院关于深化创新创业 教育改革的实施方案 （天体艺校201530 号） ，并报天津市 教育委员会高教处备案。方案制定后，学校认真组织落实，完 善了人才培养方
9、案，健全了创新创业教育课程体系，强化了创 新创业实践，修订了学生学籍管理制度，改进了学生创业指导 服务等工作，使创新创业教育工作取得明显成效。 3.保障机制 指导服务机制 学校为了进一步完善创业工作体制，制定了天津体育学 院运动与文化艺术学院关于完善我校大学生创业工作体制的通 知 （天体艺校201510 号） ，由创业就业指导中心懂政策 和知法规的专职教师指导学生创业并提供创业政策咨询，带领 学生参加创业赛事，定期开展创新创业实践活动计划。学校通 过互联网创建了专业的创新创业信息服务平台，为学生提供创 业政策信息的解读、相关规章制度的执行，创业项目和企划书 等咨询服务。 帮扶机制 为贯彻落实“
10、大学生创业引领计划” ，在全校范围内组织 开展了大学生创新创业项目评选工作，2015 年我校大学生创 新创业训练计划成功结题 7 项，其中有 3 个创新创业课题项目 被列为我市省级课题。为了完善我校创新创业教育机构，成立 了双创工作领导小组以及创新创业教研室。同时学校“众创空 间”为学生创业提供孵化平台和项目推介等服务。 学校制定了天津体育学院运动与文化艺术学院教师及指 导团队创新创业激励制度 （天体艺校201551 号） ，组建 高素质创新创业教师团队，引导教师积极开展创新创业教育教 学改革，鼓励教师带领学生创新创业，进行科技成果的创造、 使用和转化。 建立多样化激励机制，设立“创新创业奖”
11、 ， 把教师指导 工作纳入教学评价体系，对在创新创业、成果转化、专利申报、 项目咨询等方面做出突出贡献并创造经济效益和社会效益的教 师和创新团队予以表彰。学校每年安排专项经费用于师生创新 创业发展，支持师生创办公司企业，并提供政策、场地、资金 等各方面保障支持。通过对学生创新团队开设创业指导实训类 课程、企业经营管理培训、讲座论坛等，培养毕业生创业能力， 扶持毕业生创业并对毕业生创设的小微企业优先转移科技成果,对 在创新创业方面表现突出的学生给予表彰。 质量检测跟踪机制 学校建立和完善了创新 创业教育教学质量监控体系，制 定了关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新 创业教育教学质量监
12、控体系的通知 （天体艺教201522 号） ， 将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了 创新创业教学督导组，制定了关于我校教师创新创业教育管 理及考核办法的规定 （天艺校201547 号） ，并形成了创新 创业教育的评估和奖励机制。 (二) 课程改革 1.创新人才培养机制 为培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力，创新人 才培养机制，学校修订了本科人才培养方案（2014 版） ， 坚持“艺术教育与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时 代接轨”的办学理念, 将人才培养与市场需求紧密对接，将专 业教育与创新创业教育有机融合，增设创新创业教学模块，并 将其贯穿于人才培养的全过程。
13、新修订的人才培养方案定位准 确，创新创业教育思路清晰。 2.创新课程体系 学校根据创新创业教育目标要求，结合专业特点，在增设 相关课程的同时，通过“大师课” 、 “盘山讲坛”等形式，邀请 业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成 多方参与、多层次、立体化的专业课程与创新创业教育课程有 机融合的教学体系，并纳入学分管理。 （见名师大讲堂学术 讲座管理办法 “盘山讲坛”系列学术讲座管理办法 ） 。 (三)创新创业平台建设 学校搭建了以“众创空间”为主导的创新创业教育教学平 台。为便于对“众创空间”进行系统而有效的管理，建立了 天艺巨星众创空间运营管理制度等一系列规章制度，实行 规范化
14、运营管理。创业项目实行校、院、项目团队的“三级管 理” 模式：“众创空间”负责创业项目的立项审核、统筹管 理与协调；各学院创业工作负责人负责本学院创业项目的立项 初审、指导与监督管理；项目团队负责项目的运营及日常管理。 其主要流程为：创业项目通过路演，组织专家小组进行审核、 论证后，合格项目学校给予立项公示。项目公示后，发布天 艺巨星众创空间项目入驻公告 ，与登记注册后的入驻项目签 订入驻协议，并对入驻众创空间的项目建立档案，跟踪扶持， 保证项目顺利进行。同时，还制定了较为完善的天艺巨星众 创空间项目管理办法等配套制度。 “众创空间”建立了网上 工位和共用设施等的预约、入驻，以及项目交流与咨询
15、等线上 咨询服务平台。 “众创空间”特色服务工作，主要侧重于培养 学生在专业领域的创新与创业，因此，我们自己将其定义为 “专业孵化型” 。即主要是强化所学专业、指导教师、课程和 实践体系以及了解市场需求和发展的“一体化”优势和竞争力， 培养学生和教师的创新创业能力。 “专业孵化型”众创空间，主要具有以下三个服务特色： 1.具有雄厚的创业导师和指导教师团队 每个专业的后面，都有一群非常熟悉该领域发展的优秀教 师队伍，这中间不仅有精通专业的教师、与之相关联的专业基 础课教师，还拥有一大批具有成功创业经验的兼职创业导师。 因此，当学生在创新创业过程中遇到各种问题，都可以获得教 师团队的大力支持。 2
16、.具有支撑创新创业的完备设施和设备资源 学校现有近 45 个专业实验室，很多实验室的设施设备均 已与国内一线使用的设备接轨，通过免费开放和低成本租用等 方式，学生可以不出校门就能将创新创意产品进行高效的制作。 3.具有多学科互相交叉和渗透的“创业群” 由于大胆采用“创业群”的构建方式，有利于把一些业务 内容相近的公司整合在一起，他们之间既可以在业务和专攻上 互补，又有利于将不同学科、专业的知识和人才进行整合，对 于企业的创新具有重要的价值。并可以通过每个群的重点扶持 项目来示范和带动其他项目， “以大带小” “以老带新” ，使创 新创业具有可持续性。 （四）师资队伍 1.“双师双能型”教师队伍
17、建设 目前，我校“双师双能型”教师 30 余人。学校制定了 关于我校教师创新创业教育工作管理与考评办法的规定（试 行） （天体艺校201547 号）文件，明确了我校教师创新 创业教育责任，制定了考评办法；制定了青年骨干教师研修 实施办法（试行） 、 教职工培训管理制度 、 教师岗前培训 管理制度 、 教师赴企业挂职锻炼暂行管理规定等文件，将 专业培训与实践列入日常工作考核，作为评优、评先、专业技 术职务晋升的必备条件之一；选派骨干教师到企业顶岗培训、 轮训，不断提升专业课教师的“双师”素质。 2.校外行业、企业等社会职业导师、创业导师团队建设 学校按照“天艺巨星众创空间”5 个创业群的类别，聘
18、请 了校外 9 名优秀的创业导师，同时评选出 22 名校内优秀实践 指导教师，通过创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导、 特聘导师等多种形式，为学生创新创业保驾护航，形成了我校 创业导师团队。 （五）经费保障 学校出资 210 万，天津市政府配套资金 90 万作为创新 创业教育种子基金，支持我校大学生创业基地建设。天津市政 府计划财政补贴 400 万对我校创新创业教育工作提供支持。 学校通过项目路演、投资、融资、推介会等方式，多方筹 集社会创新创业基金，设立“天艺巨星创新创业种子基金” 。 学校将天津市教委拨付的 29 万元资金，作为学生创业发展引 导基金。学校还向创新创业项目旅游产品设计大
19、赛投入资金 3 万余元，向创业基地的天津微客广告有限公司投入资金 2 万元 作为大学生创业风险基金，保障学生创业。 （六）教学改革 1.创新创业教学成效 学校通过教育教学活动、校园广播对大学生创新创业政策 进行宣传，营造良好的创业氛围。开展了大学生创新创业训练 计划、大学生服务企业创业实践行等项目，学生参与热情不断 提升， 2016 年大学生训练计划正在立项阶段，目前已经有 11 项学生项目申报；在今年新开展的大学生服务企业创业实践行 活动中，共立项 6 个团队项目，带动近 50 名学生参与。我校 创新人才教学成果显著，2016 年学校评选出 3 个校级教学成 果奖。其中由学校制作的蓟县城市宣
20、传片不仅体现了广播电视 编导专业的教学水平，提高了学校品牌的知名度，同时也促进 了蓟县产业的发展，对区域经济起到了招商引资作用。 2.课程、教材建设成效 学校依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课 1 门 （34 课时） ，听课人数 1110 人；校级公共选修课 2 门（136 课 时） ，299 人；校级慕课 4 门（104 课时）人数 544 人，实现了 创新创业教育通史课程全覆盖。学校开设了结合专业的创新创 业课程，并有相关教材。 （七）质量检测跟踪体系的建立 学校建立和完善了创新创业教育教学质量监控体系，制定 了关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创 业教育教学质量监控体
21、系的通知 （天体艺教201522 号） ， 将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了 创新创业教学督导组，制定了关于我校教师创新创业教育管 理及考核办法的规定 （天艺校201547 号） ，并形成了创新 创业教育的评估和奖励机制。 （八） 营造创新创业文化氛围 我校大力营造氛围，激发学生创业热情。主要体现在以下 几个方面： 1.精心筹备全校大众创业万众创新干部、导师及相关人员 动员会，使各部门统一思想认识，增强大众创业万众创新责任 感和使命感，引导全校进一步振奋精神，坚定信心，迅速在我 校掀起大众创业、万众创新热潮。 2.要及时通过校园舆论宣传的导向作用，在全校大力宣传 创新创业
22、的思想，营造一种鼓励创业、鼓励创新、宽容失败的 文化氛围。 3.树立创新创业学生“典型” ，加大对成功的创业学生的 表彰力度和宣传报道。 三、存在问题及建议 学校在创新创业过程中也遇到了一些问题，主要集中在创 业活动上。 （一）基础环境的限制 我校在创新教育与实践方面有着较长历史传统和氛围，培 育出了许多优秀的创新人才。但是在创业活动方面，创业氛围 仍旧薄弱。在创业激情的激发和创业团队的培养上影响受到了 一定的限制。针对这个问题，学校将在未来的创新创业教育工 作中，积极宣传我校优秀创业团队，广泛号召广大学生投身创 业活动，争取在学校当中形成良好的创业氛围 （二）专业知识的限制 我校作为艺术类本
23、科院校，虽然在创新方面有着一定的专 业优势，但是在创业方面受到专业知识等客观因素的限制，无 法了解与创业相关的一些理论知识，影响了培养优秀创业团队 的培养。针对这一问题，学校将积极邀请在创业方面有深入研 究的老师学者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关创业的 基本理论知识。 （三）资金投入的限制 创业团队对资金要求高，目前，学校创新创业教育经费主 要来源于学校投入和政府补贴，缺少社会资金参与，反映出经 费多方筹集渠道窄，金额少的问题，尚不能建立起经费多方筹 集良性机制，应广泛从社会筹集资金。统筹各方资金，充分保 障学生创业。 （四）创业人才的限制 学校创立时间短，创新创业教育工作处于探索阶段，同时 创新创业基地运行时间较短，缺少懂得创业与企业经营的人才， 与企业和投资机构的联系较少，缺少创新创业教育工作实际操 作经验，在今后的工作中，学校将不断与市场接轨，与社会接 轨，开门办学，在实践中学习和改善。
