1、培养孩子的责任心教学设计 李巧丽 教学内容： 培养孩子的责任心 教学目的： 1、通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要 意义。 2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。 3、学习怎样培养孩子的责任心。 教学过程： 一、谈话导入： 各位家长，你们好。今天，共同来探讨-怎样培养孩子的 责任心。 在家庭，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心倍致、疼 爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾 自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子 报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。 在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。 如：
2、忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一 地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。 甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们 都是一个理由“忘了” 。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所 有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没 有被培养起责任心。 可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、 过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄 的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童 的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得 事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。
3、“学会负责”是 21 世 纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键， 也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。 二、孩子责任心缺乏原因分析 家长都希望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的， 也不能在一定的年龄自动出现。责任感需要在长年累月的生活中去 经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。造成孩子缺乏责任心的 原因主要有两个： 第一，孩子没有独立负责的机会。我们给予孩子过度的保护， 致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的 依赖性越来越大。比如：孩子迟到了，家长解释迟到的原因是自己 睡过了头，不愿孩子；学生完不成作业，有家长就打电话或者让学 生带纸
4、条解释完不成任务的原因，自己承担责任。许多父母把无限 的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子 衣服从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边，玩过的玩具 随手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要 让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背孩子们就这样过 着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做 的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了。 如果小学生想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。 父母对回报有错误的想法，认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。 渐渐地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经 事，只
5、要书读得好，成绩好什么事都好说，否则-。因此，他 们变得“一心一意，专心致志” ， “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤 书。 ”不再关心别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事” ，以至于长 大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周 边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。说实在 话，家长替小学生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理 自己的事情。 第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社 会负责。父母是孩子终身教育的第一任老师，孩子缺乏责任心，我 们负有不可推卸的责任，与其抱怨，不如采取措施，教会孩子对自 己、对别人、负责。孩子的责任心是在日常生活中逐渐
6、培养出来的， 它需要我们细心呵护、耐心引导。 三、如何培养孩子的责任心 1、让小学生懂得什么是责任心 所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家 和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、 承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础， 是能力发展的催化剂。成就伟大事业的人大都有强烈的责任心，责 任心是事业的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。良好的 责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点 一滴养成的。只有持之以恒才能让孩子具备强烈的责任心。 2、让小学生明白有责任心的人应该承担哪些责任 我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会
7、让人感到可信 任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、 对国家负责的人，才会去献身、去贡献。所以，一个有责任心的小 学生应该承担以下责任： （一）对自己负责 1、对自己的学习负责。明确学习是学生的主要任务，端正学习 态度，努力学习，自觉认真完成作业，并主动复习功课和预习新课， 养成专心学习的良好习惯和浓厚的学习兴趣。 2、对自己的健康负责。健康是学习、成长、生活的基础，要认 识身心健康的重要性，健康的学生应具有良好的身体和心理素质。 作为学生，积极参加体育活动是非常必要的，包括上好每一节体育 课，认真做好早操和眼保健操，不做危险的事。 3、对自己的意志、品格负责。做一个诚实
8、、活泼、合群、谦虚、 正直、宽厚、勇敢、自强、自信、自律、不任性、有同情心的人； 不怕困难，主动参与有一定难度的磨砺；能恰当地面对各个方面的 压力，遇事不过分紧张，能自我调适情绪；具有竞争意识，胜不骄、 败不馁。 4、对自己的生活负责。学会自理、自立，懂得劳动光荣、懒惰 可耻，自己的事情自己做，琐事无须他人督促，积极参加力所能及 的劳动。 5、对自己的时间负责。时间对每一个人都是公平的，过去的时 间就不在属于自己。 “少壮不努力，老大徒伤悲” ，作为一名小学生 应该合理安排学习与娱乐时间，把时间尽可能用在对知识的求索上， 不要虚度光阴。 （二）对他人负责 1、礼貌待人，宽容大度，知恩图报，说话
9、文明，不做伤害别人 的事，不打扰别人的工作、学习和休息。同学之间互相帮助、互相 关心、共同进步。 2、注意约束自己的言行，诚实不说谎话，做事有始有终，不斤 斤计较，答应别人的事要努力做到。 3、懂得为他人着想，有同情心，乐善好施，不歧视弱是群体， 能伸出热忱的手帮助他人，树立“人人为我，我为人人”的思想。 （三）对学校负责 1、知道自己是学校集体中的一员，要热爱集体，关心集体，积 极参加集体活动，遵守学校的各项规章制度，维护学校形象，以学 校为容，为学校争光。 2、尊敬老师，尊敬老师的劳动，勇于承担学校、老师教给的各 项任务，并负责到底，做好老师的小助手，虚心接受老师的批评教 育。 3、在学校
10、穿校服，举止文明，把学校、班级当作自己的家，积 极创造良好和谐的校园环境，懂得集体的利益高于个人的利益。 （四）对家庭负责 1、知道父母的生日，孝敬长辈，关心父母，热爱家庭每一个成 员，主动和父母沟通，多听父母对自己在各个方面的指导和建议， 不辜负家长对自己的期望，在家做父母的好孩子。 2、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦与甜，勤俭节约、不乱 花钱，了解长辈的辛苦、劳累，有一颗感恩的心，主动帮忙承担一 定数量的家务劳动，减轻父母的负担，懂得以实际行动回报家人的 培养。 （五）对社会负责 1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，树立我是一 个中国人的民族自尊心、自豪感，争做“五好”小公民。
11、 2、遵守社会公德，爱护公共设施，有环保意识。积极参加社会 的公益活动，尽自己的力量帮助有困难的人，有一颗热爱、关心社 会的心。 3、树立少先队员良好的社会形象，懂得“没有国家，哪有大家， 没有大家，哪有小家”这个道理。 3、培养孩子责任心的途径 （1）让孩子学会自我服务，给孩子理智的爱。 培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子 去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自 己多承担一些责任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要 自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早 晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话 不能食言。
12、孩子毕竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利， 他做事情时或许会经常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是 孩子了。家长在让孩子做事的时候，一定要沉得住气，一定要学会 等待，一定要能够容忍孩子的不完美，决不能因为孩子床铺叠的不 整齐、收拾书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三拉四而 越俎代庖，要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自 身的责任意识，这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事 所得到的对“责任”的一种宝贵心里体验，只有这样的心里体验多 了，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。如果家长过于看 重结果，势必就会在孩子做的不够快不够好的时候，对孩子进行埋 怨和
13、责备，或者忍不住地去取而代之，这一方面会打击孩子的积极 性，另一方面也会给孩子留下逃避责任的可乘之机，因为有的孩子 一旦发现自己事情做的不够快不够好的时候家长会及时出手，他就 会故意表现得能力不足，以此来逃避本来该做的家务。 （2）鼓励孩子勇敢地承担责任。 美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了 使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔 给邻居玻璃的钱如数还给父亲，在中国的家长看来，里根父亲的做 法似乎对孩子太残酷了，然而后来里根回忆说，正是父亲的这种做 法才使得他他懂得了什么叫责任。因此，要想培养孩子的责任感， 家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子
14、有什么样的过 失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能 让他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子损坏了别的孩 子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一 时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉；孩子早晨 磨磨蹭蹭上学要迟到了，家长也不用着急慌忙地送他，让孩子自己 去面对老师的批评好了 （3）让孩子品尝一下苦果。 孩子尚处于成长之中，他对一些事情表现出没有责任感也是正 常的，因为他许多时候的确不太清楚这样会有对他有什么不好的影 响，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下 办事情不负责任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的惩罚，
15、 他自然就会提高警惕，下次做事情的时候自然就不再会马马虎虎、 草率了事。比如孩子上体育课忘了穿运动鞋，他打电话央求你给他 送去，这时家长就可以拒绝孩子的要求，尽管让他去挨老师的批评 好了，孩子尝到了苦头之后就会多长点记性；如果一个孩子总是丢 失自己的课本，那就不要再买新的给他，他自然会体会到没有课本 是多么的麻烦，这种“麻烦的感觉”会让他认真对待自己丢三落四 的坏毛病，从而自觉地加以改正；孩子平时东西喜欢乱拿乱放，提 醒他多次也不起作用，某天孩子的作业特别多，而且又急需一本参 考书，可是找了半天也没有找到，家长这时不要顾忌影响孩子的作 业而帮他找，尽管让他去费时费力地去找好了，反正作业总归是要
16、 完成的，他耽误的时间越长他就只能休息的越晚，给他留的印象也 就会越深刻。在执行自然惩罚法则时，家长应注意言出必行，否则， 会降低在孩子们面前的威信，对孩子的教育也会失去作用。如果一 味地强调所谓的说服教育只能束缚自己的手脚，反而起不到教育作 用。必要时，家长要“心狠手辣” ， “该出手时就出手” ，这样惩罚是 应该的。要知道，一个良好的习惯会使他终身受益。一个孩子首先 要对自己负责，然后才会对家庭、对社会负责。这不是什么大道理， 而是被许许多多事实所验证的真理。 （4）给孩子一个好的榜样 孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿心理倾向，而父母在孩 子心目中一般都具有绝对的权威，所以父母的言行举止
17、对孩子的影 响是深远和巨大的，很难想象，一个对孩子、对长辈、对爱人、对 家庭、对社会毫无责任感的家长，能够培养出具有很强责任心的孩 子。然而在现实生活中，有的家长为了自己的逍遥自在把孩子交给 爷爷奶奶、外公外婆抚养，一二个礼拜才与孩子见上一面；有的家 长在工作单位吊儿郎当，抓到机会就跑回家做家务、上网、看电视 等；有的家长不孝敬自己的父母，孩子的爷爷奶奶生病住院了也不 在医院看护，依旧与牌友在一起豪赌；有的家长缺少爱心，一遇到 捐款、献血等就退避三舍，寻找种种借口为自己开脱；有的家长对 自己的爱人一点儿都不负责任，经常在外面沾花惹草，桃色新闻不 断。父母的这些所作所为，孩子是看在眼里、记在心上
18、，长期的耳 渲目染不由得孩子不受影响，不由得孩子不去效仿，这样的父母即 使想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，也会很不以为 然。不是有一则孝敬长辈的广告吗？“妈妈给婆婆端了一盆洗脚水， 在一旁的儿子看了，也赶忙给妈妈端了一盆。虽然孩子端水时，走 得慑慑怯怯，但脸上始终洋溢着欢笑。 ”从这则广告我们不难看出， 要孩子学会诚心他人，我们当长辈的应该有一个积极的生活态度。 所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好 地去影响和教育孩子。 （5）让孩子参与家庭生活 家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点 和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远远多于他在学校和户
19、 外的时间，因此培养孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手，家长 要增强孩子对家庭的主体意识，提升孩子在家庭里的主体地位，让 孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里 的客人而是主人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无 的，他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感便会油 然而生。要做到这一点，家长首先必须转变观念，要把孩子当做是 与自己地位平等的人，而不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子， 家里的一些事情，无论是否与孩子直接有关，都可以让孩子发表一 下意见，让孩子帮着出谋化策，对孩子提出的好建议好想法要积极 采纳并加以表扬和鼓励；家里的家务活也要有一个明确的分工，
20、每 天爸爸应当做什么，妈妈应当做什么，孩子应当做什么都要事先规 定好，当然孩子可以少承担一些，但决不能因为怕耽误孩子学习而 大包大揽；家长也可以让孩子在家里充当检察官的角色，对家里每 个成员的行为进行监督，看看大家做事是否都有责任心；家长还可 以在孩子寒暑假期间让他当一段时间的家，这期间家里大大小小的 事情，只要不会给家庭带来巨大的损失，都可以由孩子来做主，都 可以由孩子来安排，孩子从自己当家长的经历中能够学到许多，也 能够提高许多。 （6）要求孩子做事有始有终 良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的， 而这恰恰是许多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很强，兴趣爱好也 很广泛，但就是
21、做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就 是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持 下去，在别人看来就非常没有责任心。因此，为了增强孩子的责任 心，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好 习惯，交给孩子去做的事情，不管是大是小，家长都要全程地监督， 发现问题及时地纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，要直到 孩子从头至尾认认真真地把事情做完做好才能罢休。另外，为了使 孩子能够更好地坚持把一件事做完，家长可以给孩子选择一些比较 容易的任务，如果一下子就把孩子给吓倒了，他就不会再有信心去 努力了；交给孩子的任务可以经常换换花样，要给孩子一定的新鲜 感，不要老让
22、孩子总是重复地去做一件事，那样孩子迟早会失去兴 趣的。 （7）坚持正面教育，多鼓励、表扬，少指责、批评。 孩子的责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外， 因为孩子毕竟年龄小，好奇心较强，注意力容易分散，这些特点往 往会妨碍他把一件事自始自终的完成，而当孩子完成一件事后，父 母要给予公正及时的评价，并善于用语言的教育艺术将孩子的注意 力吸引和转移过来，继续完成他应该完成的任务。如说：“我相信 你还会把事情做完做好的” ，使孩子相信自己有能力、有责任承担， 只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应该怎样做就更好，既 使他看到自己潜在的能力，又看到不足之处，以利帮助孩子养成积 极、认真、严
23、谨的生活、学习习惯，培养孩子对自己言行负责的态 度。 人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起， 在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上 学学习，回家帮助家长做家务就是培养一个人责任心的开始。 它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开 始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的 一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。 从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信； 今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责 任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。 思考题： 你打算从哪些方面来培养孩子的责任心，如何来培养孩子的责 任心？
