1、1 个人专业发展规划 新的一个学期开始了，我又担任了一个六年级新班级的班主 任工作，新工作，带来新的挑战，也需要我在工作中不断学习、 不断提高自己。本学期以张校脚踏实地、仰望星空的思想为指导， 全面提高个人素质，不断完善自我，争取高站位、早发展，主动 积极地为学生终身发展调整的教育理念与方法。特制定本学年度 个人专业发展规划如下： 一、加强理论学习，不断提高自身素质。 “自主合作静思能群”是我校全面教学发展的主方向， “三层 三学”是数学科主导思路，在投入崇文大家庭的三年里，通过学 习与体验我的观念得到了更新，思路在不断地拓宽。不过对探究 式学习也是初窥门径，还没有真正地掌握本质。因此本学期我
2、还 需要在业务理论学习上加大力度，除了继续深入学习学校要求的 苏霍姆林斯基教育学之外，还要对自主合作学习、体验式学 习、数学教学等方面深入学习，不断完善自己的教育理念，提高 自身教育素质。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当 代教师自身发展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活 2 到老，学到老“是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习 体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量， 整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动 提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。教师是持续的学 习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今
3、 社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、 养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个 人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学 科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专 家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理 学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信 息化主要强调将现代化信息技术转化为现代教学手段“。班级都安装 了电子白板，通过一年多的使用，感受到了电子科技对教学的促进 作用。在与几何画板软件结合上，操作起来还是不够熟练，需要不 断加强学习。本学期争取多向有经验的老师请教，力争把几何画
4、板 学好，并与电子白板完美融合，更好地辅助教学。以前在学习中缺 少深入学习的精神，常常浅尝辄止，以至于对教育理念理解不够 透彻，今后还需要多多学习，提高自己。五是数学专业知识的学 习。重新回到了六年级，对知识结构的整体把握、前后衔接等问 3 题需要更进一步深入研究，以便能更好的把握教材、理解课表， 从而指导教学。 二、突出自主学习，不断提高学习能力 学生是学习活动的主人，新课改倡导自主、合作、探究的学 习方式。不会自主学习的学生，就有可能是一个潜在的差生，尤 其对于数学学科来说，学生必须要有充足的自主学习时间，这样 学生才能静下心来提高数学思维能力。本学期是初中起始年级， 我要力争在自己的课堂
5、上努力探究自主学习的方法，争取每节课 都给学生更多的自主学习空间，让更多的学生都经历发现问题、 解决问题的过程，一旦学生缺少自主学习，容易使学生失去对学 习的兴趣，被动地接受学习，只能导致其学习兴趣低下，最终导 致学习效率低下、影响学习效果。本学期争取一节课教师持续授 课时间不超过 10 分钟；一节课留给学生合作学习、质疑释疑、个 性学习、师生情感交流的时间不少于 15 分钟；一节课学生当堂训 练的时间保证 15 分钟。把尽量多的时间还给学生。把课堂还给学 生，让课堂真正成为学生自主学习、合作学习的地方，让学生成 为课堂学习的主人。 4 三、加强班级管理，逐步形成健康向上的班集体。 初中班主任
6、的管理工作是繁琐而又具有挑战性的，我要从上 一次接班的几年经历中总结经验和教训，把握好班级管理的度， 争取让新的班集体能永远焕发活力。六年级的学生叛逆心理逐步 强，强硬的管理方式越来越不被学生接受，班主任教师作为班级 的管理者和领路人，想要让班级六十多学生都能健康、正确发展， 就需要分散管理难度，把权力下放，这就需要借助班级干部和小 组长的能力，班级干部和小组长是一个班级管理的核心，一个做 事认真负责的班干部和小组长能带领整个班级积极向上。民主选 举的班干部比较有威信，有自豪感，开展工作或组织活动更顺利。 许多活动的开展都必须以小组为核心。包括作业的收交、小组纪 律的管理等，都可以以小组为单位
7、进行评价，每学期进行多次优 秀学习小组的评选活动，以增强学生的集体意识。 四、保护学生自尊，不断塑造完美人格。 自尊心，是每一个人具备的心理状态。教师必须平等对待学 生，保护学生的自尊心。这就要教师善于通过激励来帮助学生来 建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，使外力变为内 在动力。 5 在我们传统的认识中，“尊重”往往是对上的，要求下辈对 上辈要尊重。其实，每一位学生都渴望得到他人的尊重，尤其是 教师的尊重。每位学生都有其个性和尊严，作为一名教师应是学 生心灵的卫士，切不可随意伤害学生的自尊心，那样不仅不会促 进学生奋发学习，还会使他失去对学习的兴趣，甚至厌恶、憎恨 学习。如果教师的感
8、情稍有把握不住，学生的自尊心就会在老师 的无意中受到伤害，甚至能影响终生。教师不经意的伤害，也许 扼杀的就是“贝多芬”、“莫扎特”。在此我们更深感陶行知先 生曾经告诫我们的“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛顿，你 的讥笑中有爱迪生”是多么的有道理！从这件事上，我深深感到， 我们要认清自己职业的特点，树立“尊重学生”的教育理念，完 善教育行为，懂得学生的心理特征，改善对学生的教育方式，不 能一味地强调师道尊严，放下架子，提供适应学生成长需要的服 务。 以上是我对新学期个人成长和工作中的一点想法，希望可以 通过自己的不断反思与学习，提高自身工作能力，为学生提供更 好的服务，为崇文教育工作作出自己的贡献。
