1、创建省级“绿色学校”汇报材料 我校始建于 1949 年，原名城关完小，1981 年更为现名。目前有 42 个教学班，在校学生 2700 余人， 教职工 227 人。辖管全日制幼儿园一所，寄宿制学校一处（宁阳现代学校），校办企业一家（宁阳金太 阳印务有限公司），初步形成了优势互补、资源共享的集团化办学格局。 目前，学校拥有全国优秀少先队辅导员 1 名，省特级教师 3 名，泰山功勋教师 1 名，泰山名师 4 名， 省教学能手 3 名，市学科带头人 16 名，市教学能手 79 名，158 人次获市级以上优质课奖，237 人次获省 级以上优秀科研成果奖。 我校已经成为一所省级规范化学校、省教学示范校、
2、省素质教育实验学校、省艺术教育示范学校、 省教学工作先进单位、省教育科学研究重点实验基地、省心理健康教育实验学校、省体育传统项目学校 先进单位、“全国百所科研名校”、全国中小幼科技教育研究实验学校；泰安市绿色学校；学校少先队 被授予“省级雏鹰大队”称号；校属幼儿园被命名为“省级示范幼儿园”；现代学校被命名为“省级少 先队工作规范化学校”。 我们确立了“走内涵发展之路，育个性化创新人才，创特色显明的现代化学校”的办学目标。明确 了两种理念，即“让每个孩子在幸福中学习，在成功中超越，在创新中发展”的办学理念和“以人为本， 厚德宽基，彰显个性，和谐发展”的育人理念，目的是通过办学理念的引领，让走进实
3、小的学生，体验 到学习生活的幸福，享受到不断成功的快乐，从而激励学生自主学习，形成健康的个性和良好的习惯。 另外，我们建立了三种机制，即“激励教师个性化发展的管理机制，创新发展的学生激励机制，优质高 效的教学机制”；倡导了四种思想，即“以人为本的管理思想，教师是学生益友的民主思想，以学生为 主体的合作思想，广泛的课程资源思想”；努力达到五项显著效果，即“教育新理念，教师高水平，学 生高素质，学校高名气，社会高贡献”。 我们一贯重视环境建设和环境教育，一手抓校园环境建设，美化、绿化、净化，给师生创造一个优 美、和谐、安静的工作学习环境，一手抓环保教育，坚持不失时机地向学生进行节约能源、减少污染、
4、 爱护花草树木等宣传教育，鼓励孩子从小做“环保小卫士”。我们扎实地工作，已取得了一些成效，学 校决定申报“山东省绿色学校”，现将我们的工作情况简单汇报如下： 一、领导重视，健全组织，充分认识搞好环保教育的重要性 我校几年来的“创建绿色学校”活动，都是在各级领导的关怀和支持下开展起来的，领导班子十分 重视环境教育，树立“普及环境教育，培育绿色种子”的思想，对环保教育和环保活动达到了共识：环 境保护是我国的基本国策，是社会主义现代化建设可持续性发展战略的重要组成部分，环保意识是现代 人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起。基于这种认识，我校成立了以校长为组长的创建“山东 省绿色学校”领导小组，定
5、期研究环保教育工作，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入 全校整体工作中。根据“山东省创建绿色学校评比标准”，做了创建工作的总体规划。学科教育渗透、 主题教育和社会实践活动、校园环境建设、宣传活动等工作相结合，将工作具体落实到各部门。由于目 标明确，内容清晰，责任到位，各部门开展工作按计划有步骤，相互配合，井然有序，取得了明显的效 果。 二、美化校园，营造氛围，努力为学生创造一个重视环保的成长环境 我校一贯重视校园的绿化工作，尽管我们经费非常短缺，我们仍然节约开支，加大了对环境设施地 投入。学校现有绿化面积 9000 多平方米，绿化覆盖率 58%，学校建有大小花坛 19 个，有各类花
6、草树木达 70 余种，基本上做到了“三季有花，四季常绿”，可绿化的地方都得到了绿化，而且各类草木都编制了 名称和特性，花园内的环保宣传语更是形象生动，富有教育性。我们在少先队中开展了“红领巾回收站” 活动，每个中队有自己的回收箱，对垃圾实行了分类投放，这样既可让每位学生自觉分类回收有用垃圾， 又增强了学生节俭的意识。 我们还加大了环保宣传的力度。在队报雏翔园中开辟环保畅想曲专栏，刊登相关文章对队 员进行环保教育；在校园中设置各种环保标牌；在对外宣传橱窗中专门设立了“环保教育”主题专栏； 在教学楼四楼开辟了“环保知识宣传走廊”；在学生活动的公共场悬挂醒目的宣传标语等。这些措施的 实施，做到了教育
7、儿童化、形象化、使学校成了文明整洁的绿色校园，让环保意识深入到每个学生的心 中。 三、丰富内容，创新形式，着力提高环保教育的实效性 学校组织环保活动，重视向学生进行切实可行的环境意识、环保知识教育，把环境教育纳入德育工 作的范畴，作为向学生进行爱国主义教育的主要内容，我校每学期对环境教育做到有计划安排，组织干 部培训，观看环保录像，开展各类活动。开学第一周向学生提出环保行为规范的要求是：1、不把白色污 染带进校园，要随手拾起废纸果皮。2、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类投放。3、不随地吐痰，要 主动打扫卫生。4、不在楼内游戏打闹，要自觉避让。5、不弄脏，损坏墙面，要爱护花草和环保设施。 做到五
8、不五要，增强了学生的环保意识，这也已成为老师的自觉行为，他们的言传身教无形中引导着孩 子们。 经过几年的教育探索和实践，教师积累了操作性较强的环境教育素材，总结出一整套适合于小学生 行之有效的环境教育校本课程。校本课程按低、中、高年段划分，各班利用每周一次的环保教育课、广 播宣传及晨会演讲，教育学生爱校爱家，不乱丢杂物，不乱写乱画，讲文明，树形象。课间操后开展的 少先队员“弯腰行动”让队员养成了时时讲环保的良好习惯，使环保教育深入每个人的心中。 我们通过课堂教学的渗透和校本课程的实施，提高了师生的环保意识。每学年开学初制定环保教学 计划，与其它教学工作计划同部署，同检查，并围绕“以人为本”的教
9、育思想，将环境教育中可持续发 展的内容及环保意识融入到教育教学的全过程。每一位教师都结合本学科的特点，深入挖掘教材中的环 境教育因素，适时适当地渗透环境教育。当你走进他们的课堂，走进这些孩子们中间，你就会发现环境 教育可以通过多种形式表达出来。健康教育课讲绿色食品；思品课讲节约资源；语文课教孩子写保护环 境的文章；劳动课教给孩子用废旧物品进行手工制作；美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园 的情感，学生用碎布条、铅笔屑等废品粘贴成美丽的图案，培养环保意识，提高学生审美情趣；音乐教 师用甜美的歌声，唤起孩子们对大自然的热爱；科学课、综合实践课、社会课也都重视了环保教育与学 科知识的有机结合。
10、五年级老师通过只有一个地球的语文教学，以环境保护为主要内容，以诗歌、 散文、故事等多种形式，让学生进行保护地球的语文实践活动，学生从课外搜集了大量的环保资料，运 用形式多样的课堂教学形式，深刻阐述了环境保护的重要意义。在各科的考查与考试中，我们也进行环 境教育的渗透，特别安排有关环境的题目，让同学们时刻注意关注我们的环境。 我们把环境教育作为素质教育的重要内容来抓，起到了很好的教育效果，深受家长和老师的赞同、 支持。对学生进行的环保教育主要有以下四个方面的内容：1、节约能源教育。让学生知道不浪费水、电、 粮食、纸张就是保护环境。2、变废为宝重复使用，自觉实行垃圾分类袋装可减少垃圾量，并把可回收
11、垃 圾分类投放。3、吃东西要选择绿色食品。这样既有利于健康，又能保护环境。4、爱护动植物。这是我 们保护自然环境，维护生态平衡的重要内容。围绕这四个方面，各科教师都可以在自己的课堂中向学生 进行有效的环保教育，增强了师生的环保意识，都能自觉规范自己的行为，做文明的现代人。 几年来，我们不仅在课堂上搞好环境教育的渗透，在班会上进行环保意识教育，而且开展了丰富多 彩的环保活动，特别是利用“65”环保日开展系列教育活动，已成为我校环保教育的传统。三月份， 组织学生上街进行爱国卫生宣传；“312”植树节，组织“我和小树一起长”植绿护绿活动； “422”世界地球日，开展“小行动，大心愿，保护神童山，共建
12、美好家园”活动。我们组织学生上街 宣传，到工厂社区参观、考察，撰写环保考察报告和环保小论文每次活动，我们都做到精心设计， 认真组织，善始善终，注重实效。学校还开展形式多样的环保宣传画设计大赛，环保手抄报，环保专刊， 布置环保宣传画廊等，在队报雏翔园征集“环保畅想曲”专题稿件，假如我是一棵树珍惜每 一滴水鱼的自述美丽的地球这些发自肺腑的文章，有力地增强了学生的环保意识。为了激发 学生保护环境的积极性，我们还开展了“绿色环保家庭”“环保小卫士”的评比活动。2006 年 4 月 22 日， 在泰安市电视台演播大厅举办的“红领巾国土资源电视知识竞赛”中，我校选手一举夺得全市第一的好 成绩，充分证明了我
13、们学校环境教育的实效性。 四、走进社区，带动家庭，不断增强环境教育的辐射性 学生还是未成年人，他们的许多行为都要受到家长的影响，学生又是家里的宝贝，他们的热情和行 动也会感染家长。我们深深感到，要真正提高现代社会的文明程度，仅仅靠对在校学生的教育是远远不 够的。为此，我们提出了两个环保口号就是“走出校门，走进社区，带动家庭”“小手牵大手，大手拉 小手，大家一起来环保”。雏鹰假日小队活动中，组织多个环保小分队，走向社会，深入群众积极参加 各种环保宣传活动。学生学环保，写环保，讲环保，做环保，当环保志愿者，体现了人人参与，人人分 享，人人受教育，人人拥有健康的环保宗旨。每逢家长学校上课的时候，讲课的教师都不失时机地向他 们介绍垃圾分类回收的好处，告诉家长们如何自觉维护环境卫生。从小事做起，从用布袋子、菜篮子买 菜开始，教育家长爱护环境，争做环保的积极分子。 “一份耕耘，一份收获”，我校已经被命名为“泰安市绿色学校”。在各类环境教育活动中，学生的各 种能力得到了提高，环境意识大大加强。我们深深地知道，“创建山东省绿色学校”，只是一种手段、 形式，而不是目的，我们所做的工作还很不够，还要不断提高，我们一定把创建“山东省绿色学校”作 为一个新的起点，在今后的环保教育工作中不断探索实践，让“创绿”活动更富有时代感和生命力。
