1、北洋中心小学 - 学年度第 学期 校园用语用字规范检查情况记录表 注：此表由学校教导部门负责填写，每学期不定期检查 2 次，并如实填写，并督促不规范的及时 整改。 检查人（签名）： 检查时间 检查班级 负责人 检查范围 检查内容 检查结果 改正说明 教学用语 课堂教学中师生使用普通话情况 全部使用普通话（ ） 基本做到（ ） 方言多于普通话（ ） 会议用语 学校领导、师生在学 校各类会议（或参加外单 位会议）主持、发言时使 用普通话情况 全部使用普通话（ ） 基本做到（ ） 方言多于普通话（ ） 宣传用语 校园广播、电视播音， 学校领导、师生在接受媒 体采访时使用普通话情况 全部使用普通话（
2、） 基本做到（ ） 方言多于普通话（ ） 活动用语 学校各类集会活动、 教研活动主持、讲话、发 言等使用普通话情况 全部使用普通话（ ） 基本做到（ ） 方言多于普通话（ ） 工作用语 师生谈话、教师工作 交流、因公对外接待、接 （打）电话等使用普通话 情况 全部使用普通话（ ） 基本做到（ ） 方言多于普通话（ ） 经检查，教师交流 和打（接）电话等时有 使用方言的现象，应提 倡使用普通话。 生活用语 师生在校园日常生活 及社会、家庭学习、使用 和推广普通话情况 全部使用普通话（ ） 基本做到（ ） 方言多于普通话（ ） 个别学生在校园中 有讲方言现象，应及时 改正。 备注：在检查结果后“”
3、，如有使用不规范用语情况，可在“改正说明”一栏中备注。 北洋中心小学 - 学年度第 学期 班级用语用字及汉语拼音使用规范情况登记表 注：此表由各级组长负责检查，每学期不定期检查 2 次，并如实填写，并督促不规范班级及时整 改。 检查人（签名）： 检查班级 负责人 用语 场合 情况 简介 用字 处所 不 规 范 类 别 字例 日期 年 月 日 整改情况 （打） 1达到整改要求（ ） 2未达到整改要求（ ） 规范要求 1不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字； 2手书的繁体字、异体字允许保留，但必须在醒目的位置配放规范字副 牌； 3汉语拼音、外文不得单独使用，要求书写正确，与汉字并用，并将汉 字置
4、于主要位置； 4使用已有国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况，美术字、变 体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义； 5数码、标点要使用正确。 北洋中心小学 - 学年度第 学期 学生普通话口语表达考评表 年（ ）班级 姓名： 时间 内容 标准 获星 数 总评 综合 诵读课内古诗 8 首 语音准确、吐字清晰；自信大 方、表达流畅、能讲出大意、 有适度的肢体语言。 口语交际教学 内容 可设计四个项目，评价内容可 参考教材中综合测评资料。 第 一 学 期 介绍自己的同学或 好朋友 语音准确、吐字清晰；自信大 方、表达流畅；有适度的肢体 语言。 诵读课外古诗 8 首 语音准确、吐字清晰自信大方、 表达
5、流畅、能讲出大意，有适 度的肢体语言。 口语交际教学 内容 可设计四个项目，评价内容可 参考教材中综合测评资料。 第 二 学 期 说说自己的班级 语音准确、吐字清晰；自信大 方、表达流畅；有适度的肢体 语言。 合 计 说 明 1、总评6为合格，7为良好，8以上为优秀。2、合计12为合格，14为良好，16以上为优秀。 3、凡得 12争章成功，可获奖章一枚。 注：此表由语文科任老师填写，每学年对每位学生综合评比。 检查人（签名）： 北洋中心小学 - 学年度第 学期 教师教案质量评价量规表 科 目 检查年级 检查范围 执教者 检查类型 检查日期 15-11 分 10-7 分 6-0 分 得分教案总
6、体结构 （15） 包含基本要素，正确使用 规范语言、文字，条理清 晰，可调控， 包含基本要素，正确使用 规范语言、文字，条理基 本清晰，但调控性不够 缺乏某些要素，使用语言、 文字不规范，条理欠清晰， 调控性不够 15-11 分 10-7 分 6-0 分学习者 特征分 析 （15） 对学生的一般特征、初始 能力、学习风格、学习动 机与兴趣进行了全面、准 确的分析 较全面地分析了学生的特 征、初始能力等 对学生的分析不够全面 15-11 分 10-7 分 6-0 分 依据课程标准，全面、准 确地分析了“知识与技能” “过程与方法”“情感态 度与价值观”，定义清楚， 条理清晰。 较完整、较合理地分
7、析了 教学目标，较好地定义了 教学目标，部分教学目标 与课程标准有关联 简单地分析了教学目标， 表述没有错误 教学目 标分析 及教学 重点、 难点分 析 （15） 准确把握了重点、难点， 紧扣目标，内容表述准确， 能充分体现教育技术在学 科教学中的应用 能围绕教学目标，把握重 点、难点 教学内容欠全面，未能体 现教学的重点、难点 20-14 分 13-7 分 6-0 分 教学方 法选择 （20） 能够体现新课程标准的要 求，并根据教学目标及学 生特点，采用灵活多样的 学习方式 采用的教学方法适度，符 合学生特点 教学方法单一，在调动学 生学习积极性方面需努力 20-14 分 13-7 分 6-
8、0 分 教学媒 体选择 （20） 能根据教学内容及教学方 法利用媒体，媒体整合恰 当，有效地解决了重点、 难点 选用的教学媒体恰当，对 教学方法的支持恰当 对媒体的作业欠考虑，或 没有很好地考虑媒体与方 法之间的关系 15-11 分 10-7 分 6-0 分教学评 价设计 (15) 针对目标，评价方式灵活 针对目标，以测验为主要 评价方式 评价形式单调，对目标体 现不准确 合计得分 注：此表每学期教学检查时按要求如实填写。 检查人（签名）： 北洋中心小学 - 学年度第 学期 教学质量评价量化表（标准） 课程名称 授课教师 授课班级 科目（类别） 授课时间 听课人 评 价 内 容 总分 评价等级
9、评价项目 评价标准 1 2 3 4 5 权重 得分 教师仪表，精神状态 5教学 态度 （10） 教学准备，教案教具准备 5 教学内容符合程度，内容熟练度 7.5 教学目标明确， 教学重点突出 否 7.5 教学 内容 （20） 体现学科前沿知识，理论结合实 际 5 指导学生学习，启发学生，学生 能力的培养 15 教学 方法 （20） 现代教学手段运用 5 教学程序层次，时间分配 7.5 教学环节的连贯性、条理性， 7.5 教学 组织 （20） 重点和难点的处理 5 语言使用规范，语言表达能力 5 板书用字规范，课件设计合理 5 教学 表达 （15） 体态用语，应变能力 5 知识传授，能力培养 5
10、 课堂控制，课堂纪律 5 教学 效果 （15） 学生互动性，课堂气氛 5 综合评定等次： 注：此表学科组听课时按要求如实填写。 检查人（签名）： 北洋中心小学 - 学年度第 学期 作业书写和批改质量考核表 任课老师 年 级 学 科 班级人数 抽查人数 查阅人 考核类别及目标内容 类 别 学 科 分值 达 成 目 标 得分 10 封面书写统一，字体端正，用字正确规范；第一页写目录。 5 作文从第2页起做、作文题目居中、每一小节开头须空两格，用字正确规范 5 标点符号点在方框中，不得点在另起一行的第一个方框中。 大 作 文 10 学生书写态度端正，用字规范。字迹工整，书面整洁，不得用修正液、修正带
11、等。 5 在每一页面的右边四分之一处划一竖线，左边四分之三写作文，四分之一空白处是教师写评语、学生修改处。（中年级小作文本，高年级练习本） 5 作文题目居中。每一小节开头须空大约两个字的间距。写一行空一行。 小 作 文 10 学生书写态度端正。字迹工整，书面整洁，用字规范，不得用修正液、修正带等。 10 低年级用铅笔，中、高年级（三年级下学期）用钢笔或圆珠笔书写。（每班同一学科用笔要统一），字体端正，用字正确规范。 20 作业书写字迹要工整，要把每次作业当作一次练字。书写字体必须与底线对齐，约占横格的四分之三。 10 作业在练习本上，在每一页面的右边空一厘米划一竖线，每一课必须写上课题，课题居
12、中。字体端正，用字正确规范。 书 写 要 求 其 他 学 科 10 作业写完须在作业的右下方打好分数格，写好日期。分数格占位两行，长与宽大约为2.5厘米和1厘米。字体端正，用字正确规范 5 及时认真正确批改，批改符号规范，书写工整。字体端正，用字正确规范。 5 每篇作文全班至少有三分之一的学生详批或面批（详批：要有眉批和总批，眉批不少于三处，总批须平均达两行以上），字体端正，用字正确规范 5 错字打“”，别字打“”，并在右边的空白处画一半框，学生订正正确后用横线封住框口。 5 好词在下方画圈，好句用“ ”标出，旁边可加写“好”字等批注。 5 作文左上角写作文所得分数，右下方写日期 大 作 文
13、5 学生互批的作文，互批前，老师应教给学生批改的方法，明确本次作文要求，批后， 并在右下方写上批改人姓名，作文得分等。教师应对批改人的批改情况进行批改， 并根据批改人的建议，浏览全文，给出得分，写在作文的左上角，最后写上日期。 5 及时认真正确批改，批改符号规范，书写工整。每学期小作文篇数不少于10篇。 5 每篇作文至少有四分之一的眉批。字体端正，用字正确规范。 5 错字打“”，别字打“”，并在右边的空白处画一半框，学生订正正确后用横线封住框口。 小 作 文 5 好词在下方画圈，好句用“ ”标出，旁边可加写“好”字等批注。 批 改 要 求 其 10 学生作业正确的打“”，一定要有钩，长度约为2厘米，错误的打“”。 10 及时认真正确批改，批改符号规范，书写工整。字体端正，用字正确规范。 10 作业等第的优、良、中、下表示，写在作业下方的分数格中。 10 作业中有错误，须在作业的左下方空一行写“订正”。 他 学 科 10 学生订正之后，教师要及时批改。字体端正，用字正确规范。 注：此表每学期教学检查时按要求如实填写。 检查人（签名）：
