1、 ABC 达标教育首倡者 来学堂教育语文学科辅导讲义 学生姓名 马博宇 教师姓名 李老师 班主任 上课日期 4.19 时间段 年级 初一 课时 3 教学内容 现代文阅读理解修辞手法的运用 教学目标 掌握阅读理解中修辞手法判断及分析表达效果 教学重点 比喻、比拟、夸张、排比、对比等修辞 教学难点 比喻、比拟、夸张、排比、对比等修辞 教学准备 教案 教学过程 前课回顾 单一修辞手法作用 母亲一辈子都没戴过首饰。六十大寿那天，我给她买了一枚金戒指。当我把戒指给母亲戴上的时 候才发现，在母亲的手指上，依然还戴着那枚磨得发亮的顶针。在岁月的打磨下，母亲的手越来 越粗糙，唯有手指上那枚顶针依旧锃亮。 选自
2、母亲的“戒指” 这段画线句运用了什么修辞手法，有什么作用？ 参考答案： 这句话用了对比的修辞手法，使“母亲越来越粗糙的手”与“依旧锃亮的顶针”形成对比，突出 了母亲长年累月地辛勤劳动，引出下文。 解析： 该题考查的是对句子的赏析，赏析句子要先找出该句子使用了什么修辞方法或者使用了哪些较为 精彩的词语，再去分析。该句子使用了对比的修辞，对比的作用往往是为了突出作者想要强调的 人物形象，母亲的手与顶针对比，突出了母亲长年累月的辛勤劳动，从而引出下文写母亲的劳作。 ABC 达标教育首倡者 错题重现 ABC 达标教育首倡者 阅读以下片段回答问题： 我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，
3、月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那 天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我 们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 （贾平凹月迹） 请对下列句子进行赏析。 我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的 印章吗？ 解析：“按在天空上的印章”运用了比喻的修辞手法，长天为纸月为印，形象贴切，表明天空是 我的作品，我的
4、财富，我们是月亮的主人，我们是天空的主人。 知识详解 ABC 达标教育首倡者 一、要点梳理 修辞手法指通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。 初中常考的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、 反复、借代。除此之外，语文知识中的修辞手法还有：白描、顶真（又名联珠）、互文、回环、 双关、用典、引用、谐音、歇后、通感（又名移觉、移就）等六十三大类，七十八小类。 名称 定义 例句 作用 比喻 明喻：像、如、仿佛等 暗喻：是、成为、等于 借喻：本体、喻词不出 现 1.月光如流水一般 2.绿是希望，是青春，是生命。 3.惊涛拍岸，卷起千堆雪
5、。 （浪花比喻成雪） 使语言生动形象、 使深刻的、抽象 的道理浅显、具 体地表达出来。 比拟 拟人：赋予物以人的感 情、动作、状态和语言 等 拟物：使人具有物的动 作或情态等 1.（荷花）有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的。 2.老师在讲课，他竖起耳朵听。 使无生命的东西 活跃起来，使抽 象的事物具体化， 加强语言的形象 性、生动性和感 染力。 夸张 扩大夸张：对事物形状、 性质、特征、作用等加 以夸大。 缩小夸张：对事物形状、 性质、特征、作用等加 以缩小。 超前夸张：把后出现的 说成先出现，反之亦然。 1.飞流直下三千尺，疑是银河 落九天。 2.只能看到巴掌大的一块天地。 3.她还没有端
6、酒杯，就醉了。 突出特征，启发 联想，表达强烈 的感情。 引用 直接引用原文要加引号， 而描述大意的不能加引 号。 1.“霜叶红于二月花”，经历 了这个境界，才是真正的成熟， 真正的美。 加强真实性，增 强表现力，说服 力，从而达到言 简意明的效果。 排比 内容相关、结构相同或 相近，语气一贯的三个 或三个以上的短语、句 子连起来用。 1.它是黑夜的火把，雪天的煤 炭，大旱的甘霖。 加强语势，使思 想内容层层深入， 增强说服力和感 染力。 对比 把两种相反或相对的事 物放在一起比较；把同 一事物的两个方面放在 1.绿肥红瘦。 2.有的人活着，他已经死了； 突出相反或相对 的事物的特征或 本质，
7、更为鲜明、 ABC 达标教育首倡者 一起比较。 有的人死了，他还活着。 突出。 设问 自问自答，回答紧跟问句后。 1.花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 引起读者的注意， 启发思考，加深 理解。 反问 为了加强语气，用问而 不答的疑问句的形式来 表示确定的意思。 1.难道我不爱我的祖国？ 2.海边上不是还泛着白色的浪 花吗？ 加强语气，比直 接说出答案更鲜 明有力，更富启 发，感情更强烈。 对偶 把字数相等，结构相同 （或相近），内容相近， 相反或相关的两个短语 或句子对称排列在一起。 1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 上青天。 2.才饮长沙水，又食武昌鱼。 使两方面的意思 互相补充和映衬，
8、加强语言的感人 效果，读来有节 奏感。 反语 使用与本意相反的话语 来表达本意。多数是表 示讽刺嘲弄的。 1.中国军人的屠戮妇婴的伟 绩 2.实在标致极了。 可以取得幽默、 讽刺的效果，增 强战斗性。 反复 为了突出某个意思，强 调某种感情，有意让某 个词语或句子或段落一 再出现，就是反复。 1.前进！前进！前进！进！ （词语） 2.山谷回音，他刚离去，他刚 离去。 突出思想，渲染 感情富有音乐性， 加强节奏感。 借代 特征代本体；具体代抽 象；专名代泛称；部分 代整体 1.朱门酒肉臭（朱门是富贵人 家的特征，这里代富人） 2.我们需要千千万万个雷锋 （雷锋是专名，代助人为乐的 好人） 使语言
9、多变，丰 富多彩，具体形 象，并引发读者 联想。 二、方法点拨 （一）提问方式 1这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 2请从修辞手法和表达效果的角度赏析该段文字。 3这段文字好在哪里？ 4请分析这句话的表达特色。 （二）答题模式 ABC 达标教育首倡者 例 1：怎样理解下段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似 地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？ 两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细 微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往 和渴求充满了崇高友谊的知音，是
10、一种多么纯洁而神圣的情操。 答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，说“知音的传说”可以“发出细微的声响”，又将 其比作飓风，发出“咆哮”，将“知音的传说”物化，具象化，形象生动地表达了知音的传说带 给人们的美感和鞭策作用。 例 2：请从修辞手法和表达效果两方面对第一段加以赏析。 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日 和谐，与朝阳也和谐；他们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法模 仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂到恰到好处，浑身披满了待落的美羽就像一群缤 纷的伞兵等待跳伞，商量、耳语，很快就将行动大树，小树，团团的树，形态
11、偏颇的树，都 处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个骨 架支楞的荒野者。 但是树有过忧伤么？ 但是树有过拒绝落叶的离开么？ 答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法（指出修辞）。从形、声、色等角度描写了秋光里的 黄金树在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象（写出内容），表达了作者对秋 光里的“黄金树”由衷的赞美（表达的感情），为文意的转折做铺垫（从形式上看作用）。 真题在线 阅读下面文章，回答问题。 爸爸的白发不是老 李娟 父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔 倒。 我陪他去医院看病，住进住院部十五
12、楼的心脑血管科。 医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生 日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回 ABC 达标教育首倡者 答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。 上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父 亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光 阴带走了我年轻的父亲。 下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手， 他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，
13、一边安慰他，医生说，你的症状 是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我 的话深信不疑。 握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬 天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一 蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极 了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上 父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子， 仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的
14、大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰 间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大 脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。 恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。 可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这 句话，我的眼泪落了下来。 我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里 还是一片荒地，现在都盖满高楼了。 父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发， 他的健步如飞，他的风华正茂
15、眼里含着无尽的忧伤。 是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不 是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光 阴只是窄窄的台阶啊。 （选自北京青年报，有删改） （1）请自选一个角度，简要赏析第段文字。（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析） _ _ 答案： 把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，排比句一气呵成，字里行间流露 出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。 解析： 此题考查修辞手法与作用。“父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟”，运用比喻的修辞手法，将 ABC 达标教育首倡者 “父亲”比作“黄昏暮色里的一只倦
16、鸟”，生动形象写出了父亲年迈、苍老的形象；“回忆昔日， 回忆往事，回忆他的黑发”，三个“回忆”相连，构成排比句式，写出了父亲在面对衰老时的无 奈以及淡淡的忧伤，表达了“我”对父亲逐渐衰老的无奈和惋惜之情。综合上述分析，即可得出 答案。 变式训练 阅读下列文章，回答问题。 一五一十 赵春亮 伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女 人心里开始隐隐作痛。 返回屋内，女人先将刚才打罢孩子丢在地上的布鞋规规矩矩摆放在床脚，才拉过他，柔声 问：“儿子，刚才被妈打疼了吧？”孩子眼噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说：“打你是想让 你记住，做人就得一五一十，来不得半点虚假。
17、”孩子点点头：“妈妈，我只是想让你高兴。” 女人一把搂过儿子说：“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。” 擦干眼泪，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回 来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年。女人眯着 眼想：得买几张年画儿，新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点零食 女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张 50 元的票子，决定去趟镇里。 前天下了一场小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一条黑色的腰带。路有些 湿滑，女人索性步行，反正也没事，权当活动活动筋骨，顺便欣赏一下雪景。行人很少，冷风一 吹，女人
18、觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。 快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿， 哪还有钱的影子？该不是装其他衣兜里了吧？女人将全身上下翻了个遍，仍是没有。今天路上的 行人不多，即便丢在路上，也未必就被人捡起，女人心存侥幸扭头便往回走，循着原路回去兴许 能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿 色的钞票能突然出现在眼前。 男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼 眶里打转。怎么能这么不小心呢？50 元，抵得男人干上小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总 是望着商店里花花绿绿
19、的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。这下可好，新崭崭的 50 元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没 了一丝温度。 离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。一张薄薄的钞票丢在地上，风一 吹，说不定早飞到哪里去了呢！女人越发懊恼、失望和自责。女人不由地将搜寻范围扩大到路边 的雪窝和树丛中。 就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路 ABC 达标教育首倡者 边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走进一看，天啊，分明是一张百元大钞。 女人弯腰捡起钞票，心中不由暗暗高兴。老天爷，你让我丢了一张五十的，却又来
20、了一张 一百的，是对我的补偿吗？可转念一想，自己的 50 元终究还是丢了，这个丢了 100 元钱的人岂不 是更加着急？女人头脑中不由地想起刚才教儿子的那些话：做人就得一五一十。这样想着，女人 静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样，一定会循着原路寻来的。 直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说：“妈，你骗我， 你又出去揽活了吧？还说去给我买零食？”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子 讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说：“钱都没拿，你还说去镇上？” 女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自 己好幸福
21、啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。 （选自羊城晚报2014.06.23） （1）从修辞的角度，赏析下列句子。 路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的 火苗。 _ _ 答案： 运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了百元大钞在雪地的映衬下显得格外鲜艳， 引人注目，表现了“女人”发现百元钞票时的惊喜。 解析： 结合这句话的内容，从“静静地躺在路边的雪地上”“像是一簇燃烧的火苗”可知，这句话运用 了拟人和比喻的修辞手法，然后按照“修辞方法+表达效果+结合句子语境”的格式来理解。这句 话的语境是“女人”在丢钱后的绝望之际，看到了路边的百元大钞，“躺在
22、路边的雪地上像 是一簇燃烧的火苗”表明这张钞票在“女人”看来非常扎眼，是绝望中的惊喜。 随堂检测 阅读文章，回答问题。 童真 女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃 子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先 一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。 我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？ 回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔 唔点头，也不知记住没有。 一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得
23、到一名穿超 ABC 达标教育首倡者 人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任 对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕： “不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪 行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。 下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会 儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处， 忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是
24、 被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及， 哪有时间哭！ 他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小 妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停 止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指： “三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！ 黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡 的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住 哪里，上小学还
25、是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我 心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。 那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷 藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背 包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付， _。 那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出 声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质 问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新
26、开张的甜品店儿童节大 酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。 女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还 给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小 妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏 人呢。” 到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园 老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址 和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我
27、的！”全家 人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。 我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个 新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。” 我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与 善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了 人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。 只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的 ABC 达标教育首倡者 时候，是如此老练，如此“聪明”，
28、这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？ 也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题 （1）从修辞角度赏析文章第自然段画线句子的表达效果。 _ _ 答案： 运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把 浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜， 突出童真难能可贵。 解析： 本题考查对句子的赏析能力。赏析句子我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考 虑，答题模式：用了什么方法+写出了什么内容+表现了什么感情。这个句子用了比喻和对比的修 辞，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作 者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。 教学反思
