1、个人专业发展规划 濉溪县城关中心学校 李家生 随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及 教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师，我们要与新 课改同行，适应新课程要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的 专业知识和技能，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符 合高品位要求的教育者。鉴于自身情况，特制定个人专业发展规划 ，为自己今后的发展指明方向。 一、自我分析 优势分析： 1、我能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研 2、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级的数学教学工作，能 配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的 教育科研能力。 3、能够运
2、用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 4、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 二、剖析不足： 、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践 当中还显得不熟练，操作时会走老路子。 2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 3、在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。 三、专业发展目标 理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平 、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。 教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育 教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一 名素质好、师德水平高、专业知识宽厚
3、、具有正确的教育理念和高 度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。 科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展 主题教研活动。积极参与教科研，认识教科研的意义，用很高的热 情投入到教研的工作中来。 四、主要措施 1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段， 充分利用校本培训和各类业务进修提高自己的理论和业务水平。深 入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量。 2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受 能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教 师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上 时代的步伐。鼓励学生自主学习，
4、发展学生个性，改变学生被动的 接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真 正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓 励他们学会学习，为终生学习奠定基础。 五、未来发展规划 、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论。 、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教 育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的数学素养，成为一个 有内涵的教师。 、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个优秀的中学 数学教师。 、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣， 让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家 长与教师的沟通。 个 人 专 业 发 展 规 划 濉溪县城关中心学校 李家生
