1、我的家风故事主题班会教案 1、活动理念： 家风是一种无言的教育，他在潜移默化中影响着孩子的心灵， 塑造孩子的人格。通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美 德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化， 通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做 一个合格的小学生。 二、活动形式： 讲故事、讨论、 三、活动年级： 四年级 四、活动准备： 1、主持人串词 2、搜集名人家风故事 3、向家长了解自己的家风，撰写家风故事，拍摄照片 五、活动过程： （一）认识家风： 甲：家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、 风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生
2、活态度、文化 氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特 的特色。 乙：我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地 位显赫的家庭家族，度会有各自兴旺发达的秘诀家训，又可称 为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。 （二）听故事,明是非。 甲：在美国,有这样两个家族:一个是爱德华家族,一个是珠克家 族。到目前,两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多 才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙中,有 13 位当过大学校长、 108 位当过教授、86 位是文学家、65 位做过医生、21 位当过议员、 2 人位当过大使、1 人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,
3、毕生浑浑噩噩。他的后代中,有 300 多人当过乞丐和流浪者、400 多 人因酗酒致残或夭亡、60 多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7 个是杀人犯, 没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要 原因之一,就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代 的在不同的家风中潜移默化地成长,父传子、子传孙、子子孙孙相互 濡染,代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕,而珠克家族让人 憎恶、唾弃。 乙：通过这个故事，我明白了：一个家族的振兴与发达，离不 开引领家庭家族走向成功者所创立的家风和家教。良好的家风在人 们的成长过程中起着关键的作用，是人们终身的财富。青少年在良 好家风的熏陶下，会经过
4、耳濡目染接受影响，按照良好家风的内容 来塑造自己的行为，形成良好的人生习惯，成就美好的人生。 （三）家风主题词 甲： 同学们，你们认为良好的家风是什么呢？（举手交流） （勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼 让） （屏幕出示： 讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动 家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助） 乙： 同学们请看，这些都是良好家风的表现形式。（主持人与 同学配合读） 乙：家风就是做善事,不求回报;家风就是为人老实,不干坏事;家风 就是小小举动创美德;家风就是常做好事,无怨无悔;家风就是心中有 家,心中有国。（学生逐条读） （四）名人家风故事 甲：同
5、学们，让我们听一听这些名人的家风是什么：（图片配介绍） （两个同学介绍）（1）开国元勋次女贺晓明回忆起母亲曾教导全家： 老老实实做人，认认真真做事。 （2）提及家风话题，篮球明星姚明说，小时候曾因不诚实被家人揍 过，他对家风的最深体会是两个字：诚实。 （3）著名的小品演员赵本山说：人心要坦荡学会放下，还要有信仰， 不爱国的人自己都看不起。 （4）诺贝尔文学奖获得者莫言也坦陈对“家风”的看法。他在受访 时说，家风好代表这个家庭出生的人人品好。中国大多数的家庭实 际上是受中国儒家文化熏陶，勤俭、节约、孝道等这些构成了家风 的基本内容。家风也在与时俱进，更加健康、向上。“我们家的家 风和大多数农村家
6、庭的家风差不多，最主要的就是重视学习、文化， 与人为善。” 主持人乙：请同学们听一组中国历史上的名人家风小故事。 （五位同学讲故事） （五）讲述自己的家风故事 主持人甲：同学们，你的家风是什么？（交流） 有请以下几位同学，讲一讲自己的家风故事。 （配家庭照） （六）总结 甲：人际有关爱，人间有仁义。 乙：让我们装着家的期盼，怀着家的未来，为社会奉献自己的才智。 合：一个富强、文明、民主、和谐的国家就一定能够建成。 甲：有请班主任史老师为今天的班会做总结。 班主任总结：同学们，听着你们讲述着一个个家风故事，真让我感 动。在良好家风的影响下，你们一定会是一个讲文明、懂礼貌、有 爱心、有孝心、有道德的好少年。其实我们四年级也是一个大家庭， 我们的家风是什么呢？ (学生把班级家风的“关键词”书写到黑板上) 平时你们互相帮助，热爱劳动，学习积极进取，这也是我们的 家风故事。希望通过这次班会，无论是在你自己的小家，还是我们 的大家庭，都要传承良好的家风，共筑中国梦。 甲：我的家风故事主题班会到此结束。 乙：谢谢老师，谢谢同学们。
