1、（题目）走进秋天 概况 设计者：唐华萍 适用范围：语文学科 三年级第一学期 时间跨度：5 周 课堂指导：5 课时 主题 走进秋天 选题依据 不知不觉秋天已经悄悄来临，飘香的桂花，火红的枫叶，金灿灿 的稻谷，丰收的果子无不展示着秋天的美。这么美的景色我们怎 么能让孩子错过呢？孩子们可以通过自己的眼睛去发现秋天的美， 用自己的手去记录或描绘秋天的美，用自己的语言去赞美秋天的美。 另外，学生在感知秋天的过程中去亲近大自然，感受大自然，观察 大自然，去大自然中去收获知识，引起孩子们探究自然的兴趣。 培养目标 1.走进秋天，感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自 然的关系，知道爱惜劳动成果。 2
2、.积累秋天的诗歌、美文，感受文学世界中秋天的神韵。 3.通过说秋天、写秋天、画秋天、拍秋天等活动，培养孩子的语言 能力、写作能力及发展表现美的兴趣和能力。 4.培养学生观察、探究大自然的兴趣。 实施策略 1教师确定主题，制订综合实践主题活动方案，并设计好各阶段的活 动任务单； 2通过日常指导，指导学生通过阅读、媒体、咨询他人等方式获取资 料的方法； 3通过课堂指导，引导学生按任务单开展活动，并选择口头或图文形 式表达； 4 适时组织交流报活动，互相启发互相激励，及时评价。 题材网络 走进秋天 出去寻找秋天 我眼中的秋天 欣赏秋天 写片段 实施步骤 第一阶段：出去寻找秋天 【活动目标】通过课前在
3、家观察附近秋天的景色以及课堂中在校园 内寻找秋天的景色感知秋天的美。 【活动步骤】 1【课外活动】通过课前在家观察身边具有代表性的秋景或询问家长 来收集有关秋天的资料。 2【课堂指导】组织学生参观校园，收集秋天的信息。 （1布置游览任务：1、带好纸和笔，在校园中寻找秋天的影子，并 把自己观察到的秋天事物的名称和特点记录下来。2、在校园中捡一 些落叶带回家做树叶贴画。 （2.带领学生参观校园，再带好纸和笔，一边游览校园，一边寻找 校园中的秋天，可以将观察到的秋天记录在本子上（例如：秋天， 树叶黄了，从树叶上飘落下来。），或者画下令你印象深刻的景色 （捡树叶做贴画）。 （3指导学生对收集到的材料进
4、行整理，将文字整理成句子，将树叶 做成贴画等。 （4 回家向爸爸妈妈介绍今天在校园内参观到的秋景，并和他们一 起整理收集到的材料。 第二阶段：交流我眼中的秋天 活动目标 1.交流有关秋天的知识，增加学生对秋天的了解，帮助 学生更全面地了解秋天。 2.通过让学生自己观察、自己记录、自己整理的方法，增强学生自 主学习的能力。 活动步骤 1【课外活动】整理上节课参观校园时收集到的资料。 2【课外活动】完成树叶贴画 （1在校园内或家附近寻找落叶，并将落叶制作成具有秋天特点的风 景图。 （2为自己的树叶贴画作品配上文字介绍。 3【课堂活动】指导交流我收集到的秋天的知识。 （1指导学生交流他们眼中观察到的
5、秋天，先交流记录的文字，再介 绍自己制作的贴画 （2老师PPT出示秋天的知识和景色 秋天的天气 描写秋天的成语有哪些？ 秋天的植物 花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？ 秋天的动物 为什么大雁要南飞？ 秋天的水果 秋天的水果有哪些？水果吃得越多越好吗？ 秋天的节日 秋天有哪些节日？这些节日有什么传说？ （3以小组为单位，开展“秋天知多少”知识比赛。 比赛规则：以小组为单位，以“我知道秋天 ” 开头说一句话，小组轮流说，不能重复，说对一点加一分，最后算 总分。 4.画一画：把这节课中你收获的有关秋天的美景做一幅画，并为自 己的画取一个名字。 第三阶段：欣赏秋天 活动目标 1.通过欣赏照片、视
6、频、秋天的美文等，让学生进一步 了解秋天的美，并尝试用自己的话表达对秋天的喜爱与赞美。 活动步骤 1【课外活动】和爸爸妈妈一起用相机拍摄秋天的美景，并附上一两 句话介绍拍摄的内容。 2【课外活动】收集有关秋天的美文 （1从语文书上或课外读本中摘录描写秋天的好句或好段 （2将老师下发的秋天美文片段进行朗读训练，准备朗诵比赛 3【课堂活动】指导学生欣赏秋天 （1组织学生把自己拍摄的照片或视频进行交流，并用两三句话连贯 地介绍一下自己拍摄的内容。评选“最美秋景” （2多媒体播放秋天美景的视频，让学生欣赏，并用一两句话赞美秋 天。 （3老师出示描写秋天的美文片段或诗歌，让学生读一读，用自己的 话说一说
7、秋天美在哪。 （4进行秋天美文诗歌朗诵比赛，学生可以选择自己摘录的片段，也 可以用老师提供的诗歌进行比赛，评选“最美朗诵家”。 4.【课外活动】完成任务单制作水果卡片 第四阶段：写秋天 活动目标 1.通过抓住秋天某一个方面（秋天的庄稼、植物、果子 等）描写一个片段，学着例子用自己的语言描写秋天的美。 活动步骤 1【课外活动】课前选择自己要描写的秋天的片段，利用课余时间对 秋天的场景进行观察，记录特点。 2【课外活动】收集有关描写秋天的好词 3【课堂活动】指导学生描写秋天 （1学生交流自己要描写的秋天片段的内容，并简单介绍自己观察到 的特点，以及摘录的能用上的好词好句。 （2老师介绍几种秋天具有
8、典型性的场景田里的庄稼、果园里的 果子、大自然中的植物 田里的庄稼（出示图片，让学生说说庄稼在秋天的特点） 麦子、水稻：金灿灿、沉甸甸、压弯了腰 豆子：金黄、闪闪发光 句式：秋天来到了田野里，（ ）的水稻（ ），谷子（ ），（ ）。豆子都（ ），几颗（ ）的豆子在阳 光下（ ），好像（ ）。 果园里的果子（出示各种各样的果子，学生交流描写果子的 好词或比喻句） 柿子：火红火红、像灯笼 苹果：红彤彤、像害羞的姑娘 石榴：鲜红、像娃娃 梨：黄澄澄、像葫芦 句式：秋姑娘来到果园里，果子熟了。（ ）的柿子挂在树上就 像（ ）；（ ）的苹果挂满枝头，好像（ ）；（ ）的石榴像（ ）绽开了笑脸；（ ）的梨
9、像（ ）挂 在树枝上，好像在向人们报告着（ ）。 大自然中的植物（出示大自然中植物的变化的图片，学生交 流植物发生了哪些改变。） 小草：脱下、换上 、好像地毯 树叶：变黄、从树上飘落下来像、 秋姑娘来到公园里。小草脱下（ ），换上了（ ）， 好像给大地（ ）；一片片（ ）的树叶从树上（ ），好像一只只蝴蝶（ ），美丽极了！ （3学生选择秋天的一个片段进行写作，教师巡视指导。 4.【课外活动】完成任务单写秋天 成果展示 1. 布置展示墙，展示“树叶贴画”、“我眼中的秋天”画作、“写 秋天”等； 2. 组织作品交流介绍活动，介绍自己的作品，尝试自我点评或互评。 评 估 1. 通过观察了解学生对该活
10、动的参与度及兴趣； 2. 通过观察学生的作品和他们展示作品的情况，判断他们获取资料、 展示作品的能力； 3. 通过观察、评价，评判学生的口语表达能力。 “走进秋天”综合实践活动任务单（三上） 任务单一：找秋天 走进校园寻找秋天，并在记录单上记录下或画下自己观察到的秋天 景色的特点。 事物名称 事物特点 好词 好句 小草 树叶 老师的话： 小朋友们，秋天已经悄悄来到我们身边了， 你观察到秋天的美了吗？让我们一起用眼睛、 用小手记录下秋天的美吧！让我们一起度过一 个最美的秋天！ 任务单二：画秋天 要求：把你眼中观察到的秋天美景画下来。 任务单三：赏秋 天 把有关描写秋天 的好词、好句、 美文片段摘录下 来，完成水果卡 好词 片。 任务单四：写秋天 选择秋天的一个片段把秋天的美景写具体、生动。 片段一 秋天来到了田野里，（ ）的水稻（ ），谷子（ ），（ ）。豆子都（ ），几颗（ ）的豆子 在阳光下（ ），好像（ ）。 美文片段 好句 片段二 秋姑娘来到果园里，果子熟了。（ ）的柿子挂在树上 就像（ ）；（ ）的苹果挂满枝头，好像（ ）；（ ）的石榴像（ ）绽开了笑脸；（ ）的 梨像（ ）挂在树枝上，好像在向人们报告着（ ）。 片段三 秋姑娘来到公园里。小草脱下（ ），换上了（ ），好像给大地（ ）；一片片（ ）的树叶从树上（ ），好像一只只蝴蝶（ ），美丽极了！
