1、2018年1月中山电大形考1-4试题答案（非满分!）教师职业道德形考1(得分92分)(1/20)、中国传统文化的核心是（）(2分)A、儒学文化B、道德文化C、精神文化D、伦理文化(2/20)、以下属于职业的特点的是（ ）。来自于人类的生产生活和服务活动 承担特定的职能 以经济利益为目的 以一定的劳动经验和专门技术要求为基础 具有一定稳定性和长期性 具有认同性和合法性(2分)A、B、C、D、(3/20)、任职者应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历，这是哪种教师任职资格（） 幼儿园教师资格 小学教师资格 初级中学教师资格 高级中学教师资格 中等职业学校教师资格 中等职业学校实习
2、指导教师资格 高等学校教师资格 高校辅导员资格(2分)A、B、C、D、(4/20)、中国传统教育的价值取向是（ ）。(2分)A、国家至上B、个人主义C、崇尚自由D、集体意识(5/20)、有关教师的表述不正确的是（）(2分)A、中学教师在关心学生健康成长的同时，重要任务就是传授知识。B、幼儿教师主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童。C、高校辅导员与高校教师职责完全相同。D、我们常用“辛勤的园丁”来形容小学教师。(6/20)、有关中国传统教师职业道德德性修养表述不正确的是（）(2分)A、中国传统教师职业道德规范中认为教师要为人师表，要求学生做到的教师一定要做得更好。B、对教师的专业业务要求比对
3、教师的职业道德修养的要求高。C、“慎独”是一种道德修养方式，它使教师在任何情况下都能按照教师的道德规范要求去做事。D、汉代董仲舒说：“君子不学，不成其德”，认为学习的主要任务是德性养成。(7/20)、申请认定教师资格，普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的（）以上标准(2分)A、二级甲等B、三级甲等C、一级乙等D、二级乙等(8/20)、有关西方传统教育理念表述不正确的是（）(2分)A、在西方教育发展史中，始终贯穿着对知识和感性的追求。B、西方教育理念的更新离不开哲学思想的发展，教育理念往往以教育哲学的方式呈现。C、自然主义教育哲学是西方近现代教育哲学的传统。D、西方教育两种代表性的教育价
4、值取向分别是“社会本位论”和“个人本位论”。(9/20)、以下哪项不是导致道德行为的原因（）(2分)A、人们对于正当利益的追求。B、人天然具有的同情心。C、利益驱使而致。D、接受教育和自我修炼从而形成良好的道德品质。(10/20)、教师教育教学工作的中心环节是（）(2分)A、科研B、讲课C、辅导D、备课(11/20)、有关道德的社会价值表述不正确的是（ ）。(2分)A、德治和法治是两种基本的社会治理方式。B、道德方式是司法机关通过强制方式，禁止那些破坏社会正常秩序、危害他人和社会公共利益的行为。C、遵守道德规范是社会生活保持有序的必要条件。D、道德是社会的公共理性，是社会稳定的精神基础。(12
5、/20)、教师职业的定位涵盖以下哪些方面（） 教师价值定位 教师社会定位和待遇定位 教师工作的苦乐定位 教师专业化定位 确立科学的教师职业理想(2分)A、B、C、D、(13/20)、一般而言，道德品质包括（ ）同情心正义感良好的认知和思维能力利他信念行动意志(2分)A、B、C、D、(14/20)、教师道德规范有（） 教书育人 为人师表 关爱学生 终身学习(2分)A、B、C、D、(15/20)、有关职业道德和职业法规关系表述不正确的是（）两者都是以职业行为作为规范对象 职业法规很注重个人品德 职业道德品质和职业道德规范的表达方式往往是不成文的、约定俗成的 职业法规的主题是代表公共权力的司法机关(
6、2分)A、B、C、D、(16/20)、教师职业岗位任务是（ ）。(2分)A、教书育人B、关心学生C、分享经验D、政治教育(17/20)、（ ）是所有职业活动的最终目标。(2分)A、服务社会B、诚实守信C、办事公道D、服务群众(18/20)、中国传统教师职业道德规范是（ ）。道德示范、言传身教 有教无类、公平施教 尊师重教、传道受业(2分)A、B、C、D、(19/20)、以下不属于中国和西方教师职业道德传统的共同点的是（）(2分)A、热爱学生B、教书育人C、为人师表D、师道尊严(20/20)、有关道德价值描述不正确的是（）(2分)A、道德是良好人际关系的纽带。B、道德包括个人德性和社会正义两个要
7、素。C、道德与家庭和睦关系不大。D、道德是言行的前提。(1/10)、教师学术功利性愈加明显，不断、学术腐败时有发生。(3分)A、正确B、错误(2/10)、中国传统教育的教育原则主要是启发诱导、因材施教以及循序渐进。（）(3分)A、正确B、错误(3/10)、道德现象存在的基础是人类的社会现实生活。(3分)A、正确B、错误(4/10)、教师应在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考资料，精选材料来充实教学内容。(3分)A、正确B、错误(5/10)、教师学术研究道德包括追求真理、学术至上，端正学风、学术诚信，勇于探索、大胆创新。(3分)A、正确B、错误(6/10)、爱岗敬业所要求的对象是大部分从业者。(
8、3分)A、正确B、错误(7/10)、道德是事业成功的条件。(3分)A、正确B、错误(8/10)、西方是的思想较为重视理性的判断，理性精神一以贯之。(3分)A、正确B、错误(9/10)、高校教师已成为创造文明成果的主要群体。(3分)A、正确B、错误(10/10)、中国的师德传统呈现出较为浓厚的个人本位的色彩。（ ）(3分)A、正确B、错误(1/2)、中国传统道德理论所说的八德是指什么？请简要解释。(15分)中国传统道德理论所说的八德是指孝、悌、忠、信、礼、仪、廉、耻。一为孝，所谓百善孝为先，孝者百行之首，万善之源，为人不可无孝。二是悌，是指兄弟姐妹之间要互相怜惜。三是忠，真心诚意做事，合法合理言
9、行。四是信，即诚信，只说空话而无实际行动者都属于无信用之人。五是礼，指态度谦虚、仪容端庄，对尊长有礼貌，待下辈慈爱。六是义，就是指做事符合道义要求。七是廉，就是指做人要清白、端正，家虽贫也不愿贪求不下当利举益，安分守己、奉公守法。八是耻，就指一个人要有羞耻心，不会以耻为荣，不行可耻之事。(2/2)、试比较中国和西方教师职业道德传统的不同。(15分)（一）社会本位与个人本位的区别。中国的师德传统呈现出较为浓厚的社会本位色彩，而西方师德传统则呈现出浓厚的个人本位色彩。（二）师道尊严与师生和谐的区别。中国几千年的文化发展逐渐形成了师道尊严的文化观念，在师生关系中竭力推崇教师的权威，而西方教育家更强调
10、教师应该爱护儿童，在教育史上形成良好的爱生传统。（三）情感本位与理性本位的区别。中国文化是伦理型文化，使师德思想体现出情感本位的色彩，而西方师德思想较为重视理性的判断，理性精神一以贯之。教师职业道德形考2(得分90分)(1/20)、教师职业技能要素包括（ ）专业知识结构教学设计能力课堂教学能力语言表达能力科学研究能力(2分)A、B、C、D、(2/20)、有关“身教重于言传”表述正确是（） 学习90%以上是通过视觉和听觉完成的 教师内在的素质表现出来的行为对学生产生潜移默化的影响 “身教”时，学生处于学习的主动地位 教师要以身作则，加强自身修养(2分)A、B、C、D、(3/20)、8.有关国家优
11、待教师的表述不正确的是（）(2分)A、教师富有为国育才的大任。B、国家和政府应该尽快完善教师考核评价制度，使之与时俱进。C、国家对教师待遇分配的体制和地区无差异.D、国家和政府应当适时提高教师的福利待遇，把各项政策落到实处。(4/20)、师生如果产生矛盾，如何化解（）(2分)A、教师要包容学生，避免学生不满情绪B、各执一词，按理办事C、学生要尊敬教师，主动承认错误D、教师与学生互相理解，师生同心，教学相长(5/20)、有关严格要求学生的表述不正确的是（）(2分)A、只有严格要求学生，一定能达成教育终极目标B、“严要求”是学生自我发展的迫切需要C、“严师出高徒”D、家长都有“望子成龙，望女成凤”
12、的迫切心愿(6/20)、教师与学校具有共同的价值观和共同的职业目标，这体现了教师与学校的什么关系？（）(2分)A、人事管理的从属关系B、教师忠于学校的关系C、劳动交换的经济关系D、精神共同体关系(7/20)、教师如何做到对人民负责（）树立崇高的事业心富有进取心勤奋学习，树立终身学习的观念。(2分)A、B、C、D、(8/20)、群己关系包括（）个人与集体关系 个人与社会关系 个人与国家关系(2分)A、B、C、D、(9/20)、单位有贯彻落实党和国家各项路线、方针、政策的义务，这体现了单位的（）(2分)A、经济功能B、组织功能C、政治功能D、管理功能(10/20)、如何提升语言表达能力（）树立以人
13、为本的理念增强自身语言运用能力汲取先进的教学理念提高自身科学文化素养和思想道德修养勤于充实自己不断加深功底(2分)A、B、C、D、(11/20)、以下属于师生情谊淡漠的原因的是（）社会不良氛围的影响学校升学压力教师职业倦怠学生厌学(2分)A、B、C、D、(12/20)、教师宽容学生要注意哪些问题（）宽容是有原则的宽容要讲究策略教师要对学生的所有行为宽容宽容要在道德和法律允许的范围内(2分)A、B、C、D、(13/20)、教师要提高知识层次，对于所专精的科学知识结构包括（）内容知识 实质知识 章法知识(2分)A、B、C、D、(14/20)、教师如何做到有效教学？精准表达“教学有法，教无定法”教师
14、充分开发和运用新型教育渠道学生准确接收信息并落实到实践中(2分)A、B、C、D、(15/20)、现实教育生活中，师生“爱护关系”得不到有效的落实的主要原因是（）国家政策导向模糊学校过于注重升学率教师教学任务重、压力大部分家长功利色彩浓厚学生自我保护及权利意识淡薄(2分)A、B、C、D、(16/20)、“疑为思之始，学由之”体现了教师的（）的重要性。(2分)A、教学能力B、科研能力C、语言表达能力D、课堂提问能力(17/20)、学校应如何善待教师？（）关心老师福利善解教师处境谨慎淘汰教师处分留有余地(2分)A、B、C、D、(18/20)、以下不属于我国尊师重教优良传统的是（）(2分)A、一日为师
15、，终身为父B、温故而知新，可以为师矣C、天地君亲师D、弟子事师，敬同于父(19/20)、有关教师科学研究能力表述不正确的是（）(2分)A、作为一个研究型教师应具备科研意识、科研知识、科研能力。B、教师在进行科研过程中应注重创新，大胆创造，主观臆想也是可以的。C、科研有助于激发教师的自主意识和创作精神。D、科研是教师专业成长的必由之路。(20/20)、（）指教师在对整体目标分析的基础上，确定教材及其他教学资源的内容和呈现方式。(2分)A、课堂管理设计B、教学策略设计C、教学内容设计D、教学方法设计(1/10)、学生遭遇不平等对待主要因为教师自身功利心重。（）(3分)A、正确B、错误(2/10)、
16、教师有两个专业，一个是教学专业，一个是教育专业。(3分)A、正确B、错误(3/10)、忠于学校是团队合作需要，教育是公共事业。(3分)A、正确B、错误(4/10)、教师对待学生要严格要求，尽量避免出现“教而无果”的现象。（）(3分)A、正确B、错误(5/10)、群己关系职业之道：和谐。(3分)A、正确B、错误(6/10)、教师的课堂教学能力是科学性和艺术性的统一。(3分)A、正确B、错误(7/10)、教育事业是人民创造历史的重要方式。(3分)A、正确B、错误(8/10)、教师尽可能避免与异性学生独处，并高度关注对异性学生教育的时间、场合、方式和频率等。（）(3分)A、正确B、错误(9/10)、
17、学生在教育过程中也要承担协助教师教学的重任。（）(3分)A、正确B、错误(10/10)、汲取先进的教学理念是教师课堂教学能力培养是否有效的关键点。(3分)A、正确B、错误(1/2)、教师忠于祖国表现在哪些方面？作为教师我们应当如何处理理性护国？(15分)教师忠于祖国表现在(1)热爱祖国、(2)为国育才、(3)理性护国、(4)优待教师作为教师我们应当理性护国，做到(1)引导学生树立正确的国家观、(2)不抹黑、谩骂祖国、(3)正确看待国家历史、(4)正确看待国家发展中面临的各种问题、(5)正确看待国家的各种缺陷(2/2)、教师为什么要尊重学生？教师应如何尊重学生？(15分)教师要尊重学生的原因：（
18、1）教师为什么要尊重学生、（2）从人权角度出发，尊重学生是尊重人权的具体表现、（3）从职业角度出发，病重 学生是教师职业要求的重要内容、（4）从道德角度出发，尊重学生是教师首先素养自我提升的需求、（5）从法律角度出发，尊重学生是法律的具体要求。教师应这样尊重学生(1)教师要尊重学生人格、（2）教师要尊重学生情感、（3）教师要尊重学生观点教师职业道德形考3(得分93分)(1/20)、“行为导向”式的学习模式是（）(2分)A、原因问题措施对策B、问题原因对策措施C、问题措施对策原因D、原因措施问题对策(2/20)、“每一个家长心中都有一个哈姆雷特”指的是（）(2分)A、教师和家长在言语、行为、思维
19、方式等方面存在不同B、教师和家长的立场不同C、教师和家长在价值观上有所不同D、教师和家长的社会角色不同(3/20)、教师与家长的共谋关系是通过教师与家长之间的（）这几个步骤实现的。 及时沟通、了解 深入了解学生现状 共同确定教育目标 设计教育方法(2分)A、B、C、D、(4/20)、有关正确使用教育技术表述不正确的是（）(2分)A、教育技术可以节省“一支粉笔、一块黑板”的授课时间B、在未来，教育技术的应用将会完全取代传统的教育方式C、多种图文声像的呈现方式有利于优化教学的效果D、教育技术的应用是为了搭建一个更为丰富多彩的教学平台(5/20)、“师者，所以传道、授业、解惑也”中“解惑”是 说（）
20、(2分)A、要求老师言传身教B、教师要与学生用诚意去交流C、传授基础知识与基本技能D、学生通过主动学习提出他们的疑惑(6/20)、家长应如何和家长沟通？（） 教师与家长需要及时就学生的异常问题行为进行沟通 教师与家长沟通应就学生的方方面面进行沟通 教师与家长应相互尊重、相互理解，以和平协商的方式解决分歧 教师不能因家长的态度而影响对孩子的看法，应一视同仁(2分)A、B、C、D、(7/20)、以下有关科研合作表述不正确的是（）(2分)A、科研合作有利于知识和能力的互补。B、教师科研合作可以进行教学模式创新研究。C、教师合作共同开发教材也属于科研合作。D、科研合作可以提高科研工作效率，但是无法激发
21、教师的科研热情。(8/20)、班主任与学科教师协调合作，形成和睦相处、齐抓共管、齐心协力的工作局面，这属于教师之间的那种合作（）(2分)A、管理合作B、业余合作C、科研合作D、教学合作(9/20)、建立“家长委员会”体现了教师与家长的那种合作模式（）(2分)A、“以校为本”B、共谋教育方法C、“以家为本”D、教学合作(10/20)、科学的教学与传统教学的不同有（） 传统教学是“单边活动”，而科学的教学是“双边活动” 传统教学是以教为基础，先教后学 科学的教学是师生分享彼此的思考、经验和知识(2分)A、B、C、D、(11/20)、建立信息沟通共享系统体现了教师与家长的那种合作模式（）(2分)A、
22、“以校为本”B、共谋教育方法C、“以家为本”D、教学合作(12/20)、教师之间的教学合作包括（） 中国传统文化 民族文化 中国教育文化(2分)A、B、C、D、(13/20)、教师承担继承与传播文化的主要任务的前提是（）(2分)A、教师积极主动的接受文化的熏陶和文化教育B、教师要主动运用技术手段进行文化传播C、教师要塑造自身良好形象D、教师要不断更新自己的知识结构(14/20)、以下哪些做法属于“以人为本”的教育观念（） 培养具备自主性与创造性的人才 教师职业所构建的教育技术所遵循的价值导向是“尊重学生、关爱学生、发展学生和依靠学生” 教师应去关注学生、研究每个学生的差异 给学生灌输知识，督促
23、他们学习、考试 保证给学生足够的自由学习时间(2分)A、B、C、D、(15/20)、教师通过家长了解学生家庭环境的方式有（） 家访谈话 书面或网络交流 电话交流 约谈(2分)A、B、C、D、(16/20)、文化认同是指教师群体因为生活在共同的社会文化环境，他们认同（）等，有共同给的与国家、社会发展一致的主流意识形态。 中国传统文化 民族文化 中国教育文化 学校文化环境(2分)A、B、C、D、(17/20)、“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独的承担起塑造人的细致、复杂的任务”是指教师与家长之间的（）。(2分)A、共谋关系B、管理工作C、接力关系D、合作关系(18/20)、师
24、生交流的三个层次分别是（） 认知交流 情感交流 精神交流 人格交流 口语交流(2分)A、B、C、D、(19/20)、教师之间相互要学会欣赏，这是说教师之间应该（）(2分)A、彼此尊重B、精诚合作C、共同进步D、关心宽容(20/20)、有关合作关系表述不正确的是（ ） 科学有效的合作能达到“1+12”，双赢共前的效应。 教师职业的一大特点是教育成果集体性。 培养适应时代发展要求的人才，要求教师间要通力合作。 教师间的团结协作给学生树立榜样。 学校教育系统构成额复杂性，要求全体教职员工相互尊重、团结协作，学校才能朝着健康积极的方向发展。(2分)A、B、C、D、(1/20)、“行为导向”式的学习模式
25、是（）(2分)A、原因问题措施对策B、问题原因对策措施C、问题措施对策原因D、原因措施问题对策(2/20)、“每一个家长心中都有一个哈姆雷特”指的是（）(2分)A、教师和家长在言语、行为、思维方式等方面存在不同B、教师和家长的立场不同C、教师和家长在价值观上有所不同D、教师和家长的社会角色不同(3/20)、教师与家长的共谋关系是通过教师与家长之间的（）这几个步骤实现的。 及时沟通、了解 深入了解学生现状 共同确定教育目标 设计教育方法(2分)A、B、C、D、(4/20)、有关正确使用教育技术表述不正确的是（）(2分)A、教育技术可以节省“一支粉笔、一块黑板”的授课时间B、在未来，教育技术的应用
26、将会完全取代传统的教育方式C、多种图文声像的呈现方式有利于优化教学的效果D、教育技术的应用是为了搭建一个更为丰富多彩的教学平台(5/20)、“师者，所以传道、授业、解惑也”中“解惑”是 说（）(2分)A、要求老师言传身教B、教师要与学生用诚意去交流C、传授基础知识与基本技能D、学生通过主动学习提出他们的疑惑(6/20)、家长应如何和家长沟通？（） 教师与家长需要及时就学生的异常问题行为进行沟通 教师与家长沟通应就学生的方方面面进行沟通 教师与家长应相互尊重、相互理解，以和平协商的方式解决分歧 教师不能因家长的态度而影响对孩子的看法，应一视同仁(2分)A、B、C、D、(7/20)、以下有关科研合
27、作表述不正确的是（）(2分)A、科研合作有利于知识和能力的互补。B、教师科研合作可以进行教学模式创新研究。C、教师合作共同开发教材也属于科研合作。D、科研合作可以提高科研工作效率，但是无法激发教师的科研热情。(8/20)、班主任与学科教师协调合作，形成和睦相处、齐抓共管、齐心协力的工作局面，这属于教师之间的那种合作（）(2分)A、管理合作B、业余合作C、科研合作D、教学合作(9/20)、建立“家长委员会”体现了教师与家长的那种合作模式（）(2分)A、“以校为本”B、共谋教育方法C、“以家为本”D、教学合作(10/20)、科学的教学与传统教学的不同有（） 传统教学是“单边活动”，而科学的教学是“
28、双边活动” 传统教学是以教为基础，先教后学 科学的教学是师生分享彼此的思考、经验和知识(2分)A、B、C、D、(11/20)、建立信息沟通共享系统体现了教师与家长的那种合作模式（）(2分)A、“以校为本”B、共谋教育方法C、“以家为本”D、教学合作(12/20)、教师之间的教学合作包括（） 中国传统文化 民族文化 中国教育文化(2分)A、B、C、D、(13/20)、教师承担继承与传播文化的主要任务的前提是（）(2分)A、教师积极主动的接受文化的熏陶和文化教育B、教师要主动运用技术手段进行文化传播C、教师要塑造自身良好形象D、教师要不断更新自己的知识结构(14/20)、以下哪些做法属于“以人为本
29、”的教育观念（） 培养具备自主性与创造性的人才 教师职业所构建的教育技术所遵循的价值导向是“尊重学生、关爱学生、发展学生和依靠学生” 教师应去关注学生、研究每个学生的差异 给学生灌输知识，督促他们学习、考试 保证给学生足够的自由学习时间(2分)A、B、C、D、(15/20)、教师通过家长了解学生家庭环境的方式有（） 家访谈话 书面或网络交流 电话交流 约谈(2分)A、B、C、D、(16/20)、文化认同是指教师群体因为生活在共同的社会文化环境，他们认同（）等，有共同给的与国家、社会发展一致的主流意识形态。 中国传统文化 民族文化 中国教育文化 学校文化环境(2分)A、B、C、D、(17/20)
30、、“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独的承担起塑造人的细致、复杂的任务”是指教师与家长之间的（）。(2分)A、共谋关系B、管理工作C、接力关系D、合作关系(18/20)、师生交流的三个层次分别是（） 认知交流 情感交流 精神交流 人格交流 口语交流(2分)A、B、C、D、(19/20)、教师之间相互要学会欣赏，这是说教师之间应该（）(2分)A、彼此尊重B、精诚合作C、共同进步D、关心宽容(20/20)、有关合作关系表述不正确的是（ ） 科学有效的合作能达到“1+12”，双赢共前的效应。 教师职业的一大特点是教育成果集体性。 培养适应时代发展要求的人才，要求教师间要通力合作。
31、 教师间的团结协作给学生树立榜样。 学校教育系统构成额复杂性，要求全体教职员工相互尊重、团结协作，学校才能朝着健康积极的方向发展。(2分)A、B、C、D、(1/10)、学生很反对“告状式”家访，因此教师尽量避免家访。（）(3分)A、正确B、错误(2/10)、教师与家长协同合作已经成为教育界的共识和努力方向。（）(3分)A、正确B、错误(3/10)、教育观、人才观、教学观鞥价值观念系统为核心的教师精神文明是学校文化的根基。(3分)A、正确B、错误(4/10)、加强课后互动是改善师生交流关系的重要途径。（）(3分)A、正确B、错误(5/10)、同事之间互相宽容，发生冲突，及时化解，以宽容之心对待彼
32、此。(3分)A、正确B、错误(6/10)、“慕课”采用的是一种“接受式学习”、“传授范式”教育方式。(3分)A、正确B、错误(7/10)、“亲其师，信其道”是一种和睦的师生交流氛围。（）(3分)A、正确B、错误(8/10)、只有在课前进行“有效备课”，教师才能保证课堂“有效教学”。（）(3分)A、正确B、错误(9/10)、作为教师应当了解学生的家庭环境和学习情况，身心健康和兴趣爱好则是家长应该关注的。（）(3分)A、正确B、错误(10/10)、教师之间需要精诚合作、互相支撑、互相配合，才能共同完成文化传播的重任。(3分)A、正确B、错误(1/2)、教师与家长之间的沟通方式和内容有哪些？(15分
33、)对话是沟通的最佳方式，还有开家长会、建立多方面的网络沟通平台、学校举办的有交家校沟通的培训讲座或家长座谈会等内容包括1、及时沟通：教师和家长需要及时就学生的异常问题进行沟通，协力解决。2、全面沟通：教师和家长应当就学生的方方面面进行充分交流，避免片面的结论性沟通。3、和平沟通：沟通过程中可能产生分岐，双方应相互尊重、理解，以和平协商的方式解决分岐。(2/2)、在学校，同事之间应该如何共同进步？(15分) 在学校，同事之间应该这样共同进步:一、正确看待同事间的竞争。现代意义上的教育教学工作，需要教师间的精诚合作，也需要竞争。1、教育行业竞争的必要性。（1）竞争有利于教师自我提高，激发教师奋发向
34、上。（2）竞争有利于学校整体教育教学质量的提高。（3）竞争有利于促进我国教育事业的发展。2、教师正确的竞争观（1）有正确的竞争意识（2）友好对待竞争对手，正确看待别人成就（3）正确对待竞争结果。二、教师间杜绝嫉妒。三、教师间避免极端自私，相互猜忌，相互拆台。教师职业道德形考4(得分93分)(1/20)、以下措施属于加强他律考核的是（）(2分)A、制定应有的礼仪规范B、对教师进行礼仪培训C、营造良好的校园环境D、加强美学修养(2/20)、教师可以通过各种合法途径和方式参与学校的各项工作，这体现了教师（）(2分)A、科学研究权B、参与管理权C、教育教学权D、专业发展权(3/20)、考察教师职业意志
35、的主要手段是（）(2分)A、知行一致B、提升自我修养C、控制情感D、克服自身缺点和不足(4/20)、有关中华人民共和国预防未成年人犯罪法表述不正确的是（）(2分)A、此法中全面规定了学校职责。B、于1999年11月1日起正式施行。C、此法制定是为了有效的预防未成年犯罪。D、此法颁布收到家长、学校和社会的关注。(5/20)、以下属于侵犯教师权益行为的是（） 侮辱、殴打老师质 体现对交往对象的态度 体现个人心态与精神面貌 体现学校形象 职业形象是无形的教育力量(2分)A、B、C、D、(6/20)、以下属于西方交谈礼仪禁忌的是（） 询问年龄 收入多少 自然天气 婚姻状况 兴趣爱好 宗教信仰(2分)A
36、、B、C、D、(7/20)、将科学知识转化为“易于学生理解、接收的方式”的知识属于（）(2分)A、学科教学知识B、教学知识C、课程知识D、学科知识(8/20)、理解职业对个体及社会的意义是教师对（）的认知。(2分)A、岗位要求B、职业资格C、职业关系D、职业目标(9/20)、教师职业情感具体表现（ ） 爱国爱家 热爱教育事业 热爱生活 爱学生 爱科学 自爱(2分)A、B、C、D、(10/20)、“教什么”与“怎样教”、“教书”与“育人”两方面内容体现了教师的（）(2分)A、角色价值观B、社会性C、专业性D、科学性(11/20)、有关言行有礼表述不正确的是(2分)A、别人说话时，要尊重他人B、说
37、话态度诚恳、亲切C、举止得体，符合身份、适合场合D、语调平稳，使用语气词，使听者感到自然(12/20)、有关中华人民共和国教师法表述不正确的是（）(2分)A、这是我国重要的教育人事法律。B、于1994年1月1日起施行。C、它的出台为全面规范和发展我国教育事业提供了基本的法律依据。D、这是新中国成立以来第一部专门针对从事某一职业的人制定的单行法。(13/20)、教师职业理想的具体内容有（） 职业动机 职业认知 职业态度 职业信念 职业操守 职业道德(2分)A、B、C、D、(14/20)、以下属于敬称的有（） 万岁 家父 舍侄 阁下 圣驾 麾下(2分)A、B、C、D、(15/20)、在我国历史上，
38、除学位条例之外，较早的教育专门法律是（）(2分)A、中华人民共和国未成年人保护法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国教师法D、中华人民共和国义务教育法(16/20)、教师要维护职业形象的原因有（） 体现个人素质 体现对交往对象的态度 体现个人心态与精神面貌 体现学校形象 职业形象是无形的教育力量(2分)A、B、C、D、(17/20)、我国传统礼节体现在那些方面（） 仪表举止 坐立行走 语言称谓 迎宾宴客(2分)A、B、C、D、(18/20)、教师要践行终身学习的理念，这是为了解决（）(2分)A、专业发展困境B、经济健康困境C、人际交往困境D、教学技能困境(19/20)、中国古代之“礼”包
39、含（）的含义。 典章制度 道德规范 礼节仪式(2分)A、B、C、D、(20/20)、我国教育工作的根本大法是（）(2分)A、中华人民共和国未成年人保护法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国教师法D、中华人民共和国义务教育法(1/10)、传统的“教书匠”的身份也应富于创造力和反思能力。(3分)A、正确B、错误(2/10)、教师对未成年人体罚或变相体罚、只要不进行侮辱人格尊严的行为就不构成犯罪。(3分)A、正确B、错误(3/10)、教师的专业知识，还包括教师对专业道德的知识，这是教师提高自身素质的基础和前提条件。(3分)A、正确B、错误(4/10)、法律调整的范围比道德更为广泛。(3分)A、
40、正确B、错误(5/10)、爱学生是要有包容性、自觉性和掌控力。(3分)A、正确B、错误(6/10)、日常生活中，宾客被安排于尊位，就表示主人的敬意。(3分)A、正确B、错误(7/10)、义务教育法是一部规范我国国民教育的单行法，调整范围光，规定较为全面。(3分)A、正确B、错误(8/10)、未成年人保护法对未成年人的概念、合法权益，家庭、学校、社会、司法方面的保护，违反义务教育法的法律责任等作了规定。(3分)A、正确B、错误(9/10)、礼仪体现着一个人的思想道德水平、文化修养和内涵、交际能力和人格魅力。（(3分)A、正确B、错误(10/10)、教师职业理想具有稳定性，具体内容一成不变。(3分
41、)A、正确B、错误(1/2)、教师职业礼仪包括哪些内容？(15分)教师职业礼仪包括:一、形象礼仪：（一）端庄的仪表：（1）仪容礼仪（2）服饰礼仪；（二）语言得体；（三）表情亲切；（四）举止优雅。二、教学礼仪：（一）上课守时；（二）辅导学生要有耐心和爱心。三、活动礼仪：（一）庆典活动礼仪；（二）升降国旗礼仪；（三）节日礼仪。四、社交礼仪。五、人际交往礼仪：（一）师生交往礼仪：（1）教师对学生的基本礼仪要求（2）教师与学生相遇礼仪（3）教师与学生谈话礼仪（二）教师与家长交往礼仪：（1）召开家长会的礼仪（2）教师家访礼仪（3）教师接待家长来访礼仪（三）教师与同事交往礼仪：（1）尊重他人，举止有礼（2）合作共赢，换位思考（3）批评有益，注意方法（4）择善而从（5）化解误会，求同存异。六、日常生活礼仪：（一）办公室礼仪；（二）教师与会礼仪；（三）接打电话礼仪：（1）接听电话礼仪（2）打出电话礼仪（四）教师网络礼仪：（1）遵守道德和法律（2）控制时间（3）文明交流，言语有度(2
