1、2012-2013学年度第一学期八年级英语期末测试卷分析一、试卷特点：本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难。二、总体成绩统计表：、考试人数平均分优秀率及格率2658.30%30.76%三、学生对各题得分情况分析：1.听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定
2、的语境中进行交际的能力。听力部分设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。I部分为听句子，选出句中所包含的信息，十分简单，学生只要听懂个别单词就能回答出来；II部分为根据所听到的句子，从A，B，C三个选项中选出最佳答语。这部分与前部分相对难一点，即要求学生听懂句子的内容又要求选出答案。学生反映第10小题，What did Bob do last sunday? 中没有正确答案的选项。除此题外，其余题目正确率较高。III部分为听语段、对话和问题选出正确答案。此题要求学生对所听语段、对话和问题听懂理解的基础上作答，因此比前两题难度加大。学生除第18小题外，其余题目正确率较高。
3、第18小题，How is the white one? 由于文中没有直接给出答案，需要学生在理解文中内容并略加思索选出答案。许多学生没有完全理解文意，导致失分。IV 为笔录要点：听短文填空。这部分为整个听力的难点。即要听懂短文又要能拼写出单词。这部分是学生听力部分的薄弱环节。失分比较严重。尤其是第23小题，要求写出Tom Anderson的Nationality（国籍）。由于许多学生对Nationality这个词比较陌生，不知道它的中文意思。从而导致学生无法从短文中抓到相关语言信息。从而导致此小题全军覆没。总之就整个听力部分对于基础较好的学生来说，他们对听力题中侧重的词组及一些重要的语言信息已
4、做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，尤其在IV部分，仍然是个难点，缺乏对整个语段的理解，单词拼写记得不牢，从而导致此题失分。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。 2.笔试部分的单选题，主要是考察英语的基础知识题。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在26，36,44小题失分较多，第26小题主要是考察学生对英语语境的理
5、解，第36小题考察的是反义疑问句用法的考察，第44小题考察了have fun以及listen的用法。学生在答题过程中或顾此失彼，或马虎，或对基础知识掌握不牢固，导致这3个小题失分较重。3.笔试中的完形填空题相比之下稍微难点.学生要在理解文章大意的基础之上，综合考虑各种语法知识作答。里面包含了介词、动词、固定短语等的用法,这都是本学期的重点和难点.一部分学生根本没有看懂文章，在似懂非懂的情况下完成作答，当然这部分学生失分较多.对于基础较好的学生来说，此题得分在6、7分之间。基本上此题大多数学生在5分左右4.笔试中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所
6、提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括A,B，C三部分, A部分情节清晰,学生得分较高.基本上在8-10分之间。B有难度，许多学生根本没有弄清楚问题的意思。所以此阅读失分最多。一般学生得分在4分左右。C部分学生反映生词较多，不易读懂，但是题目比B部分相比简单，学生得分在6分左右。5.任务型阅读，学生普遍反映相对简单，此题得分对于基础好的学生能得满分。一般学生多在6-8分之间。6.词语运用，此题考察了学生的基础知识单词拼写以及相应的语法知识。此题76、78、85小题严重失分，说明了学生的基础知识薄弱。7.基础写作。（A）连词成句。此题由
7、于句子结构都是来源于课本，学生的正答率较高。（B）书面表达 涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力. 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去 ,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾驭教材的同时注重学生能力的培养。四、学情分析总的来说，这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题
8、的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。还有一个也是最关键的一点就是普遍的学生学习习惯不好，许多同学未能聚精会神的听课，认真完成作业五、今后的教学中应改进的措施。通过期末这套试卷的分析，我在以后的教学中，着力以下几外方面进行改进。1. 加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。4.
9、加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。6.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高.一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而然提高了松棚营中学 刘海兰松棚营中学英语试卷分析报告表（2012 - 2013学年 第一学期)课程名称：英语 考试方式：闭卷 考试范围：八年级上册 班级八人数26缺考人数0考试人数26最高分99最低分17平均分58.3及格率30.76%成绩分布分数段72分以下72-80分80-90分90-100分100分以上人 数181160百分比69.23%3.8%3.8%23.08%0%成绩分布直方图考试用时：90分钟 2013 年 1月 25日
