1、扩句与缩句（一）一、 扩句扩句就是在句子的主干上“添枝加叶”，使句子的意思表达更加具体、形象生动。扩句时要注意：一是不能改变原句的主要成分、结构和意思。二是扩充的成分要贴切，合乎事理。例句及分析 ：1、原句 ： 太阳光 照射着 树林。 扩句 ：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着 （整个）树林。 分析：（1）原句的主要成分：“谁”?太阳光 “怎么样”?照射着树林。 （2）添加的词语及作用：“晌午”?表示时间的词语，起限制作用。 “火辣辣”? 形容词，起修饰作用。 “整个”?起限制作用。 五 基本练习 1 小鸟唱歌。 2 大家接待客人。3 飞机冲向天空。 4 战士们守卫边疆。5 心情激动。 6
2、 同学们议论着。 7 老师批改作业。 8 姐姐高兴。 9 燕子飞。 10 音乐吸引着观众。 11 柳絮飞起来。 13 春天花开。 14 剧场里坐满观众。 15 妈妈笑。16、 柳条拂动着水面。二、 缩句一个较长的句子，好比一棵树，有主干，有枝叶。句子的主干就是回答“谁干什么”、“谁是什么”、“什么怎么样”，等等。缩句时，可先画出“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉，然后把画出的连起来读读，最后还要认真检查，看句子是否还有表示修饰或限制的词，如果有，再删去；看句子是否完整；看原句的意思是否改变。缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干，缩
3、成一个简单完整的句子。缩句时不能减少原句的基本成分，不能改变原句的意思。一般来说“的、地”及其前面的修饰限制的词语要删去。 例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。 老师认真的教我们。应缩为：老师教我们。一般来说“得”及其后面补充说明的词语应删去。例：我兴奋地一蹦老高。应缩为：我兴奋。缩句练习：原句 ：渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子。 缩句 ：桑娜收养孩子。 分析：（1）原句的主要成分： “谁”? 桑娜；“怎么样”? 收养孩子。 （2）去掉的附加成分：“渔夫的妻子”、“邻居西蒙的”、“毫不犹豫地” 1、 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。11、 柔软的枝条在春风中不停地摆动着。
