1、2014年下学期教学质量监测 郴州 （市、区）双溪 学校 五 年级 科学 （科目）试卷分 析 评 价 报 告一、考试基本情况分析 本次五年级科学考试试题共计七大题 ，第一题 为基础填空题 ，主要考核对人体的一些基本情况和现代能源的作用，还有对家庭具体生活常识的应用。这道题目大部分学生解决的较好 ，平时对这部分知识比较感兴趣，第二题是判断题，第三题是选择题，这道题基础性比较强，言简意明；第五题识图做题，第一小题对于人体的器官部分都能够指认出来；第二小题看图找动力臂，支点和扛杆部分有一部分同学不能做出来；很多同学写到费力臂和交点；最后一题关于串联和并联图，80%的同学能够正确的分开来，但有一小部分
2、学生不会，总而言之，学生理论还不清楚，实用性还要加强。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10079.2994792.541样品总量58抽样方法随机抽样备注频率分布 504540353025201510500-19 20-39 40-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 分数段人数37注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）各小题得分情况统计表：题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号满分平均分得分率未答人数作答 零分人1302480%00210880%003107700041496401511982036151066.61071066031三、试卷总体
3、评价（特点和问题）重基础理论知识，试题辐射人体各部器官，生活常识，国家新技术开发，对于农村学生来说，很多都需要老师演示等。四、学生答题失误分析学生答题主要在生活实际应用错误较多，现代科技的新能源开发，学生理解记忆较难，没有实践，所以丢分较多。五、教学建议1、重基础，理论联系实际。2、多演示，少讲多做，让学生通过自己动手来切身感受。3、多搞一些知识竞赛，实际应用能力的工作。 分析报告执笔人： 蒋国华 2014年下学期教学质量监测 郴州 （市、区）双溪 学校 四 年级 科学 （科目）试卷分 析 评 价 报 告一、考试基本情况分析本次四年级科学期末测试，题量较多，共七大题，四面纸，覆盖面大，知识广。
4、学生做题情况较好，大部分能在30分钟完成，也有一部分学生由于时间的原因后面的简答题和实验操作题 没完成。 总的来说，赞赏在注重动手实验的茂盛上，还要去记忆，以实验激趣，增强学生动手能力，激发学生学习的兴趣。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10074.997538636样品总量22抽样方法随机抽样备注频率分布 504540353025201510500-19 20-39 40-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 分数段人数37注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）各小题得分情况统计表：题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号满分平均分得分率未答人数
5、作答 零分人1302376.600210880003107.5750041616930051055000687.593.70076466018104.84833三、试卷总体评价（特点和问题）总的来说，本次席卷，题型多样，内容丰富，涉及广，不仅有填空、判断、选择题，还有连线。填图、简答题。最后还有实验操作，从各个方面检验了学生所学知识，是一份较好的测试题。问题是学生做答时间少了一些。四、学生答题失误分析填空题，由于学生基础知识点掌握不牢固，错别字多，因而导致丢分较多。第二大题中错的最多的是第十小题。第三大题错的较多的是第5小题。第六大题，对风的方向没有掌握，有的人竟然写成风的组词。简答题和实验操
6、作题很多学生没有完成。五、教学建议1、理论联系实际，尽量能做实验的，让学生去做，使学生在实验操作中掌握知识。2、联系生活，启发学生思考，并让学生养成多思考，多用实践去证明。 分析报告执笔人：李玉霞 2014年下学期教学质量监测 （市、区） 学校 三 年级 科学 （科目）试卷分 析 评 价 报 告一、考试基本情况分析 试卷中能充分体现考查学生基础知识， 在命题上较符合新课程理念。 学生的判断题得分率较高，填空题的内容比较全面，由于学生一些字不会写，因而丢分比较多。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10078943184%33%样品总量18抽样方法随机备注频率分布 50454035
7、3025201510500-19 20-39 40-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 分数段人数37注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）各小题得分情况统计表：题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号满分平均分得分率未答人数作答 零分人1332884/2108.580/3201470/45580/58675/612108355712975728三、试卷总体评价（特点和问题）1、试题内容较好，题型能够全面广泛，考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用的能力。2、试题亮点，试题难易适中，既有广度又有深度，基本适合中等及中等偏差的学生作答。四、学生答题失误分析1、学生两级分化，正确率不是很高。2、第一小题大部分做得还可以。3、分析实验题，失分较多。4、六、七题大部分掌握得不是很好。五、教学建议1、希望教师加强学生灵活运用知识的能力。2、对实验要让学生亲自动手。3、掌握一些重要的概念。 分析报告执笔人： 陈佰旺 16
