1、2013年下学期七年级英语期中质量检测试卷分析 罗轶一、试卷总体印象本次七年级英语期中质量检测由娄底市统一制卷，以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力， 主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了3个预备单元和3个正式单元的内容，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。 二、班级成绩试卷满分120分，班上最高分为120分，最低分47分，平均分97.05，及格率为87.5.对于刚开始学习英语的七年级学生来说，这样的成绩有助于增强他们的学习信心。三、试题及得失分情况
2、分析1、听力部分（20分）语速较慢，很清晰，都是选择题，大部分学生得了满分。2、单项选择（17分）都是考察些较简单的语法、句子，学生基本上满分。3、26个字母大小写（13分）因考前一星期要求学生在家长那里默写，因而这道题写错的很少。4、完形填空（10分）这道题基本上错在第一空，look at the picture因为上课时没有讲解look at这一短语，大部分学生都做错了。5、阅读理解（40分）共四篇文章。第一篇是4则寻物启事，第二篇自我介绍，第三篇家谱图，第四篇身份介绍。学生在阅读理解题失分较多的原因：第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文
3、章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需要在以后的教学中多加培养和训练。6、补全对话（10分）句子填写。都是很简单的日常问候用语，基本上没有失分。7、写作（10分）根据身份卡向同学介绍自己。因身份卡上只点出了姓名、年龄、班级和电话号码，而题目要求用5句话介绍，所以大部分学生只写了4句，失了2分。且age这个单词没教，一部分同学不理解题意。而class:123也被许多学生写成Im in 123 class.从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序
4、来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作。四、今后的教学建议 1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。 2.减少两极分化现象。从试卷的总体来看，100以上30人，但低于72分没及格的还有7人。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与
5、，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个后进生，这样才能大面积提高英语教学质量。 3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，Reading这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。4.强化听读训练，努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。总之，这次期中考试让我受益匪浅，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级管理上，以后我会加倍努力，争取取得更好的成绩。
