1、复习内容： 修改病句、关联词语和个别的词语造句。复习目的： 1、能够找准句子中的病因并用修改符号修改。2、了解关联词语的作用，能在句子中正确使用简单的因果关系、转折关系、递进关系的关联词语。现状分析：1、修改病句这种题型并不是新出现的，能正确使用修改符号修改病句是个新知识点。学生要经过几步思考才能完成，必须要找准病因，指导如何去改，还要选择恰当的修改符号进行修改。对学生来说能找准病因并且改得少、尊重愿意比较困难。2、 关联词语是个新出现的知识点，孩子们刚刚接触过因果关系、转折关系和递进关系的个别关联词语。如何确定分居之间的关系并选择恰当的关联词语是个难点。复习过程：一、复习修改病句：（一）、
2、老师用天气冷同学生病，需要找医生治疗做例子，让学生回忆一下自己看病的经过，医生是怎么给你治疗的？先要了解一下情况（望闻问切） （了解情况）根据症状确定生了什么病 （确定病因）确定治疗方法：如打针、吃药、输液、做手术等等。（治疗）有些病还需要复查。 （复诊）（二）、总结修改病句时需要注意的：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：读句子、理解句意再读句子、找病因，用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。改句子、保原意（改得少、改得巧 ）再读一读改过的句子，看看是否通顺。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了
3、。如果发现有问题，还得重改。（三）、 复习修改符号。四年级以前我们都是在原句下面改正，新学了修改符号，一般情况下都要用修改符号。删去符号：删字、词、句、标点。增加符号：表示增加。删改符号：表示删改。请同学上来书写三种修改符号，注意每种符号要写规范。（四）、练习修改病句：（1）教师举例讲修改方法：龙潭湖庙会吸引了成千上万的无数游人。请学生按照上面所说的四步来修改。读句子、理解句意先读五遍，每一遍在旁边划正字的一笔。再读句子、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧 ）想一想怎样修改才能既正确又能保持原意；使用什么修改符号。再读一读改过的句子，看看还有没有其他毛病，是否通顺。病因意思重复： 成千上万和
4、无数意思一样，显得语句罗嗦、累赘。改法把两个词去掉一个。使用删去符号。再读一读发现:如果删去成千上万，还要删去的才通顺。（2） 照这个样子再修改几个：我肯定李琳大概是生病了病因：前后矛盾即句子前后意思不一致。在老师和同学们的帮助下，小刚改正了学习方法，学习成绩明显提高了。病因：.搭配不当学习方法应该是改进。修改：使用删改符号。每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。病因：.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。修改：使用增加符号。篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。病因：分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。修改：把葡萄删去。（3）、看投影，练习。（a）下午，全校师
5、生和少先队员去参观画展。（b）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（c）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（d）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。（e）我估计他今天一定不会来参加会议了。（f）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。（g）在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。（h）在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。（i）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。汇报的时候要先说病因再说如何修改。最后一个让学生找错误：病因是关联词语使用不当。二、关联词语的复习：1、学习使用关联词语的重要性：用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着
6、各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。2、选择恰当的词语填空。因为所以 虽然但是 不但而且（1）、（）他不一定能来，我们（）要通知他。（2）（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。（3）鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。看看这三道题，你对关联词语有什么认识么？反馈：关联词语一般都是固定的，搭配使用使用关联词语的句子都是有两个分句组成的。3、分析刚才的句子，分句之间是什么关系（分别是因果关系、转折关系、递进关系。）4、如何填关联词语？（1）认真读句子，读懂分句之间的关系（2）根据分句之间的关系选择恰当的关联词语。（3）再读一读，看看所
7、选词语是否恰当。5、修改病句，换关联词语：（1）江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。（2）.只有雨停止，我们就到公园去（3）这道题虽然不难，但是他很快就做好了。6、填上恰当的关联词语。（1）这种灯( )普通的日光灯，( )节能型的日光灯。（2）( )爷爷坚持冬泳，( )这个冬天没有感冒。（3）（）我的身体不好，（）我要参加体育锻炼。（4）弟弟（）年纪小，（）很懂事。（5）( )林老师退休了，（）她仍然关心我们。（6）（）你要夺取冠军，（）应该刻苦锻炼。（7）老师（）关心我们的学习，（）关心我们的生活。（8）（）他平时刻苦学习，（）成绩优秀。7、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使
8、句子更简洁。1.小华的字写得很快。 小华的字写得很好_2、做个好猎手要枪法好。 做个好猎手要机智、勇敢_3、我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。_4、你没有告诉我。 我知道了。_5、我的成绩在班级里名列前茅。 我不能骄傲。_一、改正下面句子中指代不明之处。 1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 3、文和王勤约定一起在自己家做作业。 4、小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 5、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。 二、改正下面句子中搭配不当之处。 1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、“六一”节那天，同
9、学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3、城外耸立着一座小巧的房子。 4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 5、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 6、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。 1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。 4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。 四、修改结构不完整的病句。 1、在“文明小天使”活动中，受到了很大的教育。 2、小明同学刻苦
10、学习的精神。 3、为了绿化校园，争先恐后参加植树活动。 4、看了这本书，很受教育。 5、通过老师的帮助，使我改正了缺点。 五、修改用词不当的病句。 1、小霞知道自己错了，心情很繁重。 2、敬爱的老师因为关心我们的学习，所以关心我们的身体。 3、小红入队了，显出一副得意忘形的样子。 4、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 六、修改不合事理的病句。 1、李青有时天天跟张明在一起打球。 2、主席台上插着五颜六色的红旗。 3、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 4、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。 七、修改意思重复的病句。 1、果树上结满了许许多多又红又大的果子。 2、你去劝劝他，让他不要把过去的往事放在心上。 3、我不禁忍不住笑出声来。 八、修改词序颠倒的病句。 1、这个公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 2、辛勤的园丁是一位李老师。 3、我们通过并讨论了中队计划。 4、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 九、修改前后矛盾的病句。 1、我猜想他肯定是一个六年级学生。 2、我估计他这道题一定错了。 十、找出文中需要修改的地方，在原句改正。（只能改动4处）。 许华出席了市小学生作文竟赛，获得了一等奖。同学们向他高兴地祝贺。老师夸奖他说：“你真是个好学生啊？”
