1、交互式电子白板教学应用交互式电子白板支持下授导式教学方案的设计模板年级、学科八年级 数学课目名称矩形的性质课时安排1课时教学对象分析学生已经掌握了平行四边形的性质，在此基础上学习的矩形的性质。教学内容分析本节课要学习矩形的定义和性质并且能把性质转化为几何语言。教学目标分析认知目标：理解并掌握矩形的性质。技能目标：通过阅读、推理证明得到矩形的性质情感目标：通过矩形的学习掌握探究一般四边形的性质的一般方法，为后断学习提供方法基础。教学重、难点教学重点：矩形的性质。教学难点：将矩形的性质转化成几何语言。解决措施：教师引导学生探究。教学环节活动设计白板应用设计导入复习导入：平行四边形的性质有哪些，分别
2、从哪几方面来阐述的？等学生回答完平行四边形的性质后，用隐藏的功能隐藏然后淡入淡出答案。讲授新知学习新知：先阅读教材52页，自学矩形的定义并转化成符号语言。CBDA矩形定义：符号语言：探究1:（只需证明不用写过程，然后小组内交流，完成快的组到黑板板书得出的性质和符号语言，并讲解。）ABCDO1、如图，在矩形ABCD中，ABC=90证明：ABC=BCD=CDA=DAB=90根据证明得出矩形的一条特殊性质: 符号语言： 2、如上图，在矩形ABCD中，证明：AC=BD根据证明得出矩形的一条特殊性质: 符号语言：学生得出符号语言后到白板上书写出来。教师和其他学生批改点评。交互活动3、根据上面的证明，总结
3、一下矩形的边、角、对角线具有的所有的性质。平行四边形 矩形边对边平行且相等角对角相等对角线对角线相互平分学生回答满足根据提示回答矩形的三条性质用笔点击出答案，并抓屏保存。巩固练习拿一张矩形的纸片沿对边中点连线对折，你发现直线两旁的部分有什么特点呢？（1）由此得出矩形的另一条性质：矩形是（ ）图形，它有（ ）条对称轴 ，它的对称轴分别是（ ）。点击出答案总结提升总结与反思：阅读平行四边形与矩形的性质，哪些是矩形所具有的而平行四边形不具有的性质？将抓屏内容展示给学生让学生自己对比总结 。（注：模板仅提供参考，可根据自己的设计需求，进行调整。）西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队
