1、翻浆 毕淑敏那年,我从西藏回内地探家,需坐半个月的汽车。搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车,从海拔5000米的高原俯冲而下,颠簸了10天,到了一处戈壁。正是春天,道路翻浆。突然在无边的沉寂当中,立起一根土柱,遮挡了银色的车灯。“你要找死吗?你!你个兔崽子!”司机破口大骂。 我这才看清是一个人。浑身是土的人。他穿着一件尿碱黄色的旧大衣,拎着一个生姜黄色的破袋子,袋口绑着一缕骆驼黄色的绳头。“我不是找死。我要搭车。我得回家。”“不搭!你没长眼睛吗?司机楼子已经坐满了,哪有你的地方!”司机愤愤地说。 “我没想坐司机楼子。我蹲大厢板就行。我爱人生孩子了没有奶我到场部好不容易借到点小米要是赶不回去,熬不出米
2、汤,孩子就饿死了”我说:“您的孩子是男孩还是女孩呢?” “是女孩,好漂亮的!”他立即兴奋起来,笑容像干旱时地上的裂缝在他的脸上蔓延。为了那个没有奶吃的女婴,我一咬牙说:“你上车吧。”他立即抱着口袋往车大厢上爬,“谢谢谢谢。” 夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说:“我有一个同事,是个很棒的老师傅。一天,他的车突然消失了。原来是个知青,化装成一个可怜的人,拦了师傅的车。上车以后把师傅杀死,甩在沙漠上,自己把车开回了上海。从此我们车队里的司机绝不搭任何不认识的人上车。” 我立刻心里一沉。我找到司机身后的一个小洞,屏住气向外窥探。朦胧的月晕中,那个土色的男子如一团肮脏的雾,抱着头,龟缩在起伏的轮胎阵里,每
3、一次颠簸,他都像遗弃的篮球,被橡胶击打得嘭嘭作响。 “他好像有点冷。别的就看不出什么了。”我说。 “再仔细瞅瞅。” 这一次,我看到搭车人手脚麻利地搬动着我的提包。“哎呀,他偷我东西呢!”司机他狠踩一脚油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去。车速接近极限。我从小洞向外窥探,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头。我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整。 我把所见同司机讲了,他笑了,说:“这就对了,他偷了东西,原本是要跳车的,现在车速这么快,他若跳下就是找死。他不敢动了。” 路面变得汹涌澎湃,车速减慢了。大厢上的人也很灵敏地觉察了速度的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包。 司机说:“扶好你的脑
4、袋。” 就在他的右脚残忍地踩下去的前一秒,我双腿紧紧抵地,双腕死撑面前的铁板不用看我也知道,那个大厢板上的男人,在这突如其来的急刹车面前,几乎被卸成零件。“最低也是个脑震荡。看他还有没有劲头偷别人的东西。”司机踌躇满志地说。 那个男人艰难地在轮胎缝里爬,不时还用手抹一下脸,把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁。那边,他扎在小米口袋上的骆驼黄的绳子,已经解开,就等着把我提包里的东西搬过去呢“到了。”司机干巴巴地说。到了兵站,这是我们今天晚上的宿营地,那个贼娃子住的村还要往沙漠腹地里走10公里。 那个人挽着他的黄口袋,像个木偶似的往下爬,狼狈地踩
5、着轱辘跌下来,跪坐在地上。不过个把时辰,他苍老得分辨不出年龄了。除了原有的赭黄之外,脸上平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦学学”他的舌头冻僵了,把“谢”说成“学”。他说:“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路,怕我的小女儿喝不上米汤,现在到天亮前,我赶得到家了学学”他抹一把下颌,擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。 看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声:“你停下!”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。 那个土黄色的人孤独地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子。我爬上大厢板,我看到了我的提包,它像一个胖胖的婴儿,安适地躺在黝黑的轮胎之中。
6、我不放心地摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人那截失踪了的绳头。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,像焊住一般结实。 我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉,绷带磨断了,汽车的每一次急转弯,都可能把我给父母的礼物甩给大漠,搭车人发现了这个隐患,他解下了自己扎米口袋的绳子,想把我的提包重新固定在寒冷与颠簸之中,他操作了一路(选自毕淑敏文集,有删改)注:翻浆,指春暖解冻的时候,地面或者道路出现裂纹并渗出水分和泥浆。1、 请分别用一句话概括小说的情节,并根据情节分析“我”对“搭车人”的情感变化。(4
7、分)参考答案:情节:(1)“我”路遇“搭车人”;(2)“我”怀疑“搭车人”偷东西。(3)“我”检查“行李”;(4)真相大白,“我”错怪了“搭车人”。“我”的情感变化:同情怀疑愤怒愧疚不安。(每点1分,意思对即可)2、 小说中的“搭车人”形象鲜明,请结合文本简要分析其性格特点。参考答案:纯朴善良,以“善”意解恶意:“我知道你们是为我在赶路”; 热心助人、知恩图报:“他解下了扎米口袋的绳子,想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”; 不怕辛苦、有家庭责任感:“我到场部好不容易借到点小米“我蹲大厢板就行” “他至少还要走10公里”;执着、坚定、不达目的不罢休:“那个人抱住车灯”
8、“在寒冷与颠簸之中,他操作了一路”。(每点2分,答出任意三点即可得6分。)3、 文章以“翻浆”为题,有什么作用?请简要分析。(5分)参考答案:(1)“翻浆”指道路渗出水分和泥浆,点明了故事发生的典型环境。(1分)(2)比喻“我”因错怪“搭车人”而产生的愧疚和不安,内心深处如道路翻浆一样不平与疼痛。(2分)(3)“翻浆”也是文章的线索:因道路翻浆,行车困难,搭车人拦车回家;因道路翻浆,“我”的行李脱绳,“搭车人”帮我整理行李,才有了“我”的怀疑;因道路翻浆,“我”和司机才有更好的机会“防御”“搭车人”,最后,“我”的心情因发现真相而变得“翻浆”一般难受。(2分)4、“我”在文中是一个怎样的形象?
9、在文中有什么作用?请结合文本分析。(6分)参考答案:(1)我是一个富有同情心而又戒备心重的人。(2分)因为同情“搭车人”,所以让他搭车;因为听了司机的话,起了戒备心,不信任“搭车人”,所以做出了一系列“防御”的动作,甚至在最后伤害了他。(1分)。(2) “我”在文中随意怀疑别人、不信任别人的表现与“搭车人”的淳朴善良形成了鲜明的对比(1分),反托了“搭车人”的形象,使之更高大。(1分)因此更好地表现了主旨:赞美了淳朴善良的品格,批判了当下人与人之间缺乏信任、缺乏沟通的社会现象。5、文中描写搭车人“孤独地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不负重荷的样子”,为什么会“不负重荷”呢?(4分)参考答案:“
10、不负重荷”一方面指搭车人的劳累、伤痛难以忍受(2分),另一方面指搭车人难以忍受自己一番好心却被被误解的痛苦(2分)6、文中三次写到“骆驼黄的绳头”,这样写分别有何作用?(5分)参考答案:第一次写“骆驼黄的绳头”,是为情节的发展埋下伏笔。第二写“骆驼黄的绳头”,是情节的发展。通过写“绳头”的失踪,写出了“我”的判断“他”是个贼,也为后面我要检查作铺垫。第三次写“骆驼黄的绳头”,是照应,是情节发展的高峰与结束,揭露出出人意表的结局,从而完成小说人物的塑造,揭示主题。7、 划线的第7自然段在文中有什么作用?请简要分析。参考答案:起到了营造气氛、承上启下的作用。(1)“夜风在车窗外凄厉地呜叫”这句环境
11、描写营造了一种紧张的氛围,推动了后文的情节发展。(2)司机的话既解释了不愿搭人的原因,又为下文“我”的怀疑作了铺垫。8、 有人说,文章最后一段是画蛇添足,可以不要;有人说,有了这一段更好。你是怎样看待的?请结合文本分析。(6分)参考答案:1、 我认为有最后一段更好。(1)最后一段照应了上文,使乘车过程中“搭车人”的每一次动作都有了照应。(2)使“搭车人”的形象更丰满。他不顾自己装着大米的口袋,却时刻想把“我”的提包重新固定;他不顾寒冷与颠簸之中,他操作了一路。这样,一个淳朴、善良的形象更高大了。(3)更升华了主题:善良和淳朴更可贵。(能分别从情节、人物形象、主题三方面分析即可,每点2分)2、
12、我认为没有最后一段更好。(1)戛然而止,引人深思。 我的心像凌空遭遇寒流,运用了比喻的手法,比喻因“搭车人”的淳朴善良反衬出自己的卑微而产生的愧疚与不安的情感。以“我”的感受收束全文,突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考。(2)突显了主题:“我”的愧疚与不安和上文的怀疑与自信形成对比,更突出了对“我”的批判,对“缺乏信任”的批判。(每点3分)(答案两个角度,任选一个分析即可。)(1)下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是()A在怀疑青年是要偷我提包的贼后,我对青年的态度发生了变化,从“张牙舞爪”“贪婪”和“疲倦的狗”等文字,可看出我的鄙夷和厌恶。B小说以“翻
13、浆”为题,除了点明典型环境外,主要是为了凸显当时行车环境的恶劣和青年被碰得面破血流的事实。C司机起初不愿让青年搭车,主要是因为这个青年在夜晚拦车,而且竟然不怕戈壁滩的春寒,愿意“蹲大厢板”,司机担心他有不良企图。D“夜风在车窗外凄厉地呜叫”这句环境描写暗示青年将要像以前的搭车人一样干坏事,营造了一种紧张的氛围,推动了后文的情节发展。E在处理人与人的关系上,“我”和司机都存在着程度不同的戒备心、不信任感。作者这样写,意在反映当下人与人之间缺乏信任、缺乏沟通的社会现象,并对此加以鞭笞。(2)小说中的“青年”形象鲜明,请结合文本简要分析其性格特点。(6分)(3)本文“构思精巧、扣人心弦”,请结合作品
14、的内容和结构分析这一特点。(6分)(4)试概括翻浆主题,并从作品意蕴、民族心理和人文精神的角度和层面谈谈你的感悟。(8分) (1)(5分)B(3分)D(2分)。 (B项,“凸显青年被碰得面破血流的事实”不正确,“翻浆”的另一层意思是指“我”在弄清事情的真相后,灵魂受到猛烈地震击,并为自己的狭隘和残忍感到愧疚与不安,内心深处亦如翻浆一般的不平与疼痛。D项,“这句环境描写暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事”理解不正确。) (2)(6分) 纯朴善良,以“善”意解恶意:“我知道你们是为我在赶路”; 热心助人、知恩图报:“他解下了扎米口袋的绳子,想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木
15、条上”; 不怕辛苦、孝顺父母:“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米“我蹲大厢板就行” “他至少还要走10公里”; 执着、坚定、不达目的不罢休:“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中,他操作了一路”。(每点2分,答出任意三点即可得6分。) (3)(6分) 伏笔与照应。路面翻浆的交待与后文行车状况前后铺垫照应,凸显了故事的环境;“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”前后铺垫照应,起到了解开悬念的作用。 悬念迭出,情节跌宕。青年的突然出现,引发人们的猜忌,他在车厢里又有一系列动作让人以为他要偷东西。 结局出人意料,又在情理之中。在猜忌中开始
16、情节,在伤害中发展情节,在震撼中解开悬念,扣人心弦。 在高潮中结尾。以“我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来”一句戛然而止,给人震撼,引人深思。(每点2分,答出任意三点即可得6分。) (4)(8分) 本文通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备,歌颂了普通劳动者的人性美,对当今社会“泛恶论”“人心惟危论”进行了嘲讽,强调社会呼唤信任,相信善良,懂得感恩。(4分) 当今社会的确积弊较多,但这些绝对只是社会支流,社会主流还是好的。因此,在观察和处理问题的时候,不能仅从狭隘的个人经验出发,以己度人。否则,你的不理智行为可能会伤害善待你的人。任何时候,我们都不能以小人之心度君子之腹,应该肯定“世上还是好人多”
17、。(4分)8小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。(3分)答:“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分,意思相近即可) 9阅读文章,回答下面的问题。(6分) (1)联系全文,简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(2分) 答:指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分,意思相近即可) (2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分) 答:运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分),形象描绘出搭车“青 年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分),表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。(意思相lO小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一
18、个角度简要赏析。(4分) 本文来自娆雪教学网 答:参考示例1:结局出人意料,又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举,“坏人”原来是好人,结局出人意料,而细节的交待又和前面相照应,使结局又在情理之中。参考示例2:结尾戛然而止,引人深思。以“我”的感受收束全文,突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考。(赏析角度正确计2分,分析恰当计2分;其他角度言之成理 11这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。(5分) 答:主题:小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象,呼唤社会相信善良,彼此信任。(2分)看法:(3分)参考示例:社会的和谐需
19、要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊,“农夫和蛇” 的故事时有发生,但我们不能因此而怀疑善良和美好,拒绝信任和帮助。只有这样,我们的社会才会变得越来越和谐,越来越美好。(主题归纳正确计2分,意思相近即可;结合现实谈看法计3分,言之成理即可)16文中描写搭车人“孤独地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不负重荷的样子”,为什么会“不负重荷”呢?(417文中三次写到“骆驼黄的绳头”,这样写分别有何作用?(5分)18“我”与司机这两个形象有什么共同点?作者这样写的创作意图是什么?(6分)16“不负重荷”一方面指搭车人的劳累、伤痛难以忍受(2分),另一方面指搭车人难以忍受自己一番好心却被被误解的痛苦(2分)。17第一次写“骆驼黄的绳头”,是为情节的发展埋下伏笔。第二写“骆驼黄的绳头”,是情节的发展。通过写“绳头”的失踪,写出了“我”的判断“他”是个贼,也为后面我要检查作铺垫。第三次写“骆驼黄的绳头”,是情节发展的高峰与结束,揭露出出人意表的结局,从而完成小说人物的塑造,揭示主题。18在处理人与人的关系上,“我”和司机都存在着程度不同的戒备心、不信任感。作者这样写,意在反映当下人与人之间缺乏信任、缺乏沟通的社会现象,并对此加以鞭笞。(6分,第一问2分,“戒备心”、“不信任感”各1分;第二问“反映当下社会现象”2分,“鞭笞”2分)4