1、现代汉语教案第一章 绪论1、教学目的：明确现代汉语民族共同语的基本概念，了解现代汉语的特点和现代汉语规范化的意义，领会当前语言文字工作的方针、任务，树立为提高民族素质而加强汉语学习的信念。2.教学重点：了解现代汉语的定义；了解现代汉语特点；国家语言文字工作的方针、任务；掌握现代汉语课的学习任务，内容和方法。 第一节 现代汉语概述一、现代汉语1它是现代汉民族使用的语言。现代汉语是现代汉民族使用的语言,有广狭两义.狭义指现代汉民族共同语,，广义则既包括现代汉民族使用的普通话又包括方言.民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。普通话是现代汉民族最
2、重要的交际工具，同时又是国家法定的全国通用语言。自2001年1月1日起实行，规定：通用语言就是普通话，通用文字就是规范汉字。两者关系：推广普通话不等于消灭少数民族语言，也不是消灭汉语方言，它们可以在一定领域和特定地区长期使用。2结构：音义结合的符号系统。3、功能：最重要的交际工具和思维工具。4、形式：口语和书面语。口语是人们口头上应用的语言，具有口语的风格，受时间空间限制。书面语是用文字写下来的语言，在口语基础上形成，经过琢磨、加工，更周密、严谨。（口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。）文学语言是经过加工、规范的书面语。比一般书面语更丰富、更具
3、有表现力。二、现代汉民族的共同语1共同语就是一个民族全体成员通用的语言，在基础方言上形成，其形成与经济、政治、文化等因素分不开的。2共同语的发展过程：先秦“雅言”（论语述而：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”汉代“通语”（见方言）明代“官话”民国“国语”中华人民共和国“普通话”。共同语书面语1：先秦书面语（文言文）共同语书面语2：白话文学白话文（“话说天下大势，分久必合，合久必分。”“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”）普通话书面语口语：先秦口语唐宋口语明清以来“官话”、“国语”普通话口语3共同语基础方言：北方方言。以北京话为代表，原因：官府通用，白话文学作品使用。白话文运
4、动（书面语）和国语运动（口语）4现代汉民族的共同语的标准：以北京音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。三、现代汉语方言（一） 方言1、方言是语言变体。一种语言和其方言之间的关系是一般和个别的关系，语言存在于方言之中，方言是语言的具体表现形式。方言虽然是语言的变体，属于一定的语言，但是方言在一定的条件下也可能演变为独立的语言。2、地域方言和社会方言 方言是语言的变体，根据性质，方言可分为地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成变体，是全民族语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的放映社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年轮、性别
5、、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。3、方言和共同语的关系共同语是在某一种方言的基础上建立并发展起来的。民族共同语并不等于基础方言。共同语以某一种方言作为基础方言，但并不排斥其它方言。民族共同语确立后，方言的进一步分化就要受到限制方言的发展也要服从于民族共同语的发展。（二）现代汉语方言介绍 现代汉语除了普通话这一全民族的共同语之外，还有许多不同的方言。方言是民族语言的地方变体，是某一地区的人们使用的语言。像一切语言中的方言，汉语的这些方言也是从属于民族共同语的语言低级形式。它们同民族共同语之间虽然有明显的差异，但由于语音上对应规律很整齐，基本词汇和语法构造也大体相同，因而只是汉民族
6、共同语的地域分支(或地方变体)，并不是独立的语言。根据各方言的特点，联系方言形成和发展的历史，就目前方言调查的初步结果看，现代汉语方言大体上可分为七大方言。1、北方方言 以北京话为代表，是现代汉民族共同语的基础方言。分布在长江以北地区，长江南岸的镇江到九江以东的沿江地带，湖北(东南除外)、四川、云南、贵州等省和湖南省的西北部，以及广西北部一带。北方方言区内部又可分为北方官话、西北官话、西南官话、下江官话等四个次方言。“次方言”是指地域方言内次一级的方言。汉族有70%以上的人使用北方方言。在内蒙古、新疆、青海、西藏、广西、四川、云南等自治区和省的少数民族地区居住的汉人中，也通行北方方言。2、吴方
7、言 以苏州话为代表。有人认为，从现在的影响来看，上海话应作为吴方言的代表。分布在江苏长江以南镇江以东（镇江不在内）地区和浙江的大部分。使用人口占汉族总人口的84%左右。3、湘方言 以长沙话为代表，分布在湖南大部分地区（西北角除外）。使用人口占汉族总人数的5%左右。4、赣方言 以南昌话为代表，分布在江西（东北沿江地带和南部除外）、湖北东南一带。使用人口占汉族总人口的24%左右。5、客家方言 以广东梅县话为代表，分布在广东东部和北部，广西东南部，福建西部，此外，湖南、四川也有一些客家方言点。客家人从中原迁徙到南方，虽然居住分散，但客家话仍自成系统，内部差别不算太大。使用人口占汉族总人数的4%左右。
8、6、闽方言 以闽方言主要分布在福建省，广东的东部潮州、汕头一带，海南省和台湾省的大部分地区。华侨和华裔中有很多人是说闽方言的。闽方言使用人数约占汉族总人口的42%。闽方言内部分歧较大，有人主张可以分成五个次方言:闽东方言:以福州话为代表，分布在福建东部闽江下游。闽南方言:以厦门话为代表，分布在福建南部、台湾及广东的潮汕地区、雷州半岛、海南及浙江南部。南洋华侨有很多是说闽南话的。闽北方言:以建瓯话为代表，分布在闽江上游武夷山一带。闽中方言:以永安话为代表，通行于福建中部永安、三明、沙县。莆仙方言:以莆田话为代表，通行于莆田、仙游一带。7、粤方言 以广东梅县话为代表，分布在广东东部和北部，广西东南
9、部，福建西部，此外，湖南、四川也有一些客家方言点。客家人从中原迁徙到南方，虽然居住分散，但客家话仍自成系统，内部差别不算太大。使用人口占汉族总人数的4%左右。四、现代汉语的特点 各民族的语言都有自己的特点。这种特点是长期形成和发展起来的，是在和其他语言的比较中显现出来的。与印欧语系语言比较，现代汉语在结构上有许多显著的特点，这主要表现在以下几个方面(一)语音方面1、没有复辅音 现代汉语的音节一般可分为声母和韵母两部分，同时又没有复辅音，汉语的音节由声母和韵母构成，声母在前，韵母在后，音节结构形式比较整齐，音节界线比较分明，易于分辨。2、元音占优势 现代汉语普通话共有21个声母，39个韵母。就汉
10、语音节的组合情况看，一个音节可以没有声母，但决不能没有韵母。元音在音节中占优势，乐音成分比例大，听起来响亮悦耳。3、有声调 汉语每个音节都有声调。声调是汉语不可缺少的因素，它不仅有辨别词义的作用，而且声调的抑扬顿挫，使音节分明洪亮，加以双音词又有双声、叠韵、叠音等语音形式，使得现代汉语具有独特的音乐美。(二)词汇方面1、汉语语素以单音为基本形式 单音节语素是汉语语素的基本形式，它在汉语语素中占绝对优势，这是汉语语素的一个特点。2、广泛运用词根复合法构成新词 现代汉语造词方法灵活，其造词方法可以是“词根+词根”的，也可以是“词根+词缀”或“词缀+词根”“词缀+词根+词缀”的，可以是模拟自然声音的
11、，也可以是变化语音的(如轻声、儿化)，对外来词语可以是音译的，也可以是意译或音义结合的，而运用词根复合法构成新词最为普遍(如“火山”“电视”等，其中“火”“山”“电”“视”分别都是词根)。3、双音节词占优势 双音节化是现代汉语词的结构的主要倾向。上古汉语里就有一些双音节词，中古汉语里，双音节词逐渐增多，到现代汉语里，词的双音节化就成为一个明显的特点了。首先是大量古代单音节词发展成为双音节词，如:目眼睛、耳耳朵、鼻鼻子、谋谋求。其次是一些多音节的短语又简缩成双音节词，有些多音节短语也逐渐被缩减为双音节词，如外交部长外长、科学技术科技、中国人民代表大会人大。多音节词的双音化，既显示了音节节奏整齐化
12、的美，又符合语言实际要求经济的原则和汉民族人民的审美心理(三)语法方面1、汉语的形态变化很少，语序和虚词是两个重要的语法手段。 在汉语中，同样的成分组合，语序有所不同往往会改变结构关系并改变意义。例如:工人人工 汉语里，同样的组合成分中，用不用虚词或用不同的虚词，会产生不同的意义。例如:我的妹妹我和妹妹2、词、短语和句子的结构原则基本一致。 由主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系来构成。3、词类和句法成分不是简单的对应关系。4、量词十分丰富，由语气词。五、现代汉语的地位 汉语是一种历史悠久的语言，无论过去或现在，在国内外都有很大的影响，处于十分重要的地位。1、在国内，目前，汉语不仅
13、是汉族人民与兄弟民族交际的工具，也是兄弟民族人民经常使用的交际工具，汉语是我国使用人数最多的语言。汉语对我国各族人民的相互了解、相互学习，对人民的大团结，都起到了很大的作用。2、在国际上，汉语是世界上使用人数最多的语言，差不多每五个人中就有一个是说汉语的，汉语的传播已遍及五大洲。在汉语的形成和发展过程中，因为地理和历史的原因，它对东南亚各民族的语言，有着深刻的影响。新中国成立以后，中华人民共和国在国际上的威望越来越高，因而汉语在国际交往中的地位也越来越显著，不仅在许多国家中学习和研究汉语的人越来越多，而且汉语已经成为联合国法定的六种通用语言之一(另五种是英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语)。
14、在国际交往中，汉语的重要作用越来越引起人们的高度重视。第二节 汉语规范化和推广普通话 一、现代汉语规范化的意义: 现代汉语规范化，就是根据汉语的发展规律，在语音、词汇、语法等方面，树立明确的、一致的标准，以便更进一步发挥汉语的社会交际作用，促使汉语朝着健康的方向发展。汉语规范化首先是社会主义建设的需要，是实现四个现代化的需要，是当今时代的需要。其次，现代汉语规范化也是语言自身发展的需要。二、现代汉语规范化的标准: 现代汉语规范化，就是要求现代汉民族共同语在语音、词汇、词法方面有一个明文规定的、明确一致的标准。1955年，现代汉语规范化学术会议明确了现代汉语普通话的标准就是“以北京语音为标准音，
15、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。(一)语音方面以北京语音为标准音。(二)词汇方面以北方话为基础。(三)语法方面以典范的现代白话文著作为规范。三、推广普通话1、政策:中华人民共和国宪法第19条规定:“国家推广全国通用的普通话。”2、十二字方针:“大力提倡，重点推行，逐步普及。”3、目标:努力使普通话成为:教学语言、宣传语言、工作语言、交际语言。4、普通话水平测试。5、普通话宣传周:每年九月份的第二周。 第三节 现代汉语课的性质、内容、任务 现代汉语课是高高职高专教育师范的一门重要基础课。它以马克思主义语言学理论和国家的语言文字政策为指导，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授
16、现代汉语的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。以下几个部分是本课程教学的内容的主体:语音；二、文字；三、词汇；四、语法；五、修辞第二章 语音教学目的：了解现代汉语普通话语音系统及其规律，熟练掌握汉语拼音方案，具有辨证普通话语音的能力，能用普通话进行交流并积极推广普通话。教学重点：语音单位；普通话的声母、韵母、声调；普通话音节的结构；普通话的音变； 第一节 语音概说一、语音的性质语音是语言的物质外壳，人发出的表达一定意义的声音。和其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理属
17、性；由人的发音器官发出，具有生理属性；表达一定的意义，又社会成员约定俗成，具有社会属性。（一）语音的物理属性语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。1.音高音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。音高的区别和物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢、频率低；反之则高。语音的高低，跟声带的长短、厚薄、松紧有关。成年男子的声带长而厚，所以声音低；成年女人声带短而薄，所以声音高。老人声带松弛，声音低，小孩声带紧张，所以声音高。2.音强音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。发音体振动的幅度叫做“振幅”，振幅大，声音就强，反之则
18、弱。发音体振幅的大小又取决于发音时用力的大小。钢琴击键用力大，声音就强，反之则弱。语音中的重音、轻音是由于音强不同所致。（莲子帘子）3.音长音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的长短。振动时间持续长，声音就长，反之则短。4.音色音色又叫“音质”，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。例如单元音的波形不同，所以音色不同，因此形成了一个个不同的元音。形成不同音色的条件主要有以下三种：第一、发音体不同。钢琴和风琴的声音不同，是因为发音体不同。人的声音不同，是因为声带的不同。第二、发音方法不同。吉他拍打和指弹不同。b p的不同是发音方法不同造成的（不送气
19、送气）。第三、发音时共鸣器形状不同。笛子和萧：明快/悠远。对语音来说，音色最重要，音色的差别，形成不同的音素，这主要由“发音方法”和“共鸣腔”决定。对汉语来说，音高的作用十分重要，声调主要是由音高构成的，声调主要是由音高构成的，声调能区别意义。（二）语音的生理属性语音是由人的发音器官发出来的，发音器官及其活动决定语音的区别。人的发音器官可以分为三部分。1.肺和气管肺是动力站，肺部呼出的气流，通过支气管、气管到达喉头，作用于声带、咽腔、口腔、鼻腔等发音器官，发出不同的语音。2.喉头和声带喉头由甲状软骨、环状软骨和两块勺状软骨组成，上通咽腔，下连气管。声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的的带状薄膜
20、，是发音体。从肺部呼出的气流通过声门，使声带振动发出声音。控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音。3.口腔、鼻腔和咽腔它们是共鸣腔。鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌上升是口腔畅通，这时发出的音在在口腔中共鸣，叫做口音，软腭和小舌，口腔成阻，气流只能从鼻腔呼出，这时发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫做鼻音。如果口腔无阻碍，气流同时从鼻腔和口腔呼出，发出的音在口腔和鼻腔共鸣，就叫做鼻化音（也叫半鼻音或口鼻音）。（三）语音的社会性质语音是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。1.从语音表示意义的社会性看：语音和意义之间并无必然的联系，它们的关系只要社会公认就行了。2.从语音的系统性
21、看：各种语言或方言都有自己的语音系统。二、语音单位（一）音素 音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。1.辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。如b、p、m。2.气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。如a、o、e。辅音和元音的主要区别：1.发辅音时，气流通过咽头、口腔一般要受到某部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。2.发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。3.发辅音时气流较强；发元音时气流较弱。4.发辅音时声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅
22、音响亮。（二）音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。一般说来，一个汉字表示一个音节。（三）声母、韵母、声调传统分析方法。1.声母 指音节中位于元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。零声母声母和辅音的区别 声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾。2.韵母 指音节中声母后面的部分。韵母与元音的区别：韵母有的由单元音或复元音构成；有的由元音带辅音构成。3.声调 指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。（四）音位音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类。三、记音符号（一）汉字记音：直音法：蛊音古；冶音也；苟音狗。反切法：塑，桑故切
23、（桑故反）；鲁，郎古切。（二）注音字母（后改称“注音符号”）（三）拼音字母1.汉语拼音方案于1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布，正式起用。汉语拼音方案包括五个部分：（1）字母表规定了二十六个字母及每个字母的学名。（2）声母表提供了普通话二十一个声母的读音和例子。（3）韵母表提供了普通话三十六个韵母的写法、例子及一些用法。（4）声调符号提供了普通话四个调类的名称、所用符号及标调方法。（5）隔音符号提供了隔音符号的形式及其方法。汉语拼音方案的用途：（1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉字。（2）作为推广普通话的工具。（3）作为少数民族制定文字的依据和基础。此外，汉语拼音方
24、案也可用来音译人名、地名和科学用语，还可用来编制索引和代号等2.国际音标记录音素的标写符号叫做音标，目前世界上最通行的记录音素的符号是国际音标。它是国际语音协会于1888年制定并开始使用的一套记音符号，它具有以下两个特点：（1）遵循一音一符、一符一音的原则，将音素与标写符号一一对应，从而避免了混淆和两可的现象。（2）以拉丁字母的小写印刷体为基础，必要时采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合体或添加符号等办法来加以补充，或采用希腊字母，从而增强了这套符号的灵活性和应变性。我国的语言学者也都使用这套国际统一的记音符号，为了避免同汉语拼音字母或其他符号相混，使用国际音标时一般加 标注。第二节 声母一、声
25、母的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。（一）声母的发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。普通话声母按发音部位可分为七类：（1）双唇音（b p m）由上唇和下唇阻塞气流而形成。（2）唇齿音（f）由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。（3）舌间前音（z c s） 由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。（4）舌尖中音（d t n l） 由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。（5）舌尖后音（zh ch sh）由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。（6）舌面音（j q x）由舌面前部抵住或接近硬腭阻碍气流而形成，又叫“舌面前音”。（7）舌根音（g k h）由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。又叫
26、“舌面后音”。（二）声母的发音方法：发音方法指的是发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。1阻碍的方式（1）塞音（b p d t g k ）发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而处，爆发成声。（2）擦音（f h x sh r s）发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。（3）塞擦音（j q zh ch z c）先破裂，后摩擦，结合成一个音。（4）鼻音（m n ng）发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流震动声带，从鼻腔通过发音。（5）边音（l） 发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留
27、有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。2看声带是否颤动发音声带颤动的是浊音，也叫带音。不颤动的是清音，又叫不带音。浊音有m、n、r、l四个。（古称次浊音）其余都是轻音。3看气流的强弱呼出气流较强的为送气音，即p、t、k、c、ch、q六个；呼出气流较弱的为不送气音，即b、d、g、z、zh、j六个。二、声母辩正（一）分辨n和l1.发音部位。2.偏旁类推字表。（二）分辨zh ch sh和z c s 1.代表字类推表2.音节配合特点：ua uai uang只拼zh ch sh.3.谐声推理：d tzh ch sh j q xz c s貂 迢 d t 昭 招 沼 诏
28、 超 邵 绍昔 x 错 措 厝 (三)分辨f和hhufu 1.代表字类推表.2.谐声b pf g kh捕 b 辅 脯 甫 馥 fu古 g 湖 胡 葫 糊 怙 瑚 蝴 猢 祜 醐 hu骨 g 鹘 滑 猾 hu-(四)分辨承r和l1.声旁类推襄 嚷 瓤 攘 壤 让(讓)尧 饶 绕 荛 娆 桡柔 糅 蹂 鞣 揉 2.音节推理ui en只与r相拼.ui 瑞 蕊 锐 芮 蕤 枘 睿 蚋en 人 任 忍 认 刃 仁 韧 妊 纫 壬 仞 荏 饪 轫 稔 衽 葚比较下列各组声母的异同gk 异：前者为不送气音，后者为送气音。 同：都是清塞音、舌根音。 fh 异：前者为唇齿音，后者为舌根音。 同：都是清擦音。zh
29、z 异：前者为舌尖后音，后者为舌尖前音。 同：都是清塞音。bp 异：前者为不送气音，后者为送气音。 同：都是清塞音、双唇音。mn 异：前者为双唇音，后者为舌尖音。 同：都是浊音、鼻音。qc 异：前者为舌面音，后者为舌尖前音。 同：都是清擦音。shr 异：前者为清音，后者为浊音。 同：都是舌尖后擦音。chp 异：前者为舌尖后塞擦音，后者为双唇塞音。同：都是清音、送气音。ssh 异：前者为舌尖前音，后者为舌尖后音。 同：都是清擦音。xh 异：前者为舌面前音，后者为舌根音。 同：都是清擦音。bd 异：前者为双唇音，后者为舌尖音。 同：都是清、不送气塞音。tg 异：前者为送气舌尖音，后者为不送气舌根音
30、。 同：都是清塞音第三节 韵母普通话39个韵母,有的由元音构成,有的由元音加辅音构成.按结构分：单元音韵母；复元音韵母；带鼻音韵母；按开头部分的元音分（传统“四呼”）：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。一，韵母的发音（一）单元音韵母由单元音构成的韵母叫单元音韵母，简称单韵母。1舌面元音单韵母 a o e i u y发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。单元音的不同主要是由不同的口形及舌位造成的。舌头的升降伸缩、唇形的平展圆敛以及口腔的开合都可以影响、造成不同的元音。舌位：发音时舌头较高的部位叫“舌位”。开口度：口腔开合的程度。可以从三个方面分析元音：第一、看舌位的高低。第二、看舌位的前
31、后。第三、看唇形的圆展。2舌尖元音单韵母（特殊韵母）：-i（资韵母），-i（支韵母）（二）复元音韵母（1）复元音韵母由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。共13个。发音时甲元音快速滑向乙元音。二合元音9个 三合元音4个韵头：出现在韵腹前，发音轻而短，只表示复元音韵母发音的起点。由于它介于声母和韵母之间，所以曾叫介音或介母。由高元音i u y充当。韵腹：韵母的主干。与韵头、韵尾比，声音最清晰、响亮，所以也叫“主要元音”。由10个单元音充当。韵尾：在韵腹后面，表示复元音韵母滑动的最后方向，音值含混而不太固定。由i u(o)充当。普通话韵母结构表。1前响复元音韵母：韵腹在前。4个
32、：ai ei ao ou 2后响复元音韵母：韵腹在后。5个：ia ie ua uo ye 3.中响复元音韵母：韵腹在中。4个：iao iou uai uei（三）带鼻音韵母由元音和鼻辅音构成。在元音之后带有鼻辅音收尾的韵母叫鼻韵母.能够充当韵尾的鼻辅音有舌尖鼻辅音n(通常称作前鼻音)和舌根鼻辅音n(通常称作后鼻音).带n韵尾的叫前鼻音韵母,带-n韵尾的叫后鼻音韵母共16个。前鼻韵母:n,in,n,en,in,uen,n后鼻韵母:n,in,un,en,in,uen复韵母与鼻韵母都是由两个或三个音素复合而成的.在这些复合音韵母中,都有一个口腔开口度较大,发音较响亮的元音,成为这个韵母的主干元音,一
33、般称它为韵腹.韵腹前边的元音称作韵头,韵腹后面的音素就是韵尾.二、押韵和韵辙押韵又叫压韵，指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵”的字。押韵的“韵”，与“韵母”不完全相同。凡韵腹相同或者相近的（有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个“韵”。就是说，韵头可以不管，只要韵腹相同（放宽可以包括韵腹相近、而且韵尾相同的都算同一个韵。戏曲界习惯上把戏曲唱词中的“韵”叫做“合辙”。押韵的例子如：攻城不怕坚，ian 攻书莫畏难；an科学有险阻，苦战能过关。uan锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。三、韵母辨证（一）分辨前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母：en
34、-eng in-ing（二）分辨i和y（三）分辨o和e（四）避免韵头i或u的丢失 第四节 声调一、调值和调类1作用：声调具有区别意义的作用。2调值：指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。调值主要由音高构成，音的高低决定与频率的高低，通过控制声带的松紧来调节声音的高低。声调中的音高是指相对音高：就是用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度。3五度标记法五度标记法的制作原理是：画一条竖线，分成四格五个调域，自下而上用1、2、3、4、5代表低、半低、中、半高、高五度；在竖线的左侧，自左至右画一条线，把音高随时间而产生的变化描画出来。这条线的高低曲折反映的便是声调的高低变化，也
35、就是声调的调值。用五度标记法描写调值，可以有三种方法：（1）符号式，如普通话的阴平，可以用“ ”来表示；（2）数字式，如普通话的阴平，也可以用“55”来表示；（3）文字描写式，如普通话的阴平，还可以描写为“高平”4调类：就是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。一种语言中有几种调值，就有几个调类。汉藏系语言中调类最多的可达15个，最少的仅有2个。二、普通话的声调1、阴平，又称第一声。调值55，又叫高平调，汉语拼音方案用“”表示。2、阳平，又称第二声。调值35，又叫中升调，汉语拼音方案用“”表示。3、上声，又称第三声。调值214，又叫降升调，汉语拼音方案用“”表示。4、去声，又称第
36、四声，调值51，又叫全降调，汉语拼音方案用“”表示。不包括轻声和变调三、标调法（一）调值标调法1五度标记法2数字标记法（二）调号标调法（三）调类标调法四、古今调类的比较1平分阴阳2浊上归去。3入派三声。五、声调辨证（一）明确方言和普通话声调的对应关系1调类。梅县话 6个声调2调值。梅县话 阴平 44（二）古入声字的改读古入声字有塞音韵尾：-bp dt gk，今普通话无，说普通话时必须去掉塞音韵尾（包括喉塞音？ 第五节 音节一,普通话音节的结构音节是听觉上能自然分辨的语音单位,是语音的基本单位;从生理角度看,发音器官肌肉紧张度的每次增而复减就形成一个音节.普通话音节,如果从现代语音学角度分析,它
37、是音素按一定方式组合的结果;按我国传统的分析,它由声韵调三部分组成.普通话音节结构的特点:1音节是语音的基本结构单位，是自然感到的最小的语音单位。2发音器官肌肉紧张1次就形成一个音节。3一个汉字就是一个音节（儿化词、合音词除外：我们）。4声调不是音节的组成成分。5普通话音节结构表。6普通话音节结构特点。二、拼音（一）拼音应注意的几个问题（二）拼音的三种方法（1）两拼法 两拼法就是把音节分成声母和韵母两部分进行连续的方法。我国目前的中小学基本用两拼法。（2）三拼法 三拼法就是把音节分成声母、韵头和韵头后的部分等三部分进行连续的方法。（3）声介合拼法 声介合拼法是先把声母和韵头先连续，作为一个部分
38、，再同韵头后的部分进行连续的方法。（三）普通话的声韵配合规律普通话共有21个声母，39个韵母，按理总共可以产生858个音节，再加上四声，那将会有3432个音节。但实际上不到这个数字的一半，个中缘由是，并非任何一个声母均可以与所有韵母拼合，这里面是存在着很大的差异的，而且也是有规律可寻的。有几点：（1）普通话声母中只有n和l可以同四呼中任何一呼的韵母相拼。（2）撮口呼能相拼的声母最少，仅限于j、q、x和n、l。（3）普通话韵母ueng不与所有辅音声母相拼。三、音节的拼写规则（一）y、w的使用（二）隔音符号的使用汉语拼音正词法基本规则规定按词连写，这样，一些零声母音节就有可能被误读，为了避免这种状
39、况，拼音方案采取了两种不同的处理手段。（1）齐齿呼、撮口呼的零声母音节前要用“y”隔音，合口呼的零声母音节前要用“w”隔音。（2）a、o、e开头的零声母音节若连接在别的音节后面，要用隔音符号“”隔开。（三）省写（四）标调法（1）声调符号要标在韵腹上。（2）iu和ui这两个省写的韵母，标调标在后面的元音上。可以这样理解：iu和ui是iou和uei分别是i+ou和u+ei，省略的是ou的o和ei的e，调号本应标在o和e上，由于这两个字母省去，所以标在u和i上。（3）轻声不标调。（4）若在“i”是标调，“i”上的小点要省去。（五）音节连写和大写连写：按词，词内连写；词与词分写大写：（1）专有名词和专
40、有短语的每个词开头的字母要大写。如： Co Yq Wng L Bi jng Dxu（曹亦奇） （王力） （北京大学）（2）标题中，每个词开头的字母要大写，也可以所有的字母都大写。第六节 音变语流音变，主要是连读音变，即在语流中，连着念的音素、音节或声调有时会发生变化。语流音变是一种普遍现象，各种语言都存在。普通话中语流音变主要有：变调、轻声、儿化和“啊”的变读等。一、变调在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫做变调。（一）上声的变调上声音节的字单念或在词语的末尾的时候。调值不变。在下列情况下，调值变成35（阳平）或21（半上）。1.两个上声相连，前一个上声调值边3
41、5。上声在由上声改读来的轻声字前，有的变成35，有的变成21。在上声前：水果 了解 领导 演讲 又如：海里、海底、海港在轻声前：（1）捧起 等等 讲讲（35） （2）嫂子 姐姐 毯子 奶奶（变21）三个上声相连，可只第1音节变21，第二音节变35；也可第一、第二音节都变35。很勇敢 小老虎（21+35+214） 展览馆管理组（35+35+214）多个上声相连，可根据词语含义分组变调。快读时，除最后一音节外，其余音节都可以变为35。2在非上声前（阴平、阳平、去声）的前面，调值由214边21，在原为非上声改读轻声的字前面，变调情况相同。如：海狮、海豚、海象、海浪。（二）去声的变调两个去声相连，前一
42、个如果不是重读音节则变53。例如：信念、变化、办事、大会。（三）“一、不”的变调1.单念或用在词句末尾，读原调。一、二、三，十一 第一 不 偏不 你去不？2在去声前，一律变35。一样 一向 不怕 不够 3在非去声（阴平、阳平、上声）前，都念去声。一般 一边 一年 不吃、不开 不同 4在相同的动词的中间，读轻声。想一想 拖一拖 管一管 谈一谈5“不”在可能补语中读轻声。做不好 来不了（四）“七、八”的变调在去声前可变为35，也可以保持55。（五）形容词重叠的变调1单音节形容词重叠后儿化时，第二音节往往读阴平55：长长儿的、好好儿的、大大儿的。2单音节形容词的叠音后缀，不管原来是什么声调的字，多半
43、念55调值：亮堂堂、明晃晃的、直挺挺的、黑洞洞的。也有念原调的：软绵绵、金灿灿。3双音节形容词重叠后，第二个音节变为轻声，第三、四个音节也多半读55调值：认认真真、老老实实、清清楚楚。二、轻声语流中,一些字因为连读改变了原来的调值,念得又轻又短,这样的变调叫轻声.它不能单独念出来,一定是跟随在别的字后面.(一)轻读规律普通话中四个声调的字都有可能读成轻声,有一些轻声字的出现有一定的规律性.1.名词的后缀-子,-头和表示群概念的-们读轻声2.助词的,地,得,着,了,过读轻声3.语气词一般读轻声如吗,呢,吧,啦,呀,嘛,哇,啊等,这些语气词一般情况下都读轻声,但语气词有时表示特定环境中的特殊感情,
44、可以用加强音量或拉长音的方法来重读.4.名词,代词后的方位词一般读轻声墙上,地下,家里,这边,前面,上边儿5.动词,形容词后的方位词一般读轻声出去,进来,起来,下去,丢下,带上,提起来,放下去,请进来,赶出去6.叠音词的第二个音节读轻声奶奶,爸爸,慢慢,看看,听听,说说7.量词个,些常读轻声三个臭皮匠,顶个诸葛亮.他险些丢了性命.8.动词后的介词在,到一般读轻声记在心上,坐在椅子上,住在北京 ,回到学校里,调到县城,寄到上海9.某种状态的形容词的第二音节常读轻声糊里糊涂,粗声粗气,虎头虎脑,别里别扭,劈里啪啦,稀里哗啦,叽里呱啦,丁零当啷,黑不溜秋。(二)轻声的调值1.阴平后的轻声念半低星星,
45、窟窿,关系,差事,芝麻,玻璃,风气,规矩,张罗,冤枉,挑剔,折腾,舒服,生日。2.阳平后的轻声念中调明白,便宜,得罪,名字,能耐,年月,麻烦,滑稽,学问,云彩,学生,裁缝,合同,眉毛,。3.上声后的轻声念半高调尺寸,小心,整齐,点心,比方,打算,委屈,考虑,暖和,冷清,早晨,母亲,本事,眼睛,。4.去声后面的轻声念低调相声,故事,在乎,道理,太阳,味道,漂亮,丈夫,认识,阔气,厚道,奉承,利索,力气,。(三)轻声的作用轻声具有区别意义和词性的作用.下面各组词加点的是轻声.摆设:摆设的东西;徒有其表面而无实用价值的东西.摆设:把物品按照审美观点安放.大方:不计较,不吝啬,不拘束,不俗气.大方:专家,学者,内行人.地道:真正的;纯粹的;实在的.地道:地下坑道.反正:副词.反正:敌方的军队或人员投到己方.合计:盘算,商量.合计:合在一起计算;总共.是非:口舌,纠纷.是非:正确
