1、落花生一、教学目标 1、学会本课7个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个有用的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。 4、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。二、教学重点、难点 1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。三、教学准备 幻灯片 表格教学过程：一、激趣导入，质疑笔名，引起疑问1、同学们，有兴趣猜谜语吗？课件出示谜语：根根胡须入泥沙，
2、自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。（花生）2、今天，我们来学习一篇与花生有关的课文：15落花生（师板书课题、作者，生齐读）学生质疑：(1)花生为什么是落花生介绍花生 ：花生又叫落花生。因为它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。 这落花生啊，它不仅仅是一种农作物，还是我国现代作家、学者许地山的笔名。说到这儿，有没有同学有疑问？(2) 我们的资料袋上写的作者的笔名不是落花生，而是落华生啊！。因为在作者生活的那个年代，人们常常把花写成华，所以落华生就是落花生。这么一来，一边是一种普通的农作物，一边是我国著名的现代作家学者许地山。你们有没有什么想问的？(3)堂堂一个
3、大作家怎么取一个农作物为笔名啊？为什么一个大作家会取这么一个笔名啊？同学们，今天我们就跟着作者一起去参加一下他们家的收获节吧。看看能不能在这收获节上找到答案。二、检查预习情况1、检查生字尝尝 吩咐 便宜 石榴半亩 茅亭 榨油 分辨 收获 可贵 爱慕 体面三、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文围绕花生写了哪几件事？ 2、学生自读，汇报。（板书：种花生 收花生 尝花生 议花生）3、看看这四件事情分别在哪些段落（文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨，）作者为什么要这么写？（议花生这件事，让作者明白了做人的道理。）这是文章的重点部分，作者写
4、的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、详略得当（板书），我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写.四、略读“种”“收”：引导发现，主动求知1、默读第一自然段，并质疑。（教师引导：为什么文中说“居然”收获了？写出了什么？说明了什么？）2、自主探究3、交流点拨：一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力。（带着惊喜读一读吧！）五、精读重点：品词析句，深刻体悟过渡：花生收获了，那我们就跟着作者一起去过收获节吧！看看那天晚上
5、父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么？ 1学生读文，自学课文3-15自然段。思考：（1）我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？（2）父亲几次议论花生？ （3）父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？2教师引读：姐姐说女生读，哥哥说男生读，“我”说齐读3指名汇报：谈到花生的好处，兄妹们是怎样认为的？（味美 榨油 便宜） （过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，那父亲又有什么见解呢？） 4.出示课件：第十自然段父亲第一次议论花生，指名读。 1.老师提问（1）花生有一样最可贵的是什么？（朴实无华、默默无闻的品质）读相关语句（2）谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？（通过对比，让我们更
6、加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。）（3）小组讨论，完成表格（出示课件：表格），并说说你从中体会到了什么？花生桃子石榴苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长在地上鲜红嫩绿印象要挖出来才知道一见就生爱慕之心（3）汇报学习情况（小结：由此看出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格。板书） .学习第十二十三自然段 （1）过渡语：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗？哪句话明确告诉我们了？（出示课件“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”）这是父亲第二次议论花生，说说你们是怎样理解的？（父亲是在教育孩子们做有用的人（板书），不求虚名，默默奉献。） （2）过渡：少年
7、的许地山也是这样理解这句话的。他说（出示课件：第十三自然段）生齐读（对，这就是父亲对他们的）希望。（这是父亲第三次议论花生，父亲说生齐读） 理解“体面”及句子的意思。（讲体面有没有错？关键是不能只讲体面）引读第十三自然段（许地山懂了，同学们也懂了）人要做不要做其实我们身边有许多像落花生那样不图虚名、默默无闻做着奉献的人，你知道有哪些人吗？（清洁工、风雨中的送报人、老师、工人等等，他们都像落花生一样，不图虚名，在平凡的岗位上默默奉献着，切切实实为大家服务。）现在知道许地山为什么将“落花生”作为自己的笔名了吗？六、总结全文，深化中心“我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的
8、心上。”（从哪个字可以看出，幼小的我牢牢记住了父亲的话？印）许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”七、拓展练习（出示课件）人们常常从事物的特点上体会到一点做人的道理，这叫 “借物喻人”（板书）。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？（点拨：扫帚留得一身脏，换来万人洁；春蚕吐尽蚕丝为人类；蜡烛燃烧自己，照亮别人；铅笔它一再掏出“心”来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神；煤炭燃烧自己，给别人光和热；石灰粉身碎骨为人类；粉笔耗尽自己，给人类带来知识和力量。）板书设计：5 落花生-许地山 主 借次 种收、尝、议花生 物分 喻明 不求虚名、默默奉献 人 做有用的人4
