1、 人教版四年级上那片绿绿的爬山虎教学设计 深圳市泰宁小学 张楚芳【教学目标】1.能整体把握课文，懂得文章为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。2.学习描写爬山虎的句子，体会状物抒情的表达方法。3.引导学生通过阅读作家的成长故事，品悟叶圣陶先生的人格魅力。【重难点】学习描写爬山虎的句子，体会状物抒情的表达方法。【课时安排】第二课时【教学流程与设计意图】一、导入激疑：1、同学们，今天我们继续学习第26课，看课题。请齐读，那片爬山虎生机盎然，它是那么绿，再读。读好“绿绿的”，叠词强调了爬山虎绿得葱葱，绿得沉郁，再读。2、复习回顾：进入课文之前，老师检查一下大家上节课生字词的掌握情况。（出示生字词，指名学
2、生朗读）同学们对课文要求掌握的生字词很熟练，课文里还有个词很难，出示：“楷模”，楷模是什么意思？（榜样、模范）提到的“楷模”指的是谁。（叶圣陶先生）叶圣陶先生为“我”修改作文，请我去他家做客，从作者叙事的这两件事情里，你觉得叶圣陶先生的哪些品质值得被称为“楷模”（一丝不苟认真平和、平易近人、）3、激疑：既然是通过叙事来写人的文章，课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？让我们带着疑问走进课文。二、品读悟情1、请大家用自己喜欢的方式读课文711自然段，找一找文中几次写到了绿绿的爬山虎？画出来，读一读，联系上下文想想你能从中体会到什么？学生自读课文，在课文上圈划相关语句。2、学习第一次描写爬山虎
3、的句子。（出示“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”）a、从作者对爬山虎的描写中，你感受到了什么？预设：感受到爬山虎生机勃勃，充满了活力。b、你们这种感受都可以从“绿葱葱”这个词语里读出来。（板书绿葱葱）c、谁能充满活力的读。指导读好“绿葱葱、扑入眼帘、跳跃着、闪烁着”过渡语：这真的是一幅很美的画面。在这里，作者营造着一种美的意境。对于生在北京长在北京的作者来说，爬山虎是一种很常见的植物，就像我们深圳人见到路边的榕树一样普通，为什么唯独在叶圣陶先生家做客时他看到的爬山虎就格外美丽、格外有活力
4、？（预设：学生答不出，提示同学们想想，作者是什么情况下来的？带着什么心情来的？）d.作者心怀对叶老先生的崇敬来到这里，他是兴奋的、激动的，所以刚进里院，一起读：一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。）e.我这样一个普通的初中生被大作家叶老先生邀请做客。此时的“我”是怀着感动和喜悦的，所以刚进里院一起读：一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。）总结：作者眼中如此美丽的爬山虎映射的是他激动、喜悦的心情啊！1. 学习第二次
5、描写爬山虎的句子（1）再见到叶先生之后，通过与叶先生的谈话，作者了解到叶先生不但是一位对待作品一丝不苟的大作家，更是一位什么样的老人？（预设：平易近人）你能从哪些句子感受到叶先生的平易近人？（出示：我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至于不知黄昏的到来。）你觉得叶先生和作者融洽地谈了些什么？能让作者小小的心“融化”了？同桌一个扮演叶老，一个扮演肖复兴，你们现在坐在客厅，你们融洽地聊着：（出示：叶老先生亲切地跟我交谈着，他不断地鼓励我，还对我提出了殷切的期望。他说：_。这一番亲切质朴的话，让我小小的心融化了。
6、）（交流）（2），通过这样一番融洽的谈话，此时，作者再一次写到了那片绿绿的爬山虎，读一读，这时作者心情会是怎样的。（出示：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。）总结：和叶老融洽地谈话，作者更坚定了写作的道路，相比之前的激动、喜悦，此时他的内心发生了变化，变得（边板书：充实、自信），此时看到的爬山虎一起读落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。作者有了沉甸甸的收获，有了坚定的信心，所以此时爬山虎在他的眼里，绿得沉郁，显得（虎虎有生气）
7、（板书虎虎有生气）（指名读，齐读）4.第三次描写爬山虎（出示：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着）这句话是什么情况下发出的感叹，有什么深刻含义吗？总结：1988年叶老先生逝世，1992年肖复兴提笔写下了这篇文章，回忆起30年前少年时的故事，难怪他会发出感慨，一起读在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。他崇敬叶老，怀念叶老，所以他把感恩和怀念寄托到了，指课题读。所以无论时间多少个轮回，他总是会感叹：一起读在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。3、 群文阅读，感悟写法 学到此处，我们知道，那片爬山虎，不管是“绿葱葱”还是“虎虎有生气”，那片绿绿的爬山虎象征着对叶圣陶先生的记忆和深深的怀念，所以作者肖复兴给这篇文章取名，一起读那片绿绿的爬山虎，这种通过细致观察后描写景物特点来抒发感情的写法叫“状物抒情”，状物是基础，抒情才是写作的目的，肖复兴喜欢用这样的写法，很多作家也喜欢用这样的写法。1. 默读2篇文章，找找作者描写了景物的什么特点，抒发了什么感情。2. 写一写总结：最后老师想告诉大家，单纯就物写物，永远不会写好，把物和人的感情联系起来，文章才会真正地活起来，最后推荐同学们一本书。（拿出书）
